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1、生态系统的能量流动终极现在学习的是第1页，共24页假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是：A.先吃鸡，然后吃玉米 B.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，最后再吃鸡现在学习的是第2页，共24页生态系统的能量流动现在学习的是第3页，共24页一、能量流动的概念 生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。研究生态系统中能量流动一般在群体水平上。现在学习的是第4页，共24页一、合作学习探究能量流动的过程（参考P94图56、7）现在学习的是第5页，共24页思考：太阳能怎样输入第一营养级的？生产者固定的能量去哪了？生产者通过
2、光合作用固定现在学习的是第6页，共24页呼吸消耗分解者分解流入下一营养级（兔）草固定能量的去向未利用的能量热能呼吸作用用于自身生长、发育、繁殖-有机物现在学习的是第7页，共24页现在学习的是第8页，共24页思考：兔子的摄入量就是兔子的同化量吗？(同化量=摄入量粪便中所含能量）兔子的能量都到那里去了？现在学习的是第9页，共24页思考：兔子的摄入量就是兔子的同化量吗？兔子的一来四去？现在学习的是第10页，共24页生产者(植物)呼吸初级消费者(植食动物)呼吸次级消费者(肉食动物)呼吸分 解 者呼吸三级消费者(肉食动物)呼吸归纳概括生态系统能量流动过程示意图用能量的“一来四去”巧解能量流动过程太阳光能
3、（生产者）上一个营养级（消费者）来源能量同化去路呼吸作用热能散失流向下一营养级流向分解者未被利用现在学习的是第11页，共24页 1.生态系统能量的源头：2.能量流动的起点：3.输入生态系统的总能量：4.能量传递的途径：5.流入某营养级的能量是：6.分解者的能量来源：7.能量散失的途径：8.能量的转化情况：生产者食物链和食物网生产者固定的总太阳能太阳能生产者和消费者呼吸作用，以热能的形式该营养级所同化的量生态系统的能量流动太阳能化学能热能知识竞答现在学习的是第12页，共24页思考：箭头的方向，方框和箭头的大小分别说明什么？能量流动的特点：1、单向流动；只有定性分析是不够的，逐级递减到底减少了多少
4、，还需要定量计算2、逐级递减现在学习的是第13页，共24页探究：1.能量流动是否符合能量守恒定律问题：以植食性动物为例用能量流动的“一来四去”探究是否符合能量守恒定律来：62.8去：18.8+2.1+23.9+12.6=结论：生态系统中能量的流动符合热力学的能量守恒定律=62.8现在学习的是第14页，共24页营养级流入能量流出能量（输入后一个营养级）出入比生产者464.662.813.52%植食性动物62.812.620.06%肉食性动物12.6 分解者14.6 探究2：能量在相邻营养级的传递效率某一营养级同化的能量=上一营养级同化的能量传递效率（10%20%）现在学习的是第15页，共24页第
5、二营养级第一营养级第三营养级第四营养级能量金字塔1.单向流动、不可逆、不可循环沿着食物链从前一个营养级流向下一个营养级2.逐级递减能量传递率：10%-20%生态系统的能量流动的特点呼吸作用 流入下一个营养级分解者分解末利用单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高绘成的图从能量金字塔得到的启示：1、营养级越多流动过程中消耗损失就越多 2、营养级越高的生物数量就越少现在学习的是第16页，共24页三.研究能量流动的意义现在学习的是第17页，共24页桑树 蚕 鱼桑基鱼塘的结构模式:1.对能量进行多级利用，提高能量的利用率。现在学习的是第18页，共24页桑基鱼塘 “桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需
6、出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养级的能量，提高生产效益。现在学习的是第19页，共24页现在学习的是第20页，共24页生态系统的能量流动概念：过程：特点实践意义单向流动：不可逆向，不可循环逐级递减能量传递效率指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程。使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。能量金字塔（“一来四去”）摄入粪便同化：呼吸作用消耗流向下一个营养级流向分解者未被利用现在学习的是第21页，共24页生命在等待中逝去 请给我们一个“先吃鸡”的理由！现在学习的是第22页，共24页七嘴八舌食物链越短，能量到我体内的越多，我活的时间就越长呀！现在学习的是第23页，共24页1.下图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图解，回答：图中D表示_。若狐的能量是8千焦，狼最多可获得的能量为_千焦，这条食物链消耗的草最少为_千焦。图中各营养级的能量通过A_作用被消耗，通过B_利用，而B又通过C_被消耗。太阳能 1.6200 呼吸 分解者 呼吸作用现在学习的是第24页，共24页