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1、摄影摄像构图核心课程标准与教学设计一、课程标准()课程定位摄影摄像构图是摄影摄像技术专业的专业核心课程之一。课程是一门艺术性很强的学科，摄影图片构图艺术，电视摄像画面构图艺术穿插渗透，主要系统的阐述摄影摄像构图艺术基本理论、着重描述了摄影画面构图的基本思路和规律、画面拍摄技巧和方法、画面视听语言的形成、画面造型的基本技巧等理论知识与实践技巧。本课程在所有的专业方向课中，起到了承前启后的作用，既是前面一些专业基础课的提高,又为下一步影视摄影造型、影视画面编辑课的教学打下坚实的基础。教材选用国家规划重点教材电视学系列教程摄影构图艺术 北京师范大学出版社的，本教材根据摄影的本源与艺术特征从艺术欣赏到
2、实践拍摄，符合由简入繁，循序渐进的教学思路，本教材将讲解溶入到实例操作之中，能很好地启发学生的想象力，提高学生的实践动手能力的提高，符合我院以工作流程为导向的实践教学宗旨。(二)课程任务本课程的主要任务是通过摄影构图的学习和训练，使学生掌握一定的摄影构图法则和形式，以及相关艺术之间的关系。从而提高学生的艺术修养和鉴赏水平，自觉地将艺术修养应用到实际的拍摄之中。使大家很好地运用各种摄影技巧与技法，更好地将技术与艺术相结合本课程在摄影摄像技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力：掌握摄影构图的艺术规律，基本形式法则。能将理论与实践相结合，在拍摄过程中得到运用。2、方法能力：要求学生在
3、掌握基本艺术法则的同时，做到有法到无法，具有创新能力。继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题的能力；3、社会能力：良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息和人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。(三)教学目标摄影摄像构图课程是摄影摄像技术专业的必修课，用精彩的范例串联起整个摄影摄像艺术流程的知识链。从摄影画面的特质和摄影摄像构图的目的到画面光线造型的变化，介绍摄影摄像构图的基础知识、基础规律和技巧。针对专业培养目标，通大量的实例讲解训练，使学生对摄影摄像构图艺术有了系统的理解，掌握画面构图的几种排列方法，拍摄角度的变化，画面形象造型的变化，画面光线语言造型等几大拍摄要素
4、，并能运用摄影机熟练地进行拍摄。在实践中激发学生的创造力想象力，使学生把握拍摄的画面要素的合理布局处理，选择适合的角度、正确的布光能力。培养学生观察、思考、分析、解决问题和具备再学习的工作能力，养成敢于创新的开拓精神和良好的团队协作精神。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 29 页 -具体目标为：1、职业技能目标：扎实的掌握摄影构图的基本理论、基本知识，尤其是画面语言的构成、方法、规律；了解掌握静态摄影构图和动态摄影构图，培养构图意识，培养视觉敏锐的观察力；了解画面语言的文化特征、美学特点，了解国内外最新技术带来的影视构图新思维新变化；培养学生的自觉鉴赏能力，打开学习
5、视域，借鉴其它艺术的语言表述方法，提高创新思维的水平。为后续课程提供必要条件和思维准备。2、职业素质目标：提高自身对图片、影视画面的感悟、把握好市场定位、形象塑造、信息传播各个环节的能力。提高沟通能力，包括与消费者沟通的能力、市场调查能力、与企业沟通的能力。提高学习能力，学会交流沟通和团队协作。3、职业拓展目标：能够理论联系实际，用理论指导实践的具体操作，并且从实践中总结出切之可行的理论方法。能够学会举一反三，从影片观摩、项目训练或实践实训中总结出一定的技法技巧，积累特效制作的实战经验。能够积极主动地自我学习，形成清晰的制作思路，有目的、有意识地提高自身的职业素质。能够具备独特的创造想象力，关
6、注行业的新技术，新潮流。能够独立完成特效制作，同时具备一定的组织协调能力，能较快地融入团队制作之中。（四）教学内容教学单元学习目标工作任务技能点知识点第一单元摄 影 的 本源 与 艺 术特征1、了解摄影构图的定义与分类2、掌握摄影构图的特点3、了解摄影构图的镜头性4、了解摄影构图的现场性5、了解摄影构图的时机、机遇与瞬间性任务一摄影构图的流程与目的1、摄影的简单拍摄流程；2、什么是摄影构图；3、构 图的目的；4、摄影与其他艺术的联系与区别1、摄影构图的认识2、摄影构图的地位3、摄影构图的特点。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 29 页 -第二单元画 面 构 成诸 元
7、 素 及其处理1、掌握主体的表现与作用2、掌握陪体的表现与作用3、掌握前景的表现与作用4、掌握背景的表现与作用5、掌握空白的表现与作用任务一 1、黄金分割构图；2、九宫式构图；任务3、S 形构图；4、对角线 构图；5、V形构图任务二、陪体的间接表现任务三、前景的拍摄任务四、背景与空白的的表现1、主体拍摄时的几种表现方法2、陪体拍摄时的直接与间接地表现方式3、前景表现的四种作用4、背景环境的变现与画面空白意境的表现1、什么 是主体、在画面中的作用与表现手法2、什么是 陪体、在画面中的作用与表现手法3、什么是 前景、在画面中的作用与表现手法4、什么是背景与空白、在画面中的作用与表现手法第三单元拍摄
8、角度1、掌握拍摄距离与画面的关系2、掌握拍摄方向与画面的关系3、掌握拍摄高度与画面的关系任务一、用景别的变化拍摄一组照片任务二、1、正面结构的拍摄2、侧面结构的拍摄3、斜侧面结构的拍摄任务三、拍摄高度的画面造型效果1、拍摄距离与画面容量范围2、拍摄高度与画面形象地位3、拍摄方向与画面形象效果1、远景景别概念与作用2、全景景别概念与作用3、中景景别概念与作用4、近景景别概念与作用5、特写景别概念与作用名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 29 页 -第四单元画 面 造 型任务1、了解透视规律2、了解影响物体立体感、质感的不同因素3、掌握运用摄影手段进行造型的正确方法4、掌
9、握运用再现物体表面结构特点正确方法任务一粗糙表面结构的 物 体 的 表现；任务二光滑表面结构的 物 体 的 表现；任务三透明的物体的表现；任务四镜面物体的表现。1、线性透视规律、空气透视的 规 律 的 把握。2、影响物体立体感、质感的因素的控制。3、透明物体、镜面物体的特点。4、再现物体表面结构特点1、线性透视规律、空气透视的规律。2、影响物体立体感、质感的因素。3、表现物体透视感、立体感、质感的方法。4、再现物体表面结构特点第五单元画 面 形 象造型因素1、掌握基本的视觉构成元素线条、形状、色彩、影调的基本特点2、了解其与人类视觉心理的关系3、掌 握 应 用 线条、形状、色彩、影调进行画面创
10、作的方法。任务一高调画面的拍摄任务二中间调画面的拍摄；任务三低调画面的拍摄任务四线条的提炼与选择1、主 体的选择。2、影 调的配置。3、曝光量的控制2、线条的提炼能力3、色彩的搭配能力1、高调画面特点2、低调画面特点3、正常影调形状的意义4、形状的提炼和强化5、色彩学的基本知识6 影响画面色彩的因素名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 29 页 -第六单元画 面 光 线语言造型1、了解自然光和人工光的光线特点2、了解不同时间段光线的特点、3、了解不同人工光源光线的特点4、了解不同方向光线的造型特点5、掌握常用的人工照明工具的特点 及 其 使 用 方法。任务一室外直射光的
11、拍摄任务二室外散射光的拍摄任务三室内自然光的拍摄任务四反光板及其应用1、早晨和黄昏时间段的选景与时间把握。2、曝光量的控制。3、天光照明时间光线的选择与曝光控制。4、阴天、雨雪天光线的选择与曝光控制。5、人工光线使用6、反光板的正确使用。1、室外直射光的 概 念 与 特点；2、一天中不同时间段的光线3、不同方向的光线：顺光、侧光、斜侧光、逆光的特点。4、室外散射光定义与特点。5、雨雪雾天的光线运用6、室内自然光特点7、反光板的分类第七单元影 视 摄 影构图特点了解固定画面摄影构图规律及方法的基础上，进一步了解影视摄影构图的特点影视运动摄影应注意的问题任务一影视空间再现的拍摄。任务二利用运动镜头
12、表现画面节奏任务三利用声音影像画面的节奏1、影视空间与构图2、影视运动与构图3、画面剪辑与构图1、什么是空间再现？什么是空间表现？2、什么 是轴线？什么是轴线规律？3、影视中的时间包括哪些内容？4、影视中上下镜头的连贯与匹配需要注意哪些问题？（五）实施建议根据职业教育的特点和“任务驱动、产学合一”的教学模式，以本门课程的特点，建议采用以下教学方法和教学手段进行教学。1、教学方法案例分析法利用多媒体演示辅助教学，结合相关的作品观摩以及课堂讨论，课后思考充分调动学生的积极性的同时培养学生的动手能力，团队协作精神。此方法的目的是使实践操作的内容能直接展示给学生。通过优秀作品的展示使学生在优美的色彩，
13、巧妙的节奏，震撼的视觉及优秀的创意中快速掌握专业知识。教师选择大量的有针对性的实例，运用多媒体教学手段，在课堂上能一步一步地带领学生完成知识点的学习，在实践中总结理论，使学生的理论知识和动手能力能同时得到提高，课堂讨论符合行业工作程序，课后思考能锻炼学生的独立名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 29 页 -创新能力。项目训练法 从一开始被动的参照训练到主动的创作，自主学习，发挥想象力，早日进入实际项目操作。取得了很好的学习效果。大量实训，及时交流，通过对特效大量的实践联系，使学生的理论知识得到强化，为此我们在各章节的布置了相对应的练习，并布置一项原创作品。同时通过教师
14、课堂点评学生作业，让学生的创作能力得到更大的提高。角色扮演法由项目驱动课堂，校企合作，学生以“职业人”的身份参与公司的实践拍摄，深入锻炼学生的专业技能。在完成整体的课程教学后，学生已经熟悉摄影摄像的构图技巧的使用，初步具备拍摄具有一定艺术水平的画面的能力，在此阶段与企业进行更深入的合作，我们已与合肥中誉传媒文化公司、合肥阿龙影视传媒有限公司、安徽流金岁月影业公司建立实训基地。通过参与项目制作，学生更真实的感受到集体合作的重要性，也从工作中更进一步得到专业技能的提高。为了更好的检验学生的创作能力，鼓励并带领学生参加各类相关比赛，激发了在校学生的参与热情，为学生提供了广阔的创意空间，同时也对影视拍
15、摄行业后备力量的发展壮大起到了极大的促进作用。2、教学手段多媒体教学画面语言的直观性与艺术感染力必须以多媒体教学的形式展示给学生赏析、讲解，这种教学模式直观而生动。现场教学充分利用校内实训基地、模拟工作室，发挥与多家企业合作建立的校外实训基地的作用，在现场讲授课堂内容，力求屏弃空洞、呆板、说教式的教学，让学生增加感性认识，增强对理论知识的理解，更好的培养学生的职业技能，体现以工作过程为导向的教学。任务驱动教学围绕角度的变化、物体的质感表现、空间的立体感的表现、色彩与光线的控制等任务展开教学。使学生直接参与到具体项目的实践中来锻炼学生的实际工作能力，提高学生分析问题解决的能力和创新能力。互动式教
16、学手段在教学过程中，教师引导学生职业习惯的养成、组织与合作能力、适应能力和职业素质培养，注重教与学的交往、互动、师生相互交流、沟通、启发和补充。数码相机的发展带来的新技术，后期包装风格的潮流趋向等等一些问题的交流都可以让师生互长见识，学习到新的知识。（六）教学安排教学单元教学内容学时第一单元摄影的本源与艺术特征1、摄影画面的特点。2、摄影创作与其他艺术的关系。3、摄影构图的目的是什么？4 第二单元画面构成诸元素及其处理1、画面的主体2、画面的动感8 第三单元拍摄角度1、正面角度、背面角度、仰角度拍摄、俯角度拍摄、远景、特写部分。2、角度的意义（难点）3、景别与构图（重点）12 名师资料总结-精
17、品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 29 页 -第四单元画面造型任务1、线性透视规律、空气透视规律。（难点）2、影响物体立体感、质感的因素。3、表现物体透视感、立体感、质感的方法。4、再现物体表面结构特点。（重点）12 第五单元线条、形状、色彩、影调1、线条的认识与处理。（重点）2、高调画面、低调画面、中间调画面。3、形状的提炼和强化。4、原色、补色、消色。10 第六单元光线1、早晨和黄昏时间段光线的特点及应用。2、逆光照明光线的特点及应用。3、天光照明时间光线的特点及应用。4、阴天、雨雪天光线的特点及应用。5、人工光线五种基本成份。11 第七单元影视摄影构图特点影视空间与构图影视运
18、动与构图影视时间与构图画面剪辑与构图7 合计64（七）课程考核在我们的整个教学环节除了每个章节的训练任务外，在我们的整个教学环节中会有一项项目作品包括画面角度拍摄、画面影调的表现、画面线条的提炼，学生们应分别完成一组作品，严格按照市场的需求，完成工作任务，锻炼学生的适应能力，团队合作能力，专业制作技能等多方面素质。使学生不但重视基本技能和基本操作方法的训练，同时也重视理论知识的学习。1、实践考核内容与方法该课程为考试课。参加教务处统一安排的考试。每门课程的总评成绩由课程理论考核成绩和技能考核成绩两部分组成。理论考核占总成绩的40%，技能考核占 60%。其中技能考核包括课堂项目训练考核（占 30
19、%）、综合实训考核（占30%）。理论考核是指书面理论考试的成绩。技能考核：1、课堂项目训练考核要求：以项目任务书为主要依据、对学生的完成情况给予评分 2、综合实训考核根据学生学期结束最终的完整作品进行评分理论考核与技能考核任何一门考核不通过，任课老师将不给于本门课程的总成绩。课堂项目训练考核根据学生在完成作品的过程中的出勤、纪律、态度、作业等综合评定。实践结果考核由专业教师对实践结果进行评定。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 29 页 -2、成绩评定标准考核项目考核要点考核方法占 总 成 绩 百 分 比（%）基础知识知识点理论成绩40 课 堂 项 目 训 练 考核市
20、 场 调 查 的 能 力沟通的能力剧本创作能力个 体 创 意 过 程 的能力团 体 协 作 过 程 工作能力软件操作的能力以小组为单位，根据实际完成情况，完 成 具 体 创 意 阶段，个人完成最终的成品制作20 综合实训考核审美意识色彩搭配风格设定产品、企业定位作 品 的 视 觉 冲 击力与吸引力构图的意识主题信息传达独立完成情况20 实践成果作品的质量质量完成情况10 学习态度出勤、实训态度、作业本人总结、教师评定10 合计100 考核评分（每项均以百分计）优秀（90 分以上）：理论知识扎实，设计构思巧妙，视觉效果良好，操作熟练、规范，实践效果良好；良好（80-89 分）：理论知识扎实，设计
21、构思巧妙，视觉效果较好，操作熟练、基本规范，实践效果较好；一般（70-79 分）：理论知识较扎实，设计构思一般，操作较熟练、规范，视觉效果一般；及格(60-69 分)：理论知识基本掌握，作品没有明显的特色，操作不太熟练，实践效果一般；但态度较为端正；不及格（60分以下）：理论知识不扎实，学习态度不端正，作品质量差。（八）教学评价1、学生评价（1）通过学生教学效果反馈调查，全面了解学生对知识和技能的掌握情况（见课程教学效果反馈表）。（2）通过学生对教师的测评，全面了解学生对教师的教学情况(见学生评教反馈表)。(3)通过对互动环节中学生提问的分析，了解学生学习成效和自评情况。课程教学效果反馈表项目
22、内容分值自评得分职业技能市场调查的能力沟通的能力5 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 29 页 -（40）个体创意过程的能力5 团体协作过程工作能力5 软件操作的能力10 职业知识（40）审美意识5 角度选择5 风格设定5 光线、色彩选择5 产品、企业定位10 作品的视觉冲击力与吸引力10 后期修改的意识10 职业素质（20）积极进取的人生态度、诚实守信、健全的人格5 爱岗敬业，有强烈的工作责任感5 适应环境、吃苦耐劳和团队合作精神5 自我学习、自我发展，创新的科学态度和创新精神10 合计100 学生评教反馈表评价内容分值测评分值教学态度认真，关心爱护学生5 教书育
23、人，积极进行课堂教学管理，维护正常课堂教学秩序5 认真备课，每堂课目的明确，条理性强，讲清难点，讲透重点5 注重知识传授、专业技能和职业素质的培养10 结合授课内容，介绍新知识、新成果及与本课程有关的相关知识5 方法灵活，注意启发学生思维，培养分析问题、解决问题的能力10 积极运用教具和现代化教学手段，教学方法得当，课堂气氛活跃5 实训准备充分，计划完备，认真落实实训设备、器材、场地5 实训目的、操作过程、操作要领、安全事项交代清楚5 教师本人动手强，操作熟练，示范性强10 注意让每位学生掌握每个环节的要领，达到预期效果10 知道课后学习，认真批改作业，精心辅导，耐心回答学生问题5 通过教师讲
24、解示范和自己实践，我可以单独进行实践操作10 通过学习这门课，我觉得收获很大，掌握了应有的知识10 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 29 页 -和能力合计100 2、教师评价（1）通过教研室和系部同行对教学效果的评价，全面了解教师教学情况（见教师同行评教反馈表）。（2）通过随机抽取学生提问和技能操作检验，点评和了解学生学习成效。（3）加强学生考勤，对学生学习态度进行考查。教师同行评教反馈表评价内容分值测评得分教学态度认真，教学内容丰富，课堂气氛活跃10 教学材料规范，教学进度、实训计划、试卷分析等填写准确、具体5 严格按照大纲、按教学进度表完成教学任务5 平时对学
25、生要求严格，教书育人，受学生欢迎和爱戴5 注重培养学生自学能力，学生学有所获，反映良好10 具备广博的基础知识和精深的专业知识，了解本专业的最新动态10 具有课件和使用现代化教学手段的能力10 积极参加教研活动，主动开展教学研究，进行教学改革10 注重知识技能的传授与思想教育的结合10 教学方法得当5 教学手段先进，教学效果良好10，考核内容得当、难易适中，注重对学生知识和能力的检验10 合计100 二、课程教学设计（一）教学设计依据摄影摄像构图教学设计的基本依据是本课程在摄影摄像技术专业培养目标中的课程定位和课程任务。（二）教学设计的理念与思路根据本课程在摄影摄像行业岗位群的定位与课程目标，
26、按照“任务驱动、产学合一”的人才培养模式进行课程设计。以职业能力培养为重点，立足基于工作过程的实际生产任务和作品为载体规划设计课程内容、教学形式和考核方式。以校企合作、工学结合、职业资格培训与鉴定等途径，突出职业能力训练，培养学生创新能力和实际工作应用能力。使学生在生产任务实施过程中牢固掌握必需的策划选题的能力、分析优秀作品的能力、拍摄具有艺术魅力画面的能力、后期制作包装的能力、编辑图片的能力。具备从事行业相关职业岗位的知识、能力和素质。（三）教学实施条件1、教学团队组成与分工构建一个由课程负责人、专职教师、兼职教师和行业企业专家组成的教学团队。以课程负责人为核心，专兼结合，形成一支知识水平高
27、、学历高、业务强、教学经验丰富的优秀的教师队伍。（1）课程负责人及专职教师名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 29 页 -课程负责人主要确定课程培养目标，加强课程改革和课程建设。按照“任务驱动、产学合一”的教学模式，不断加强课程教学内涵建设，创新教学模式，优化教学组织形式，改进校内外生产基地设施。同时，按照“双素质、双结构”的要求，加强课程教学团队建设。专职教师主要负责教学设计、教学组织、授课和校内实训。在教学过程中不断整合和优化教学内容，定期深入企业参与生产管理和顶岗实践，与企业沟通合作，优势互补。希望通过我们的全方位服务，使企业的行为规范以及企业形象进行合理整合
28、，是企业面貌焕然一新。同时能与国际先进思想接轨，并充实到教学内容中去；不断改进教学组织形式，以职业岗位群能力和技能培养目标分析为基础，加大现代教学手段的应用，积极进行教学手段、方式和内容改革，提高教学效果。(2)兼职教师从影视传媒公司聘请本专业既有扎实理论基础、又有丰富经验的技术人员担任兼职教师，主要负责顶岗实践和顶岗实习，制定生产实习和定岗实习计划、内容，并对学生实习进行考核。参与特色教材和配套实训教材建设。2、教学硬件设施及配置（1）实训室（2）实内实训基地（3）校外实训基地目前我们已经与3 家企业建立了校企合作关系，建立“安徽广播影视职业技术学院新闻系实训基地”：1、阿龙摄影公司2、合肥
29、中誉文化传媒有限公司3、流金岁月影业公司目前我系 06 级部分毕业生进入这几家公司，并在一线顶岗实践、工作。（四）教学方案设计教学单元工作任务教学内容学时教学实施说明第一单元摄影的本源与艺术特征任务一摄影构图的流程与目的是什么？1、了解摄影构图工作流程；2、摄影画面的特点。2、摄影创作与其他艺术的关系。3、摄影构图的目的？4 采用多媒体实例教学。授课过程按照拍摄作步骤带领学生完 成制 作,培养学生的实践动手能力。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 29 页 -第二单元画面构成诸元素及其处理任务二主体的几种构图形式：黄 金 分 割 构图；九宫式构图；、S 形构图；对角
30、线构图；V 形构图主体的概念主体的表现方式主体在画面中的位置2 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。任务三陪体的间接表现陪体拍摄时的直接与间接地表现方式2 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。任务四前景的拍摄前景表现的四种作用2 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。思任务五背景与空白的的表现背景环境的变现与画面空白意境的表现2 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生
31、实践动手能力。第三单元拍摄角度任务六用景别的变化拍摄一组照片远、全、中、近、特景别的画面效果与表现意义4 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 29 页 -任务七斜侧面结构的拍摄拍摄角度的改变对画面效果的影响4 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。任务八拍摄高度的画面造型效果1、平角度拍摄技巧2、仰角度拍摄技巧3、俯角度拍摄技巧4 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养
32、学生实践动手能力。第四单元画面造型任务任务九粗糙表面结构的 物 体 的 表现；粗糙表面结构的特点与表现技巧2 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。任务十光滑表面结构的 物 体 的 表现；光滑表面结构的物体的特点与表现技巧3 采用多媒体实例教学与摄影棚实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完成制作,培 养学生实践动手能力。任务十一透明的物体的表现；透明的物体的特点与表现技巧；4 采用多媒体实例教学与摄影棚实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完成制作,培 养学生实践动手能力。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1
33、3 页，共 29 页 -任务十二镜面物体的表现。镜面物体的特点与表现技巧3 采用多媒体实例教学与摄影棚实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完成制作,培 养学生实践动手能力。第五单元线条、形状、色彩、影调任务十三高调画面的拍摄什么是高调画面高调画面拍摄技巧3 采用多媒体实例教学与摄影棚实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完成制作,培 养学生实践动手能力。任务十四中间调画面的拍摄；什么是中间调画面中间调画面拍摄技巧2 采用多媒体实例教学与摄影棚实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完成制作,培 养学生实践动手能力。任务十五低调画面的拍摄什么是低调画面低调画面拍摄技巧3 采用多媒体实
34、例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。任务十六线条的提炼与选择线条的认识线条的选择与提炼2 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 29 页 -第六单元光线任务十七室外直射光的拍摄1、什么是室外直射光2、室外直射光的特点与拍摄技巧3 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。任务十八室外散射光的拍摄什么是室外散射光室外散射光的特点与拍摄技巧2 采用多媒体实例教学与实践拍摄
35、。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。任务十九室内自然光的拍摄什么是室内自然光室内自然光的特点与拍摄技巧4 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。任务二十反光板及其应用反光板的分类反光板的使用2 采用多媒体实例教学与摄影棚实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完成制作,培 养学生实践动手能力。第七单元影视摄影构图特点任务二十一影视空间再现的拍摄。影视空间的表现特点与注意事项2 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。任务二十二利用运动镜头表现
36、画面节奏运动镜头的拍摄要点节奏的表现技6 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 29 页 -巧程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。任务二十三利用声音影像画面的节奏声音的作用声音的组接技巧节奏的变化2 采用多媒体实例教学与实践拍摄。授课过程按照实例操作步骤带领学生完 成制 作,培养学生实践动手能力。（五）教学准备与实施工作任务任务一摄影构图的流程与目的学时4 任务目标1、了解摄影构图工作流程；2、摄影画面的特点。3、摄影创作与其他艺术的关系。4、摄影构图的目的是什么？任务分析同学们通过摄影基础的学习，对照相机
37、与摄像机掌握了基本的使用的技巧。除了为了让学生掌握技术技巧外还要让他们掌握拍摄的艺术技巧。使画面具有艺术价值。教学准备自制电子课件。材料准备：优秀图片、影视作品赏析、往届经典学生作品。学生预习内容：查阅相关资料，初步了解摄影构图的重要性、认识本门课程所要掌握的技能和知识。教学形式采用多媒体实例教学。通过讲解与案例赏析创造学习情境，激发学生学习兴趣。而且课后布置相应的思考练习锻炼学生的举一反三能力和独立创新能力。任务实施教练1、教师通过多媒体教学展示优秀图片与影视作品,往届经典学生作品。带领学生进行拍摄。2、学生观摩作品和实践动手制作3、结合作品使学生明确该课程的实践任务1、了解构图的目的与本质
38、；2、了解构图的流程；3、摄影画面的特点。4、了解摄影与其他艺术的联系与区别。工作任务任务二 主体的几种构图形式学时2 任务目标黄金分割构图；九宫式构图；、名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 29 页 -S 形构图；对角线构图；V形构图任务分析主体是画面的主要表现对象，是画面主题思想的重要体现者，是画面存在的基本条件，是控制画面全局的焦点。教学准备自制电子课件。材料准备：优秀的案例学生预习内容：各自查阅资料收集优秀的图片案例。教学形式采用多媒体教学。通过优秀的图片案例的直观展示,加强学生的认识。而且课后布置相应的思考练习锻炼学生的举一反三能力和独立创新能力。任务实施
39、教练1、教师通过多媒体将优秀图片案例的直观展示。2、学生分组讨论并独立思考，课后进行相关的练习3、结合作品使学生明确该课程的实践任务1、主体的概念2、主体的表现方式3、主体在画面中的位置工作任务任务三 陪体的间接表现学时2 任务目标1、题材选择2、陪体选择3、间接表现4、拍摄有意味的画面任务分析在给出任务前，在作品观摩中，我们已经通过案例了解陪体间接表现的特殊语言魅力。通过拍摄不仅让学生了解画面的艺术性也锻炼学生的实践动手能力。教学准备自制电子课件,案例。材料准备：优秀画面。学生预习内容：了解陪体的作用和特点以及拍摄注意事项。教学形式采用多媒体实例教学。授课过程按照实例操作带领学生完成制作,培
40、养学生的实践动手能力。而且课后布置相应的思考练习锻炼学生的举一反三能力和独立创新能力。任务实施教练1、教师通过多媒体实例教学带领学生学习陪体在画面中的重要地位与拍摄要点。2、学生实践动手拍摄，课后进行相关的练习3、结合作品使学生明确该课程的实践任务1、间接处理陪体（1）陪体在画面外，偏重于“写意”；（2）画面中要保留必要的“桥梁”或“媒介”，引导、限制观众的想象。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 29 页 -工作任务任务四前景的拍摄学时2 任务目标1、前景作用与效果2、恰当利用前景进行创作任务分析前景在画面中的作用：加 强 画 面 的 空 间 感；影视运动摄影中，
41、加用前景加强动感；与主体、背景景物形成联系或对比，表达主题。教学准备自制电子课件，前景案例材料准备：优秀图片、影像素材学生预习内容：观摩优秀作品教学形式采用多媒体实例教学。授课过程按照实例操作带领学生完成制作,培养学生的实践动手能力。而且课后布置相应的思考练习锻炼学生的举一反三能力和独立创新能力。任务实施教练1、教师通过多媒体实例教学带领学生在案例中分析前景的作用与拍摄技巧。2、学生实践动手拍摄与课后进行相关的练习3、结合作品使学生明确该课程的实践任务1、前景的定义前景是画面中位于主体之前、距离镜头最近的景物。2、加强画面的图案美；3、突出主体；3、遮挡后景中多余的事物。工作任务任务五背景与空
42、白的的表现学时2 任务目标1、交代画面的时间和空间特点；2、渲染气氛；3、与主体和前景中的事物构成特定主题任务分析背景是画面中位于主体之后，起陪衬和渲染作用的环境景物教学准备自制电子课件。材料准备：普通视频素材和有色彩缺陷的素材学生预习内容：学生去图书馆、书店或上网搜集一些色彩搭配方面的资料。教学形式采用多媒体实例教学。授课过程按照实例操作步骤带领学生完成制作,培养学生的实践动手能力。而且课后布置相应的思考练习锻炼学生的举一反三能力和独立创新能力。任务实施教练1、教师通过多媒体实例教学带领学生了解背景与空白的表现方式，从而达到熟练拍摄的目的。2、学生实践动手拍摄与课后进行相关的练习3、结合作品
43、使学生明确该课程的实践1、背景的处理对于主题表现有意义；在明暗和色彩方面要和主体有对比；背景要简化；2、空白的处理注意被摄事物的方位和朝向；注意空白部分与实体部分的比例；大面积的空白名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页，共 29 页 -任务要“破”。工作任务任务六用景别的变化拍摄一组照片学时4 任务目标1、远景、全景、中景、近景、特写镜头的表意性2、这五种景别的功能3、用这五种景别分别拍摄一组照片4、这组照片分别用它们的表意性反应一个主题内容任务分析在给出任务前，在作品观摩中，我们已经通过案例了解到这五种景别的概念与功能，同学们了解了拍摄距离的改变与画面构图的联系。通过案
44、例的分析加强学生对拍摄距离的深刻认识以及训练他们的实践动手能力。教学准备自制电子课件,经典案例。材料准备：优秀摄影画面与影视画面学生预习内容：了解拍摄距离的改变与画面造型的重要与应用。教学形式采用多媒体实例教学。授课过程按照实例操作带领学生完成制作,培养学生的实践动手能力。而且课后布置相应的思考练习锻炼学生的举一反三能力和独立创新能力。任务实施教练1、教师通过多媒体实例教学带领学生赏析景别的造型功能。2、学生实践拍摄与课后进行相关的练习3、结合作品使学生明确该课程的实践任务1、景别是相对的概念；2、远景、特写景别被称作“两极景别”，又被称作“心理镜头”，具有较强的主观感情色彩，要谨慎运用；3、
45、景别运用要“准”；4、一般情况下，镜头景别要成组拍摄。工作任务任务七斜侧面结构的拍摄学时2 任务目标1、表现运动物体的动势和动感；2、利于表现空间感和立体感任务分析拍摄方向的变化可以带给画面不同的造型效果，方向的变化中斜侧面角度有是最有表现力与使用最多的一种方向。教学准备在给出任务前，在作品观摩中，我们已经通过案例了解到拍摄方向的变化带给画面的不同造型效果。通过案例的分析加强学生对方向变化对拍摄的重要性的深刻认识以及训练他们的实践动手能力。教学形式自制电子课件,经典案例。材料准备：优秀图片、影视素材。学生预习内容：了解方向的种类与特点。任务实施教练1、教师通过多媒体实例教学带领学生1、兼有正面
46、、侧面角度的特点，且灵名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 19 页，共 29 页 -赏析不同的方向带来的造型效果，并由学生自己思考将要完成一个完整的作品。2、学生实践动手拍摄与课后进行相关的练习3、结合作品使学生明确该课程的实践任务活多变；2、拍摄人像的经典角度；3、利于表现空间感和立体感；4、利于表现动势和动感；5、利于突出或弱化事物的局部。工作任务任务八 拍摄高度的画面造型效果学时4 任务目标1、平角度拍摄2、仰角度拍摄3、俯角度拍摄任务分析拍摄高度的变化与画面造型效果的关系。平角度、仰角度、俯角度拍摄的要点。教学准备自制电子课件，经典案例材料准备：优秀图片、影视画面学生预习
47、内容：学生了解几种拍摄高度。教学形式采用多媒体实例教学。授课过程按照实例操作带领学生完成拍摄,培养学生的实践动手能力。而且课后布置相应的思考练习锻炼学生的举一反三能力和独立创新能力。任务实施教练1、教师通过多媒体实例教学带领学生赏析不同的拍摄高度对画面造型的不同影响。2、学生实践动手拍摄与课后进行相关的练习3、结合作品使学生明确该课程的实践任务1、平角度拍摄技巧2、仰角度拍摄技巧3、俯角度拍摄技巧工作任务任务九粗糙表面结构的物体的表现学时2 任务目标什么是粗糙表面结构的物体粗糙表面结构的物体的特点怎么拍摄粗糙表面结构的物体任务分析不同的物体具有不同的材质属性，因此拍摄的要求也不一样。本任务将带
48、领学生如何去表现粗糙表面结构的物体。教学准备自制电子课件，经典案例、摄影棚材料准备：粗糙表面结构的物体的图片学生预习内容：了解粗糙表面结构的物体有哪些。教学形式采用多媒体实例教学。授课过程按照实例操作带领学生完成拍摄,培养学生的实践动手能力。而且课后布置相应的思考练习锻炼学生的举一反三能力和独立创新能力。任务实施名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 20 页，共 29 页 -教练1、教师通过多媒体实例教学带领学生赏析粗糙表面结构的物体的特点与拍摄技巧。2、学生实践动手拍摄与课后进行相关的练习3、结合作品使学生明确该课程的实践任务1、什么是粗糙表面结构的物体2、粗糙表面结构的物体的特
49、点3、怎么拍摄粗糙表面结构的物体工作任务任务十光滑表面结构的物体的表现学时3 任务目标1、什么是光滑表面结构的物体2、光滑表面结构的物体属性特点3、怎么拍摄光滑表面结构的物体任务分析不同的物体具有不同的材质属性，因此拍摄的要求也不一样。本任务将带领学生如何去表现光滑表面结构的物体。教学准备自制电子课件，经典案例、摄影棚材料准备：光滑表面结构的物体的图片学生预习内容：了解光滑表面结构的物体有哪些教学形式采用多媒体实例教学。授课过程按照实例操作带领学生完成拍摄,培养学生的实践动手能力。而且课后布置相应的思考练习锻炼学生的举一反三能力和独立创新能力。任务实施教练1、教师通过多媒体实例教学带领学生赏析
50、光滑表面结构的物体的特点与拍摄技巧。2、学生实践动手拍摄与课后进行相关的练习3、结合作品使学生明确该课程的实践任务1、什么是光滑表面结构的物体2、光滑表面结构的物体属性特点3、怎么拍摄光滑表面结构的物体工作任务任务十一透明的物体的表现学时4 任务目标1、什么是透明的物体2、透明的物体的属性特点3、怎么拍摄透明的物体任务分析不同的物体具有不同的材质属性，因此拍摄的要求也不一样。本任务将带领学生如何去表现透明的物体。教学准备自制电子课件，经典案例、摄影棚材料准备：透明的物体的图片学生预习内容：了解透明的物体有哪些教学形式采用多媒体实例教学。授课过程按照实例操作带领学生完成拍摄,培养学生的实践动手能