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1、2022顶岗实习老师总结模板2022【必备】顶岗实习老师总结模板合集8篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回忆检查并分析p 评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是WTT为大家整理的顶岗实习老师总结8篇，欢送大家分享。顶岗实习老师总结 篇1“你们要好好学习，听老师话啊!”_在给大学同学短信里的这句话经常把她们搞得哭笑不得。_是河北师范大学20_级物理学院学生。今年3月，她报名参加了学校团委和学工部结合组织的“顶岗实习”工程，当了两个多月中学老师。她说，等同学们真正当上一名老师时，就会理解短信的意思了。11月初
2、，河北师范大学第三批“顶岗实习”学生奔赴基层。据统计，截至记者发稿时，该校已有近20_名学生分赴河北10个县市82所中学进展顶岗实习。顶岗实习来了今年3月，河北师范大学安排大三学生教育实习，其中物理学院31名学生被安排到南宫市12所中学，与以往中学老师指导师大学生实习不同，这31名学生直接上岗，顶替基层中学老师上课。随着近几年高校大规模扩招，师范类高校学生实习也发生了变化。河北师大一名负责人称，一方面，城镇中学的实习点不够用，一些学校不欢送师范生去实习，担忧影响学校升学率;另一方面，一些学生怕吃苦，不肯去农村中学实习，有的学生在基层中学盖个章，就回来交差。“农村中学师资匮乏，根底教育开展薄弱，
3、这些地方更需要高素质的大学实习生。”河北师大学生处处长陈世民说。南宫市12所中学成了河北师大“顶岗实习”工程的试验田，物理学院31名学生对当地学校的“器重”很感动，他们跟顶岗的中学老师沟通学习，精心备课。顶岗实习受到南宫市师生欢送，该市文教局负责人向河北师大提出需求，希望学校派遣多专业学生组成混合编队实习。今年5月，河北师大正式把“顶岗实习”工程确定为“建立社会新农村青年志愿者行动”，其核心是按需定岗，根据农村基层中学需求派遣顶岗实习生。河北师大党委书记李建强称，“顶岗实习”工程的施行有利于农村教育开展，有利于大学生的成长成才，有利于学校教育教学的改革开展。河北师大顶岗实习工程得到省教育厅和各
4、市教育行政主管部门的大力支持，首批参与顶岗实习的教学点增加到10个县82所中学，参与顶岗实习学生扩大到6个学院。顶岗实习的另一项功能是培训实习生顶下来的中学老师。据悉，目前河北师大已在3个县进展了老师集中培训。顶岗实习火了在河北师范大学校园里，“顶岗了吗?”成为大三、大四学生见面打招呼的口头语。河北师大首批报名顶岗实习的学生超过20_人，中文系20_级学生王月娥是入围的503名实习生之一。在出任藁城市四中的语文老师前，王月娥已经在师大进展了两个月岗前培训，她和同学们按照新课标要求集体备课，互相找差距。第一堂课，王月娥在班里做了一个小调查，问学生们想从语文课上学到什么。这个创意一下子拉近了她和学
5、生们的间隔 。在班会上，她告诉孩子们怎样制定学习方案，怎样学习，读什么样的书，她给孩子们描绘她的大学生活。看到孩子们对大学生活的憧憬和渴望，王月娥说，她相信一些孩子的人生会发生变化。因教学出众，王月娥被藁城市四中评为优秀实习生。今年9月，王月娥又报名参加了石家庄市一所中学的教育实习，她的教学理念受到学校师生好评，这一次她又被评为优秀实习生。王月娥说：“5月份的顶岗实习给了我自信，因为我比别人先走一步。”今年9月，河北师大派遣第二批顶岗实习生673人。11月派遣第三批顶岗实习生785人。这样，河北师大先后有近20_名大三、大四学生到基层中学顶岗实习。该校宣传部部长宋书通说：“顶岗实习受到农村基层
6、中学欢送，需求一次比一次多，参加顶岗实习的学生一批比一批多。”学校鼓励更多的学生参与顶岗实习。几乎所有参加过顶岗实习的学生都认为，锻炼才能、理解社会是他们最大的收获。顶岗实习生郭延合是威县二中高一年级化学老师，因为第一节课没讲好，他对自己的上课才能产生了疑心。自习课上，他和学生们谈了自己的情况，他表态说“一定努力尽快调整状态，把课上好”。第二天，学校教研组听郭延合的课，当他走上讲台时，看到桌上放着一张纸条，上面写着：“郭老师，别紧张，我们支持你!”学生们的好心让郭延合感动，他从台下的学生身上找回了自信。用爱心收获成长在河北师大，顶岗实习和教育实习并存。按照教学安排，师范类本科生不需要到基层初中
7、实习，他们只要选择教育实习修够学分就可以了。顶岗实习让实习多了一些志愿者的色彩，多了一些爱心。顶岗实习生李晓燕是南宫二中高二(2)班的英语老师。她发现，班上后排一个高个子男生上课就睡觉，李晓燕开场观察这个高个子学生。一次，她在学校篮球场上看到高个子的身影。晚自习时，李晓燕对高个子的球技大加赞赏，她发现高个子对她友好地笑了笑，而且笑容里带着一丝愧意。英语课上，李晓燕鼓励加命令式地要求高个子读课文，这个学生开场很犹豫，但是是当他一字一句把那一小段读下来时，李晓燕很兴奋。高个子从来没交过英语作业，当李晓燕试探地问作业情况时，高个子学生又是一笑，朝她晃了晃新作业本。几天后高个子学生竟拿着书向李老师请教
8、音标问题。河北师大历史系老师任印录从1992年开场负责系里的学生实习工作。他说，所有参加顶岗实习的学生都是自愿报名，为了让中学生有学习兴趣，让他们承受自己，参加实习的大学生们，用自己的真诚和爱心跟孩子们交流着。在老师缺编的学校里，顶岗实习生分担了学校大量的教学工作。许多实习生早上五点半起床带操，和学生们一起锻炼，早读、午读、盯晚自习，白天处理日课作业，晚上讨论、备课直到深夜。临漳一中一名教语文的实习生一周要上20节课;在威县二中教语文的赵静，同时要带8个班的古诗文鉴赏，每天修改140多本作业。 河北师范大学20_级外国语学院学生刘文燕很庆幸参加了顶岗实习。她在自己的实习日志中写道：“实习使我看
9、到了知识的力量，知识让我体验了人生的价值，赢得了别人的尊重，同时也看到了自己的缺乏，重新找到学习的动力。”河北师大党委书记李建强表示，顶岗实习工程施行半年来，已经带来两大变化，一是缓解了师范院校理论环节相对薄弱、学生专业技能较差的现状，二是缓解了局部农村根底中学教育师资匮乏的现状。他还告诉记者，学校准备在总结完善顶岗实习工程根底上，把参与面扩大到非师范类学生中。一所师范类高校学生，当他实习时，他是一个学生，更多的是学习。一个志愿者，当他支援基层教育时，他需要更多的爱心。河北师范大学顶岗实习工程把实习生和志愿者结合起来，让学生的爱心和实习融为一体。实习难是许多师范类院校面临的一个困境，传统教育实
10、习的路越走越窄，现有的高考体制唯高分至上，一些中学不愿意把更多的资交给大学的实习生分享。实习生的实习时间一减再减，由过去的半年减到如今的1个月，除了教学观摩还是观摩，实习生上岗讲课的时间多那么3天，少那么1天。而另一方面，一所乡级中学的校长曾慨叹，他们学校已经十几年没有引进师范类本科大学生了，而且老师流失严重，有的老师刚培养出来，不是跳槽就是被挖走，教学方案中的一些科目出现断档。河北师大注意到这一点，基层不是没有需求，而是现有的教学体制很难覆盖，比方师范类本科生确定的实习学校多是城镇的高中，而一些农村基层的初中、小学很少有师范类本科生光临。“到基层去，到最需要的地方顶岗实习”，这句口号点燃了河
11、北师大学子的爱心。一批、两批、三批，20_名河北师大学子走上村小学、乡中学的课堂，他们带去了先进的教学理念和教学形式，他们在顶岗实习中收获教学经历。一个顶岗实习生曾创下每周29节课的纪录。“他们是参与新农村建立的志愿者”，河北师大赋予顶岗实习更多内涵，大学生们在顶岗实习中理解农村，理解社会，他们的思想在升华，在奉献爱心中成长。顶岗实习老师总结 篇2顶岗实习是师范生锻炼自己教学才能的一次很好的时机，我们走进真实的课堂，站在真实的讲台上，和那么多孩子朝夕相处，时间长了，肯定会积累出浓浓的师生友情。这近半年的时间，我们是完成从学生到老师的蜕变，从刚开场面对一群孩子会紧张，到如今可以带着全班的学生畅谈
12、人生理想。除了课堂上知识的传授，我更想让学生们形成正确的人生观、人生观、价值观。常常会想这样一个问题，假如从学生的角度来衡量一个老师是否是好老师，终究是当下让学生们满意，还是假设干年后学生和别人谈起时说到的“多亏了那时候我老师的教导”。我不敢说所有人，但至少一大局部人都会感谢在自己不懂事的年纪可以给自己一个警示。没有一个老师天生就想与学生作对，当学生犯了错误，可能是欺负同学，可能是说谎，可能是考试作弊，可能是其他违犯根本道德标准的，作为老师，必须对其进展严厉的批评。这是为了这些犯错的同学走进社会之后不会碰一鼻子灰，遵守社会的根本道德标准，作为一个社会人的根本标准。在实习期间，我发现确实有一局部
13、学生在面对一些根本的原那么的时候，做出了错误的选择。在学生三观的树立过程中，假设在这些原那么问题上没有及时纠正的话，那么将会后患无穷。比方学生的作弊问题，这时候一个称职的老师是绝对不可以视而不见的。在政治考试的时候，总会有一些想要搞点小动作，企图在自己已有才能之外获得更高的分数，尽管考试自己我一再强调，答出自己的真实程度即可，平时测验目的在于查漏补缺，弥补自己知识上的弱点，而不要因为一时的虚荣心而作弊。但是在考试过程中还是有学生想要通过某些手段来作弊，作为老师很是生气，点名进展了批评，并没有终止他们的考试，在考完后对其进展了很长时间的思想教育，并且让他背诵并理解中小学生日常行为标准，然后给我讲
14、解出来。事实证明，我严厉的管教方式很有效果，在后来的考试中，那局部不安分的学生都很认真，课下和这些学生进展交流，得知他们原以为我会心慈手软，在作弊的时候放他们一马，但是我并没有那样做。也正因为我们惩罚，才让他们真的明白作弊行为的后果和错误性。在面对原那么性的问题是，作为老师必须向学生展示自己不可更改的原那么，坚守自己的底线和原那么，久而久之，做人的原那么性也会浸透到他们的人生轨迹中，过程有些困难，但是可以让他们以后的路走得更平坦。顶岗实习老师总结 篇3这个学期的工作已经完毕了，我的实习工作也已经完毕了，在一个学期的顶岗工作实习后，我完全的熟悉了我在老师工作岗位上应该做的事情了，可以这么说，我的
15、才能是一点一点在不断的磨难中进步的，因为一开场我也不知道该怎么办，我只好自己认真的学习，知道自己懂了为止才去教学生。本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改变教学方法，在继续推进我校“自主 创新”的探究式课堂教学形式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：一、创新评价，鼓励促进学生全面开展怎样进步学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改
16、良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。二、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估,教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理老师要
17、置身其中去迎接这种挑战，这是我们每位老师必须考虑的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶,也算一个起点。三、精心备课全面理解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定详细的教学方案，在上每一节课前，精心准备、认真备课，充分理解学生的学习状况，做到教学有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看
18、效果较好，学生的各项素质有较大的进步。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料根据学生的的根底制定教学方案、方案、教学设计等。四、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂本学年我深知作为物理老师应是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，我们进展了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主创新” 的探究式教学形式。最大限度的吃透教材，认真撰写教
19、案。积极进展了实验探究问题的理论。五、狠抓学风认真落实教研常规八年级学生两极分化比拟严重、局部学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大局部学生由于是独生子女比拟娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种求真务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些根底太差后进生，我主动找他们来理解原因.他们有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，进步他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催
20、促他们，帮助他们,给他们进展课外辅导。经过一个学期努力，绝大局部的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进展挑选，力求每一次练习都起到最正确的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成绩，首先
21、要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识里的一局部。在此根底上，再教他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。本
22、学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多缺乏和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的进步学生学习兴趣;怎样进步课堂教学效率等都值得深思。顶岗实习指导老师对我的帮助比拟大。他告诉我:由于教育开展不平衡,地区差异较大,所以不能把顶岗实习做为定型实习。我们应该立足现有的条件出新把戏,认真积累教学经历,多反思,多总结,把我们的第一次工作做到最好,努力培养自己的师德,学识,辐射力。生活还在继续，工作也还在继续，我已经回到学校了，开场我的学生学习了，不过学校的暑假也就要降临了，我也要回家了。我想在暑假的时候我应该继续我的实习工作之路，我知道自己的才能并不是很强，但是我可以做的更
23、好，我知道这对我来说并不简单，但是我会一直不断的进步的!顶岗实习老师总结 篇4顶岗实习是大学期间很必不可少的锻炼时机， 是一个理论与理论的结合的时机，可以培养大学生教学才能和班级管理才能， 这对于我们师范生来说是非常重要的，因此我非常珍惜这次难得的时机，好好的锻炼自己的老师职业技能，学习与其他老师，其他同学相处，积累教学经历，为将来走上老师岗位打下好根底。在近五个月的实习期间，让我尝到作为一名老师的酸甜苦辣的生活，也更让我体会到当一名老师的责任。作为一名实习老师，我以老师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，关心保护学校的学生，努力做好班主任及教学的每一项工作；遵守学校的规章制度
24、，与实习学校的老师和睦相处，在工作中遇到的问题及时向他们请教，虚心听取他们的指导意见，积极参加学校的活动，工作认真，按时完成各项任务。在实习期间，我抓住时机，从各方面锻炼自己，让自己从多方面成长，以更加适应将来的正式工作。在实习期间各个方面都以一个正式职工来要求自己，让自己在最短的时间内得到最大的成长。在实习期间，我的主要任务是班主任工作和教学工作。下面我主要从教学和班主任工作两个方面谈谈这段实习期间的心得体会 。一、教学方面1、听课为了更好地备课上课，听别的老师的课是不可缺少的，实习期间的听课不仅是听老师讲课的内容，而且是要听指导老师讲课的教学方法，讲课思路；学习指导老师的教学经历和处理课堂
25、的方法，与学生互动的技巧等等。王老师是一位经历丰富的老老师，上课的时候重难点清楚，教学逻辑性很强，使得绝大多数学生都能喜欢去听课做笔记考虑等。在听王老师的课与课后与王老师的交流中，我学到了许多课本上学不到的知识，从学生上课的状态中，让我学习到许多东西。听不同老师的课，做好详细记录，及时进展分析p 总结，从听课中进步自身教学程度。2、备课备课工作也是必不可缺少的环节。为了备好课，我不断地查找资料，根据别的老师上课内容和学生的实际情况准备好自己上课的内容。备课很复杂，不仅仅要联络书本上的内容，还要和学生的实际生活相联络，还要考虑学生原有的知识程度，学生的承受才能，学生对课堂的反响，教学实际情景等方
26、面的情况。并且准备一些课外知识，进步教学的兴趣性，备完每节课后，我都把教案交给指导老师修改，征求他们的意见和建议，在他们的指导下，我会再次整理教案，直到指导指导老师满意为止，才可以上讲台讲课。为了上好每节课，备课这环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。3、上课刚开场上课我有点紧张，当自己站在讲台上的时候，看到台下的学生，心理有点害怕，讲课的效果不太好，对讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理方面的经历不太掌握，并且时间的把握上也出现了很大问题，但在指导老师指导和鼓励下，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。理解学生的学习情况，在课堂上必须注意学生的反响，分析p 原因，从而改良自己的教学方法
27、和确定教学内容。经过屡次的磨练，如今的我已经可以驾驭课堂，上课重难点突出，语言流畅，幽默幽默，充分调动学生积极性，课堂气氛活泼，上课效果好，王老师说可以胜任一名生物老师l。但是我知道我仍然有些方面多得不够好，比方板书字，板书构造还需要进步。二、班主任工作1、在工作准备方面学校领导安排我当初二十一班的副班主任，感谢学校的信任，这是一个实验班， 刚开场我感到任务重大， 毕竟我没有经历，也不理解整个班级的情况， 但这是我锻炼的好时机， 不可错过。 为了更好地管理班级， 我与正班主任齐老师学习， 理解班级情况。 在管理班级的过程中遇到的问题我总向齐老师请教， 汲取经历。为了增进对学生的理解，我在上课的
28、过程中抓住时机和他们接触交流，我能较快的熟悉和掌握学生的情况，在盯班的过程中， 通过关心他们的学习、 生活情况， 渐渐深化了接学生各方面的情况， 多与学生交流，彼此理解，加深师生感情， 这有利于我日后管理班级，做好班主任工作。2、在班级管理方面管理班级是班主任的重要任务， 由于不理解学生的原因， 刚开场我感到管理学生很困难， 在不断地汲取经历， 采取适宜的方法， 工作顺利多了。 每天安排时间到班里巡视，观察学生的状况，催促他们做好卫生工作洞察班内的学生情绪，班容班貌， 理解学生每日的上课是否迟到和早退。 虽然管理班级的工作很难， 但只要真心努力去做， 多付出一些时间，就能做得好。3、在班会，家
29、长会方面为了促进学生开展，也听从年级组的安排， 我组织开展了，比方保护公共物品，假期平安等一系列主题班会。并且有幸开展了一次家长会，有九成的家长参与了这次的家长会，我首先分析p 了期中及月考成绩，表扬了优秀同学，勉励了一些同学.之后讲了一些如今家庭教育中的弊病，说了一些有效的家庭教育的方法。这次的家长会我感觉对我的感触非常大。也让我升华了自己的教学技能。通过这次实习， 让我理解到老师的伟大， 老师工作的神圣，并且强化了自己的老师技能，最重要的是让我坚决了毕业后成为一名老师的决心，这才是顶岗实习最伟大的意义所在。顶岗实习老师总结 篇5今天是参加顶岗实习的整整第五十天，“时间过得真快”是我自从实习
30、以来最大的感受。从一开场的捉襟见肘，到如今已经可以应对自如，这个过程里经历的点点滴滴，酸甜苦辣，每一个细节都明晰地刻在脑子里。刚上课之初，事情并不像先前料想的那样顺利，面对着许许多多的问题，比方完不成教学任务、上课慌乱紧张，学生们不够配合、完不成作业、上课打闹几乎每次上完课嗓子都是哑的，还要和学生们生一肚子气。那段日子，心里真是抑郁难舒，每次上课都有种上刑场的感觉。好在自己坚持下来了，当我不再执念于学生必须按照我的想法走的时候，我发现这些孩子们其实是很讨人喜欢的。每个学生都有他们特点，或淘气捣蛋，或沉默不语，但他们都有一个共同点，就是懂得包容。他们会包容我上课时犯的错误，包容我对他们的错怪，包
31、容我对他们的严苛。当我意识到这些的时候，我反问自己为什么我就不能心平气和地对待他们呢？毕竟他们的表现是天性使然，我给予他们正确的指导就可以了，没有必要要求他们按照成年人的思维方式来接人待物。如今，我越发喜欢上老师这份工作，在教与学的过程中，会不时收获到一些小惊喜，小感动。我和学生们之间的关系越来越和谐，虽然有些时候他们照旧做得差强人意，但已经好多了。上课的时候会主动帮助我维持纪律，课下作业他们也会尽力完成，这就是进步，是建立在大家彼此之间互相理解的根底之上的，这样事情进展起来自然也就会顺利多了。顶岗实习老师总结 篇6光阴荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期就要过去了，我们在_二中已经实习三个多月了。
32、总感觉我们带着大包小包的行李来到二中的情形仿佛还是昨天的事情，但是如今却要分开了。分开这个开场不喜欢，而如今已经熟悉到舍不得分开的地方；舍不得孩子们淘气得意的笑脸，舍不得老师们和蔼可亲的面容，舍不得一起顶岗的小伙伴们在踏入二中这个大家庭、望都小分队这个小家庭的时候，我能感觉到自己是幸运的可以遇上这么一群优秀的人，我也相信到最后我们一定都可以满载而归的，满载着老师与学生们的爱、满载着我们收获的知识和才能等。在这三个多月的顶岗实习的过程中，我可以将学科专业知识以及教学技能进展理论、可以享受老师这份高尚的职业下的美妙和辛劳、可以提早步入社会，在这个过程中，自己的收获和改变真的有很多，远比表现出来的还
33、要多。很多的东西都是在内心中发生着潜移默化的改变，所以我相信无论事大事小，自己说到就要做到，说和做是两码事，说了不做那还不如不说，说了就可以用自己的实际行动去实现这才是正是做人做事的根本。在顶岗实习工作的准备阶段，我已经知道我们是要下去到初中，虽然不知道自己会不会还是主教自己的专业。那时，自己就觉得很自信，觉得初中的知识点，无论怎样都是难不倒我的，这么简单的知识自己肯定能做好。可是，在我自己真正站上讲台的那一刻，我才真正地理解到，作为一个老师，其实不关乎高年级还是低年级，简单还是复杂，要想顺利进展教学活动、完成教学目的、实现教学价值需要的不只是自信，而是各种素质的结合。那时我才明白自己如今就像
34、一件工艺品的毛坯，要想成为一件真正的成品还需要很多的时间和精力来打磨和抛光。刚开场实习，我主要就是听课，除了我指导老师的课以外，我还会去听我们办公室了其他生物老师的课。在听课的过程中学习老师们的教学方法与教学策略，理解老师们的教学形式；同时，为了尽快掌握我所接的班级学生的学习认知程度及学习才能，在听课的同时，我不仅学习上课老师的上课优势，还会分析p 学生课堂之中对于知识或者活动的反响，以及学生们上课时会出现的纪律问题，将其记录下来，为我后面的教学设计提供分析p 材料。不同的老师都有不同的风格，王老师是一个比拟幽默的人，在她的课堂在欢笑中学到知识，每次听她的课都像是在享受而不是在学习；宋老师的课
35、堂是比拟宽松的，跟学生们打成一片，这样能更好的和学生交流沟通，随时观察学生的微妙变化来看这节课内容学生的理解程度。对于我自己而言，能探究到一套合适自己的教学形式也就够了，但是这之间肯定需要很多的锻炼。在经过一段时间的听课之后，我也开场讲课了，我主要带的是七年级15班和_班。起先我是跟着宋老师在_班听一节课然后再去_班讲一节，这样更有助于我对理顺各个知识点以及知识点之间的连接；到后来就是我自己去讲，从开场上课到如今，每节课课堂纪律都是一个大问题。维持课堂纪律才能好好讲课，光是靠发脾气、吓唬学生也不行，不管学生更不行了，所以课堂管理很重要。在班级管理方面，不同的学生方法也不同，_班相比照拟沉闷，_
36、班又太过欢脱。我们都知道爱玩是孩子的天性，所以针对相对沉闷的班级应该鼓励学生多多发言，敢于说，不要怕说错而被笑话；相对活泼的班级那么要给他们更多一些的要求，加强管理，不能让他们随性而为。上学这么多年，再加上最近身边那么多值得学习的老师，从老师们身上我学到很多技巧和方法。首先，对于我们所上的班级是初一的学生，更多的是管。初一的学生比拟听话，而且对于自己的一些行为还不能很好的约束，自觉性自律性都比拟差，所以这就需要老师们在课堂上来约束他们，严格要求他们，为以后的好习惯打好根底。当然说管并不是死管，得根据学生的共性开展和个性开展来采取不同的方法，因材施教。其次，在管的根底上，又不得不说还要注意关心每
37、一个学生，关注每一个学生。毕竟他们都是孩子，需要别人的关心，特别是家长和老师的关心。因此，老师还要在学习中、生活中多关心学生。在课堂上，可以观察学生的表现来相对的提问或是辅导，耐心的帮助学生解决学习上的困难。最后，这也是最重要的一点，无论以何种态度对待学生，都不要忘了他们的自尊。老师要尊重每一个学生，在课堂上不要因为个别学生捣乱而骂他们或是打他们，这都不能从根本上开解决问题。这样或许只能适得其反了，使得他们更不愿意听课，加倍捣乱。所以，任何情况下老师都要用平和的态度来从根解决问题。要想做好一个班级的课堂管理，就得以平和的态度耐心的用爱去要求他们，管理他们。这样，才能又更好的效果，也才可以促进学
38、生的共性和个性得开展，才可以使得学生更好的成长。在教学工作方面，做为一名实习老师，根本功不扎实，缺乏经历。为了进步自己的教学程度，我主要做了以下几点：1、一节完好的课堂从备课开场开学初，积极参加教研活动，按照学校要求进展提早备课，仔细听，认真记，领会精神本质。然后根据要求，提早备好课，写好教案。平时做到认真备课。备课时认真钻研教材、教参，认真研读课程标准，虚心向同办公室的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，扎实理清每一个知识点。2、勤动嘴，多考虑作为实习老师，刚开场感觉很盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝松懈，我努力转变自己的观念，力求自己的找到合适自己的教学方法，让我的教学
39、方法适应学生的学习方法，不断改良自己的缺点，一点一点提升自己的教学才能。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。3、此时的我们需要多方位学习积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进展教育教学。我们常说给学生一碗水，老师就要有一桶水，时代在不断的开展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。我还经常网上找一些优秀的教案课件或是教学视频，从中汲取精华来提升自己的才能，丰富自己的头脑。4、吾日三省吾身，反思中学习我坚持记录教学及课
40、外与学生的交流，从中找出成功之处与缺乏之处，使自己的教育教学才能不断进步。当然，在这一学期中，有收获，也有遗憾：对教材驾驭不够到位；老师用语不够精炼，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵敏、多变的运用课堂教学机智；缺乏将教育落实到细微之处的才能；控班才能仍待加强。针对以上问题，我也想到理解决对策：认真对待每一节课，精练教案，备学生，找准重点，抓好难点。多看教育教学理论和专业知识的书籍，增强自己的教学理论积淀。通过经历的累积，不时的精练自身的教学语言。课下及时反思，及时调整。这次顶岗实习，我们不再是单纯以实习生的身份出现，我们也是作为一名人民老师出现的。所以，我们也满身的责任感，时刻想到，此刻我是一名荣
41、耀的人民老师，我的言行代表着老师的形象，我的行为或思想会潜移默化影响孩子们的开展，所以，我们更应该将老师的职责扛在肩上，随时提醒自己，加强自己的责任心及责任感，努力做好这一份工作。教学的过程也是一个享受的过程，每天面对着单纯得意的学生，每一天都有很多欢乐。三个多月的时间，让我受益匪浅，对自己的才能得到了很好的提升。我认识到作为一名数学老师，根底知识要扎实，知识面要宽广，应该学会创新，寻找合适孩子们的教学方法，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将它们灵敏的运用浸透于教学之中。经过这次实习，也进步了我的专业程度和教学程度，同时我也增强了自己的责任感。我相信我们所经历的一切，无论是
42、好是坏，都有其存在的价值，都将是我人生中珍贵的财富。顶岗实习老师总结 篇7光阴飞逝如流水，弹指一挥间，为期半年的顶岗实习生活就在繁忙与充实中接近尾声了。由于喜欢学生仁慈纯真的个性，喜欢老师这一灵魂职业，想要为国家的教育事业奉献自己的绵薄之力，我决然选择了顶岗实习。再回首，初为人师的喜悦、任务繁重时的苦恼、遇到挫折时的无措、得到肯定时的自豪.一切都似乎发生在昨天。半年前，被分配到_市_区_学校的我还是那么青涩，而如今，我的实习任务将顺利完成，我也初步成长为一个还算合格的小老师了。现从以下几个方面总结我这半年来的实习生活：一、教学工作最必要在半年的实习时间里，我被分到了八年级，与我学科师傅郑华同老
43、师一起负责八年级五六两班的语文教学。八年级上学期是语文学习较关键的时期，学生初步接触议论文的学习，由于是初次接触，往往会产生畏难情绪，同时文言文需要背诵的篇目大幅增加，使得教学工作复杂而又繁琐。郑老师为人热情实在，在教学方面总是认真地指导我，将她的一些教学经历传授给我，并给了我很多锻炼的时机。自从我成为了郑老师的“徒弟”后，每班的晨读、晚课都由我去上，组织学生读书，给学生讲解习题，增加了我与学生间的接触，增进了我与学生间的感情。在向郑老师学习的日子里，我认为听课很重要。这种听课和我们以往的听课不一样，它并不仅为了学习老师所讲的知识，还要去学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂气氛，
44、如何把握授课时间，如何驾驭整个班级教学等。因为学生的根底都有很大的区别，所以在听课的同时，我注意到班里学生的不同反响，作好记录，考虑以后我该以怎样的形式在班级上课才能到达良好的效果。听课的时候，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意老师讲解过程中与自己思路不同的局部，以吸收老师的优点。形成自己的讲课风格。难忘我给学生上的第一堂课爱莲说。虽然以前在学校，也在为顶岗实习做过相应准备，比方上教法课、以组为单位进展试讲、学习如何处理偶发事件等等，但那毕竟不比讲台下真正坐着一屋子学生。由于是第一次上讲台，即使我课前准备得比拟充分，但是还是很紧张，一些环节自认为讲得不成功。好在有学生们的积极配合，我才得以
45、顺利讲下来这节课。课后郑老师认真的给我评课，让我知道了哪些缺乏，并在以后的讲课过程中注意这些问题。虽然第一节课还算顺利地讲下来了，但我总觉得自己做得不够好。接下来的时间，我抓住珍贵的讲课时机，每次讲课，郑老师都会坐在教室里听。郑老师听课很认真，听过以后，总是很认真地为我指出讲课中的缺陷，需要注意的问题并提出实在可行的建议，甚至指出我的笔顺错误和读音错误。除此之外，郑老师擅长发现我上课过程中的闪光点，比方导入生动、注重对学生的评价等，并鼓励我，为我树立了信心。长此以往，我就开场以平常的心态去备课、上课，不会再紧张了。在学期完毕一个多月前，郑老师动了个小手术，休养了一个月。在这一个月间，学校指派我
46、替郑老师给五六班上课。我牢记郑老师的教导，认真备课，设计的教学环节符合学生现阶段的特点，同时在需要背记的方面下功夫，每天早上利用晨读前非常钟的时间通过自己出题以及默写的方式考察学生背记。五六班的语文学习在我的努力下没有停顿，我也希望有我这分力量的注入，为两个班的语文学习锦上添花。老师的首要工作就是教学，通过这次实习，我的教学理论技能得到明显进步，我也从一个一上讲台就紧张的小姑娘变成了一个沉着淡定的小老师。二、班级工作须做好“都说你是最小的主任，管着长不大的一群。都说你是最辛勤的园丁，画出我们成长的年轮。”我的班主任师傅是八六班的王宁老师，她漂亮大方，对我无比照顾，将班主任工作的方法、管理班级的
47、方法、经历都很详细传授给我。王老师的一言一行，都是在为我做着极好的示范。作为班主任要守住阵地，当好一班之主。“班主任，是班里的一名成员，是一班之主，班级就是你的阵地。晨读之前、课间的时候，只要你有时间，就去班里转转。进班之后不急于说话，你可以先绕着班里学生转一圈，看看发现什么问题，在转的过程中，你的头脑中就可以酝酿你要说的话了。”这是王老师跟我聊天时给我指出的第一点。这和开场我的设想不太一样。我一直以为，班主任就是传达一下学校的通知，管理一下班集体，组织开开班会就行了，如今看来，我当初的想法太简单了。看着王老师课间的时候一有时间就要去班里转转，我有时也会随她一起。看着王老师先在班中巡视一圈，再
48、就卫生、学习、礼貌、纪律等方面一一点评提要求，比方卫生搞得不错，没找物理老师该题的同学赶紧去，班里课下声音过大要小声点等等，诸多方面，只有我想不到的，没有王老师说不到了的。有次我给学生上第八节课，由于第二天学生秋游，难免学生会过度兴奋，在我的课上说话不止。我一开场是提醒，再后来是警告，我实在不想跟孩子们发火。但有的学生自制力差些，总管不住嘴，最后气得我摔门而去。后来王老师让全班同学到我宿舍找到我，向我抱歉，把我请回班才算完。后来王老师对我说：“你教语文，将来一定会当班主任。假如你只作为一个学科老师，怎么样都会有班主任帮你撑腰，你可以摔门而去表示对学生们的惩罚，但记住，假如你当上班主任，这样的场景至多上演一次。你想，假如你一班之主就这样走出了你的阵地，再回去还会容易么？所以，作为一班之主，一定要守住你的阵地，不要轻易分开它。”在王老师的引导和指点下，我渐渐掌握了很多要领，也体会到了当班主任的不易。接下来的时间，我每天早上七点左右进班，催促学生们按时做值日、及时交作业，并组织学生利用早读前的非常钟默写语文要求背记的篇目。发现班级方面或学生出现问题时，我也