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1、六年级课外活动总结六年级品德与社会教学工作总结六年级品德与社会教学工作总结1小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情那么是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我根据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，到达引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析p 归纳，让学生悟出道理，初步形成道德
2、意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因此在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的承受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为详细理论中的道德知为，“辩析导行”非常重要。我根据学生认知程度和教材重难点，有的放矢地设计一些富有考虑性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中进步道德判断才能。注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导
3、行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生说明社会的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的典范。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生理解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。例如，有道辩析题：“国产的东西都不如进口的东西好”。
4、学生争论很剧烈，最后老师从国产名优产品为国争光，假冒伪劣产品败坏名声，外国的东西并非样样都好，这三个方面激发学生爱国产物品的情感，引导学生澄清思想，统一看法，收到很好的教学效果。良好的思想品德表达于详细的道德理论，在导行训练和理论中，让学生不仅稳固道德的认识，培养道德行为和才能，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学消费生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目的。六年级品德与社会教学工作总结2本人承当了六3班品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定施行了教育教学工作方案，对学生进展了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性开展，
5、为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底。在教学中我主要施行的措施有：1、全面把握课程目的品德与社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目的，改变过去侧重知识学习，忽略才能和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参与社会的才能，掌握必备的根底知识。2、丰富学生的生活经历学生的品德形成和社会性开展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历，形成了相应的态度和才
6、能。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性开展，是在各种活动中通过自身与外界的互相作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及
7、时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充实教学内容本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的严密结合，注重与学生生活和社会的联络，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联络起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童开展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联络起来；同时关注社会新的开展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联络，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励老师积极地开发和利用地方和本校的
8、各种课程资，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经历，逐步进步认识社会、参与社会、适应社会的才能。我的评价方法主要有：1、老师观察记录。老师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、才能、行为进展观察，并做记录。2、描绘性评语。在与学生进展充分交流的根底上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描绘性的语言写成评语，鼓励学生稳固进步，修正缺乏，继续努力。3、学生自评。老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以进步自我认识、自我调控的才能。4、学生互评。学生根据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生
9、逐步养成尊重、理解、欣赏别人的态度，互相促进。5、作品评价。将学生调查、访问、搜集资料等活动产生的作品进展展示和交流，师生共同进展评析。6、个案分析p 。老师针对某一学生学习的特殊状况进展跟踪评价，它有助于老师因材施教和个别化教学。小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情那么是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我根据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖
10、、有趣，到达引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析p 归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因此在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的承受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为详细理论中的道德知为，“辩析导行”非常重要。我根据学生认知程度和教材重难点，有的放矢地设计一些富有考虑性、启发性、导向性的
11、问题，引导学生辩析正误，从中进步道德判断才能。注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生说明社会的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的典范。在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生理解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产
12、生热爱英雄人物之情。六年级品德与社会教学工作总结3本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目的制定了教学工作方案。全学期按照教学内容和结合班的实际进展授课，重点做了下面几点工作。一、根本情况概述认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和理论才能的指导意见”的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在施行素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和理论才能指导意见”的根底上，组织思想品德、社会创新与理论才能培养研讨讲座。积极开展全国新一轮课程改革的实验工作。积极参与课程的新教材辅导，并在实验中整理经历，发现问题。二、获得的成绩与经历1、 培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学
13、内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生理解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建立和公共财物，做一个关心集体、保护公物的好市民, 培养学生心中有别人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有
14、一种良好的社会公德，心中有别人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。3、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、节俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、保护幼小。生活要节省，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、节俭节约的好孩子。4、 通过学习，让学生知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规那么。三、采取的方法和措施(1)新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性开展为目的的教育观，在课堂教学中逐步形成。(2)重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活泼了学生参与教学的形式;扩大了
15、教学资。(3)老师注意创设情景，把课上“活”;开发教学资，把课上 “实”;组织学生活动，把把课上“乐”。大多数老师都不同程度的可以做到以上几点。(4)比拟重视师生之间的双向交往。四、缺乏及今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的进步，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。老师应进一步加强学习，更新观念，进步科研才能和组织教学的才能。老师应打破传统的教学形式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，进步课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种才能上(搜集材料的才能、阅读才能、理解才能、运用才能)。学校应注意老师全面素质的进步问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导老师不断的学习，进步自身素质，这样会更有利于全面进步教学质量。第 9 页 共 9 页