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1、第一节成语的使用第1页，此课件共61页哦第2页，此课件共61页哦第3页，此课件共61页哦第4页，此课件共61页哦【答案】A【解析】A项“汗牛充栋”，形容书籍极多，故不合语境。B项“自命不凡”，自以为很了不起。C项“少不更事”，指人年纪轻，经历的事情不多，缺少经验。D项“讳莫如深”，紧紧隐瞒。B、C、D三项均符合语境，故使用正确。第5页，此课件共61页哦第6页，此课件共61页哦【答案】B第7页，此课件共61页哦【解析】A项，始作俑者：孔子反对用俑殉葬，他说，开始用俑殉葬的人，大概没有后嗣了吧！(见于孟子梁惠王上)比喻恶劣风气的创始者。B项，移樽就教：端着酒杯到别人跟前一起饮酒，以便求教，泛指主动
2、前去向人请教。C项，声情并茂：(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。句中用以形容“他写的剧本”，使用对象不当。D项，附庸风雅：为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。贬义词，与句中感情色彩不吻合。第8页，此课件共61页哦第9页，此课件共61页哦第10页，此课件共61页哦【答案】B【解析】B项“姑妄言之”指姑且随便说说。用以表白自己说的话没有确凿的根据，或要人家说话不要考虑得太周到，试着说说自己的看法。用在此处与专家谈高深见解的语境不符。A项“弱不胜衣”指弱得连衣服都承受不了。形容身体瘦弱。C项“飞短流长”指搬弄是非，散布流言。D项“放虎归山”比喻把敌人放走，留下后患。第11页，此课件共61页
3、哦第12页，此课件共61页哦第13页，此课件共61页哦【答案】C【解析】“别无二致”，没有两样，没有区别。“等量齐观”，把有差别的事物不加区别地同等看待。“独出心裁”，原指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。“首当其冲”，首先受到对方的攻击压力，也指首先遭受灾难。第14页，此课件共61页哦第15页，此课件共61页哦【答案】A第16页，此课件共61页哦【解析】A项中“曾几何时”指没过多久。B项中“举重若轻”意为举起重东西就像举轻物那样容易。比喻能轻松愉快地胜任繁重的工作或处理困难的事务。C项中“刮目相看”意为改变老眼光，用新眼光看人。D项中“拾人牙慧”意为拾取人家的一言半语当做自
4、己的话。比喻拾取或改头换面地套用别人说过的话。第17页，此课件共61页哦第18页，此课件共61页哦第19页，此课件共61页哦【答案】B【解析】“无地自容”的意思是“没有地方可以让自己藏身，形容十分羞惭”，而不是选项所要表达的“无处藏身”的意思。A、C、D三项的成语用得很规范。第20页，此课件共61页哦 7(2010广东卷，2)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天，他们并没有因
5、为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。第21页，此课件共61页哦 A殊途同归 B斗转星移 C甚嚣尘上 D销声匿迹【答案】C【解析】A项，殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。B项，斗转星移：北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。也称“星移斗转”。第22页，此课件共61页哦 C项，甚嚣尘上：楚国跟晋国作战，楚王登车窥探敌情，对侍臣说：“甚嚣，且尘上矣。”意思是晋军喧哗纷乱得很而且尘土也飞扬起来了(见于左传成公十六年)。后来用“甚嚣尘上”形容对传闻之事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张(含贬义)。D项，销声
6、匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。第23页，此课件共61页哦第24页，此课件共61页哦【答案】C【解析】A项，“美轮美奂”形容建筑多且高大美观，也形容装饰、布置等美好、漂亮。B项，“责无旁贷”指自己的责任，不能推卸给别人。C项，“津津乐道”指很感兴趣地谈论，在句中与“谈论着”重复。D项，“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。第25页，此课件共61页哦第26页，此课件共61页哦第27页，此课件共61页哦【答案】D【解析】A项中原句的“泥沙俱下”比喻人或事物好坏混杂，一起出现，指的是中国高等教育从精英教育到大众化教育的发展过程中，未免会出现问题；而“鱼龙混杂
7、”比喻各式各样的人混在一起，难分好坏，与原句意思不符。B项中“清规戒律”泛指繁琐的规章制度，在句中指她的创作不受这些繁琐制度的约束，而“金科玉律”原形容法律条文完美无缺，后指必须遵守、不能更改的法令或信条，本句中用此成语显然不恰当。第28页，此课件共61页哦 C项中“额手称庆”指把手放在额头上表示庆幸，形容高兴和喜悦，在原句中“上网资费”下调，用“额手称庆”更能恰如其分地表现出广大用户的喜悦心情；而“弹冠相庆”用来指一个人做官，其同伙也互相庆贺即将有官做，含贬义，放在原句中不恰当。第29页，此课件共61页哦 10(2008天津)在下列句中的横线上填上恰当的成语。(1)在足球赛中，传球技术再高，
8、控制球能力再强，若缺乏临门一脚的射门技术，也会_。(2)联合国安理会有明确的职权范围，不应_，介入其他机构处理的事情，特别应尊重联合国大会的权威。(3)为迎接奥运，出租车司机学普通话、说普通话已_，令来津的游客刮目相看。第30页，此课件共61页哦(4)灾情就是命令，时间就是生命。面对险情，面对生命的呼唤，普通百姓没有丝毫的迟疑和退缩，用自己最朴素无华的行动，将中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德诠释得_。【答案】(1)功亏一篑(2)越俎代庖(3)蔚然成风(4)淋漓尽致第31页，此课件共61页哦【解析】(1)题根据语境，应选择“做一件事情最后只差一点而没有取得成功”之意的成语，运用“功亏一篑
9、”符合语境。(2)题从“不应介入其他机构”等语句中可推断，应选用意思为“超出自己职权范围包办别人的事情”的成语，所以运用“越俎代庖”符合原题语境语义。(3)题从前后语境看，应选用有“某种事物发展兴盛，形成风气”的成语，用“蔚然成风”这一成语最恰当。(4)句从语境中看，应指“感情表达详尽透彻”意，用“淋漓尽致”恰当。第32页，此课件共61页哦第33页，此课件共61页哦 成语是长期以来人们习用的、简练精辟的定型短语。成语大多由四个字组成，具有结构定型、整齐匀称、言简意赅等特点。一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神话寓言、历史故事、诗文词句、口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的
10、内容，可以更好地帮我们理解成语的内涵。如“祸起萧墙”来源于论语，“望洋兴叹”来源于庄子的秋水，“叶公好龙”则来源于寓言故事。使用成语需要注意以下几个方面：第34页，此课件共61页哦 一、望文生义 生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里。因此，此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的。如：例1新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。【分析】耳提面命：不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容严格要求，殷切教诲。命，教导。而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式
11、。第35页，此课件共61页哦 例2日出而作，日落而息，他们就这样日复一日，年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。【分析】匪夷所思：不是平常人所能想象的。夷，平常。而例句望文生义地想成了“让人羡慕的天然生存环境”了。第36页，此课件共61页哦【分析】首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。首，最先，最早；当，面对；冲，要冲，交通要道。而例句中把它理解为“居首要位置，起关键作用”的意思，与词义简直是风马牛不相及。第37页，此课件共61页哦【分析】居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利或优越的地位。临，面对。而例句中只把它理解为“一定的高度”，看事情的立足点出现了问题。第38页
12、，此课件共61页哦【分析】不假思索：用不着思考，形容说话办事敏捷、果断。假，凭借，依靠。例句中把“假”的意思理解为“加以”了，整个成语的意思成了“不思索”，句义变成“只知道读书而不思考”，完全不是词义的“敏捷、果断”。第39页，此课件共61页哦 二、对象错位 有些成语有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。如：【分析】特立独行：独特地立身行事。形容行为高洁，不随波逐流。立，立身；行，做事。由词义可以看出该词的使用对象是人，而例句说的却是“历史”，很显然把成语望文生义地想为“独特”，而没有顾及使用的范围、对象。第40页，此课件共61页哦【分
13、析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄；鼎，正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时代”，对象用错。第41页，此课件共61页哦【分析】南腔北调：形容口音不纯，掺杂方音。用于写“口音”而不用于“生活画卷”，不能把诉诸听觉的变成诉诸视觉的，对象用错。第42页，此课件共61页哦【分析】笔走龙蛇：形容书法或文章洒脱雄健，很有气势。例句中却用来说“做法”，当属用错对象。第43页，此课件共61页哦【分析】一挥而就：一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。挥，挥笔。很明显“一挥而就”的适用对象应为“诗文、书画”，而例句的对象为“工作”，错。第44页，此课件共61页哦【分析】敝帚自珍：家里的破扫
14、帚也被自己珍惜，比喻自己的东西虽然不好，却非常珍爱。从意义可以看出“敝帚自珍”适用于对自己，而不能用于别人。例句中的“作品”是“已故著名作家”的，而不是“编辑”自己的，当属对象用错。第45页，此课件共61页哦第46页，此课件共61页哦【分析】前赴后继：前面的赶过去，后面的紧跟上，比喻连续不断，勇往直前。这是褒义词，常用来形容在革命战争年代人们不断地投入战斗，奋勇冲在前面，表现的是革命斗争的英勇壮烈。而例句中用于“破坏制度与规则者”明显的褒贬不当。当然，在这个例句中，如果给成语加上一个引号，它就具有了一种讽刺幽默的意味，就变成了成语的活用。但遗憾的是命题人并没有要活用它的意思。第47页，此课件共
15、61页哦【分析】死得其所：指死得有价值，有意义。褒义词。而例句中“歹徒”“一生恶贯满盈”怎能“死得其所”，只能是“死有余辜”。第48页，此课件共61页哦 四、不合语境 成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用句式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能协调，使用就不恰当。如：【分析】动人心弦：因受感动而引起内心共鸣，指激动人心，非常动人。前面根本没有受感动的成分，无法引起内心共鸣，再者与“演绎”的搭配也不恰当。第49页，此课件共61页哦【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有“大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业”并不是小
16、事，所以说不合语境。第50页，此课件共61页哦【分析】一夫当关，万夫莫开：意为一个人把守关隘(关隘：指位置重要、地势险要、筑有工事、派兵防守的要道路口)，一万个人也攻不进来。形容地势险要，易守难攻。成语说的是有路，很险要狭窄的关隘路，而例句说的是山下根本“无路可通”，又何来易守难攻。第51页，此课件共61页哦【分析】失之交臂：形容有了机遇又当面错过。交臂，形容彼此走得很靠近而胳臂挨胳臂。该成语常常带有惋惜意味，因为一般指的是难得的好机会。可例句的该成语前说是“老搭档”，说明胳臂挨胳臂地表演过多次，并不存在“机遇又当面错过”的情形，属于前后矛盾，并有望文生义的意味。第52页，此课件共61页哦【分
17、析】如履薄冰：形容战战兢兢、小心谨慎的样子。而例句表现的是经济状况到了非常危险的程度，因此用错成语了。第53页，此课件共61页哦第54页，此课件共61页哦【分析】一挥而就：一挥笔就完成了，形容诗文、书画很快就写好画好了。挥，挥笔。根据例句看，此处应为“一蹴而就”。一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。蹴，踏；就，成功。由“一蹴而就”的词义可以看出，它才适合例句的语境。第55页，此课件共61页哦第56页，此课件共61页哦 1一是要整体理解成语，不能随意分割理解。如果分割理解或使用就会犯望文生义的错误。如：“在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗”一句中的“火中取
18、栗”就用错了，因为“火中取栗”不仅有“冒险给别人出力”之意，还包含“自己上了大当，一无所得”之意。二是要以古解古，推古知今；不能不顾历史，以今推古。如“痴人说梦”古指“对痴人说梦而痴人信以为真”，现指“说根本办不到的荒唐话”；“难兄难弟”古指“兄弟才德都好，难分高下”，现指“彼此曾共患难的人或彼此处于同样困难境地的人”。第57页，此课件共61页哦 三是要注意对象和范围，在语境中理解成语。如：“汗牛充栋”形容书籍极多，不能形容其他事物多。四是要细心揣摩一字之差的成语，不能大而化之，如：“不孚众望”和“不负众望”一字之差，但意思截然不同。五是要全面把握一些成语的多种义项。如：“灯红酒绿”既可以形容寻欢作乐的腐化生活，也可以形容都市娱乐场所夜晚的繁华景象。第58页，此课件共61页哦 2要不断结合实例进行辨析，弄清成语在具体句子中的意思、感情色彩和风格色彩。3运用造句比较法、语义比较法认真辨明容易混淆的成语。如：形近而义有别的成语“骇人听闻耸人听闻”；义近而用法有别的成语“目不暇接应接不暇”；义近而感情色彩不同的成语“半斤八两平分秋色”；义近而适用范围有别的成语“狼狈为奸朋比为奸”。第59页，此课件共61页哦 请同学们认真完成课后强化作业第60页，此课件共61页哦 请同学们认真完成课后强化作业第61页，此课件共61页哦