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1、初中数学老师外出学习总结在吴书记的带着下，我们一行五十多人共赴山东_学习，回想起学习的点点滴滴，内心仍然非常冲动。在_一中的考察我很震撼，下面简单的介绍一下这所学校。_一中占地1259亩，建筑面积22万平方米，绿化面积占58%。学校规划以人为本、自然和谐，建筑风格中西结合、古朴典雅，校园设计湖光山色、相映成趣，具有现代教育理念和国际品位，是一所高标准的寄宿制高级中学。现有115个教学班，在校学生6280人，在职教职工526人。学校全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，落实科学开展观，全面落实课程方案、全面推进素质教育、全面标准办学行为，以精细化管理为主线，以办好人民满意的学校为宗旨，结实树立大平
2、安观、大质量观和大体育观，以培养具有“容雅”气质即：富有理想、根底扎实、特长明显、个性丰富、心理阳光、擅长创造，具有国际视野的高素质学生的中学生为目的，大力推进“导引式自主生态课堂”建立，形成了“自主管理、主动开展；自主选择，个性开展”的育人特色，致力建立“全国一流、世界知名”并且充满生命活力的绿色和谐学校。希望我们榆林也能办一所这样的学校。首先，我想谈谈在_二中的所见所闻、所听所感。为什么人家的课堂是高效的，为什么人家的学生学的就好，难道是人家的老师教的好吗？仔细想来，就是“271高效课堂”的功绩。下面我来解释一下何谓“271高效课堂”：1.时间分配及内容安排20%约10分钟老师指导、点拨、
3、答疑70%约30分钟学生自学、讨论、展示10% 约5分钟学生自结、稳固、检测2.学生组成方面20%学生优秀学生 70%学生中档学生 10%学生后进学生3.学习内容方面20%的知识自学能会 70%的知识合作学会 10%的知识老师在课堂上，让我感受最深的是学生的能动性。学生的讨论非常剧烈，参与度非常高，学生能主动发表自己的观点，并对别人的观点进展评价和反驳。而老师也并不会急于下结论，让学生之间互相质疑，这种情况使学生讨论的价值更高，课堂的生成更有意义。结合自己的教学，学生之间的差距很大。那么如何在学生根底较差的情况下使学生活泼起来，主动起来呢？只有学生发挥了主观能动性，高效课堂的教学才会有出路。就
4、目前而言，以下几个方面需要我们立即着手解决一、导学案的反思与改进结合_二中的听课经历和自已的教学体验，导学案的改进势在必行：、学法指导：这里的问题在于：学法指导还是以传统的教学形式出发。、学习目的的设计：大多老师以老师用书中的三维目的为模版，自已稍加改进就作为导学案的学习目的，这样的学习目的成了一种形式，没有特色。改进措施：、分析p 目的，准确把握课标，为学习目的的制定提供标准；、语言表达明确、详细、科学、可操作，切忌千篇一律。、教学目的围绕学生设计，不宜过大、空洞，应有特色。、导学案及时反应：设定专门的疑惑栏目，且要形成习惯。课前一定要作反应，优秀组成员，不理想的小组成员，问题反应。导学案的
5、改进首先从编制入手，学生改变同步进展，在改进的过程中，应尽量做到简洁，同时要意识到不要走极端，思想活泼，形式多样。一旦形成，稳定开展，不能朝令夕改，以改进为主。明确方向，不管是教学还是学习，应以老师意志为方向，当然主要是引导，但方向是不能被别的因素所左右的，最后导学案的编制是高效课堂推行的保证，这已成共识。二、老师的态度、评价也很重要在学生展示时，由于学生表达才能有限，又胆小，免不了应付。我认为只要学生的态度是认真的，就要给予诚挚的鼓励和建议。情感是可以传染的，老师的心态会被学生直接感受知。切忌情绪一落千丈，言语失控。这对教学出现的问题于事无补。在组织教学方面，发挥导演作用，老师不能操之过急，
6、急于完成教学任务，先把学生的思想转变过来，后面的工作将会相对顺利一些，也为后面的教学推进提供了根底。三、培训是最好的学习树立终生学习的思想，学习新的理念，经过试验、纠正、改进，为我所用。不局限于知识方面的培训，还要以理念、习惯、思维等方面为主。在教学过程中，对于学生自律才能、根底较弱的情况下，假如还用以前的课堂形式，作用不显著，精力不允许，对于小组长的培训显得尤为重要。培训要做到实处、细处，要有明确的导向，不能过大，空洞，并要有反应。这次学习我感触最深的是：导学案的编写要精细、认真、符合本校的实际情况，导学案要及时的检查。老师对教材的整合、入学课程和学生学习的跟踪问题。高效课课堂并不是高分数课堂，要对学生的长远开展着想，学生的自主管理和德育教育都很重要。最后，我相信课改是现代教学的必然出路，让我们都行动起来，一起打造属于我们自己的高效课堂。假如用一句话来完毕，那就是态度决定一切，细节决定成败。第 5 页 共 5 页