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1、关于家访心得体会1关于家访心得体会15篇当我们心中积累了不少感想和见解时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以培养人考虑的习惯。很多人都非常头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是WTT为大家整理的关于家访心得体会，仅供参考，欢送大家阅读。关于家访心得体会1参加工作三十年来，透过屡次细致，全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访是家校合作育人，统一教育理念，达成教育共识、协调教育目的，实现教育同步，促进学生身心安康和谐开展的重要途径之一。不是一项可有可无的工作，而应竭力倡行至，践行之。班主任要做好班级管理工作，引导学生德、智、体全面开展，能否适时、科学地进展家访工作起着非常关键的作用。下面就我的经历和
2、对家访工作的研究，谈谈家访工作中应注意几方面的问题，和大家共勉。一、明确家访目的，真情送家长，温暖给学生家访目的在于与家长交流状况，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所校园，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。教育引导学生务必要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。多年来，利用家校联络手册，自始至终，持续着与家长的联络。定期家访，风雨不误。我多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。上学期中期，一三班表现一向很好的学生，突然出现了成绩滑坡，上课听讲心不在焉
3、，精神极度不集中，神志恍惚，我屡次做工作，也不见效，想辍学。于是，我就到她家去理解状况：学生从小在家备受宠爱，性格方面虽然开朗大方，但在为人处世方面有点以自我中心，所以在寝室里与同学之间的关系异常紧张，最后开展到与多名同学发生过争执，导致有很大一局部同学不喜欢与她交往。这个时候她又感受到了孤独，觉得在这个班群众，她就是一个不受欢送的个体，大家似乎每一件事都在排斥她，孤立她。所以她整日地生活在这种忧虑中，学习没心思，晚上睡觉休息不好，上课听讲更没精神。理解到这种状况以后，应对同是老师她的父母亲，我说服了家长，并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速改变学生思想问题才是当务之急。长达三个
4、小时的交谈，获得了学生父母的配合。最后经过长时间的努力，这个学生也逐渐恢复了往日的欢笑。二、家访工作多“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、保护、转化、教育学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。多年来，我家访的对象假设是学困生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“学困生”的闪光点。如三一班里一个学习较
5、差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织潜力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送医院，透过这件事，我从他身上找到了用心的有利于转化的方面和因素，找到了教育的打破口，我进展了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也非常感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了催促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。之后，家长屡次打 邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢送，有利于到达教育目的。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“学困生”的转化，我们倾注多少爱阿。多年来，我接触的“学困生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃
6、硬”。我透过一次次家访，反复抓，抓反复。用心去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，期望和热情。一个个“学困生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任就应详细问题详细分析p ，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但
7、父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助校园举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且推荐学生家长购置专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。之后家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职阿!”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给老师带给一个家访的良机。学生也容易发生变化。帮助同学，刻苦
8、学习，平时非常注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备本周到你家去报喜”。他快乐极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长快乐时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要理解学生的心理，理解、谅解孩子的缺乏。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。十年来，我尽管在这一方面进展了一些探究，获得了务必成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段关于家
9、访心得体会2在这次的家访活动中，让我深深地体会到了父母对孩子教育的关心和重视。在多年的风风雨雨中，让我感受到了班主任工作的辛苦与甘甜，也让我懂得了家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一。我到访学生的家里，真诚地与学生和家长沟通，理解情况，针对问题进展细致的分析p ，并适时地对家长提出要求，协助学校做好孩子的教育工作。现谈谈几点在家访过程中的感受：大多数的孩子都来自内地不同的地方，父母在深做生意或打工，平时忙于生计，较少时间管教孩子，有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，有一些家长干脆以金钱去弥
10、补教育的缺陷，这局部家长只履行了生理父母的职责，没有尽到教育父母的责任。还有些家长认为孩子在学校上学，就是让老师教育孩子，父母管不了这些，所以总是说：“老师，拜托你严加管教孩子。他就是听老师的话。”我为这些孩子感到不平！耐心地跟家长解释，教育孩子是要家校结合的，一个孩子假如缺失家长的关爱，是难以安康成长的。好多家长听后都表示一定会配合老师教育孩子。有一小局部家长他们本身受过良好的教育，有较高的素质。因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮助子女解决一些在学习上的困难，还为孩子提供广阔的学习渠道和媒体，这对学校教育起到了很好的补充作用。但也有个别家长，太注
11、重孩子的成绩，忽略了孩子的思想教育。我针对这种情况，也要求家长要重视孩子的思想教育，在学会知识之前要先学会做人。家访对孩子对家长来说都是很有意义的，我在学生的日记中看到，他们对老师的家访是“期待已久”的，是“非常欢送老师来家访”。在“看到老师的身影在茫茫的夜色中渐渐远去时。”心中有一份感动涌现“老师，您是我永远崇拜的人！”家访给我上了一节很好的课，在与家长的交谈中，让我深深感到身上的责任重大，今后会更倾心于自己的工作，家访真是让我收获不少。记得3月5日那天，是学校组织五、六年级老师家访的第一天。大约下午两点，就在老师和学生商量着家访道路时，突然，天空乌云密布，下起了倾盆大雨，有一些上学的学生也
12、被这突如而来的大雨淋湿了。一小时、两小时过去了，眼看就快放学了，雨仍然滴滴答答地下个不停。非常的无奈，我只好告诉学生家访改期进展。话音刚落，就听到学生异口同声说：“老师，不要呀！”不知为什么，此时，学生那一双双渴望的眼神却让我感到如此难过。再大的风雨也阻挡不了我和学生的约定，当我再次宣布家访如期举行时，学生快乐地一蹦三尺高。就这样，我和预计今天家访的学生约定今晚不见不散。家访感动之一 长长的信任放学后，语、数、英三位老师匆匆忙忙地吃过晚饭，打起雨伞就出发了。我们的第一家是黄港同学，当我得知在医院手术室上班的黄港妈妈为了等待老师的到来，特意和同事调换上夜班时间时，我非常庆幸自己今天没有践约。 作
13、为一名老师，应该以身作那么、言传身教。后来，我们在雨中加快了脚步来到了王雨蓉同学家，家长同样热情的招待让我们忘记了家访的疲劳。 交谈中，家长告诉我们： 由于孩子的户口仍在老家湖南，考虑到以后读中学的问题，本想把孩子送回老家就读六年级。 可是，当孩子得知这件事时，哭着央求妈妈别送她回去，因为这里有她舍不得分开的老师，有和自己同肩作战的同学们。看着孩子坚决的态度，家长同意让她留下来。这是家长的心软吗？不，这是孩子对老师的信任。 那一刻，当我走出王雨蓉家门口时，我暗暗鼓励自己：为了这份信任，我要一如既往的做好本职工作。家访感动之二 母亲般的爱陈俊萍同学是我班一个非常文静乖巧的小女孩，平时不太爱说话。
14、在家访那晚，因为下着大雨，时间也已经9：30分了， 本想让其家长到楼下另一位同学家简单交谈，但是家长在 中非常急迫的希望老师到他们家坐坐时， 三位老师再次气喘吁吁地爬上五楼。我们发现孩子还没休息，显得异常兴奋。据家长说：整个晚上孩子都非常冲动，不停地问家人老师到了吗？刚坐下不久，平时与我们比拟少接触的父亲就一边比划着手势一边说：“老师，我的女儿是您把她抚养大的，从五六岁开场，您就带着她了，就像孩子的母亲一样呵护着她。你的付出比家长还多，我们真不知怎样感谢您”这位父亲还反复提出要请老师吃饭。为了不让他们绝望，我与孩子约定：当你拿到中学录取通知书时，我们一起好好庆贺。”“此时无声胜有声”，为了这个
15、约定：孩子，我们一起努力！家访感动之三 特殊的背景图而当我走进蔡楠苑同学的家，这是一间并不宽阔的大厅，当我坐下的一瞬间，我一下子就呆了：我看到了在电视反面那扇墙上贴满了奖状，组成了一个大大的长方形背景图。原来，这已经不是一个普通的房间，这房间记载着孩子成长的历程。有蔡楠苑同学获得“知荣明耻好少年”荣誉称号；历年被评为“三好学生”；有参加语文古诗词竞赛、英语词汇竞赛等奖状。这是我有生以来从未见过的背景图，我更感受到自己肩上重重的责任，这一张张奖状又包含着多少人的爱，许久许久我才回过神来。 这是一个多么幸福的家庭！一个多么令人羡慕的家庭！相信在梦想的天空中她一定会飞得更高更远！看着满满一房间的奖状
16、，我又一次地鼓励自己：辛勤的耕耘浇灌出美丽的花朵。在工作中，没有最好，只有更好！面对许许多多各种各样的家庭，我感慨万千，假如不是有时机走进每个家庭中，我也不能理解这么多孩子背后的环境和家长的想法，通过逐一的走访，家长们都理解了我的想法，肯定了我的工作，同时也包容了我在工作中的缺乏。 我和家长彼此的面对面的沟通，不仅使我们互相理解，也使我们有了充分的情感上的交流，在教育孩子的问题上达成了很多的共识。老师、家长携手共同为学生撑起一片心灵的晴空，我们的孩子脸上一定会绽放出自信的光荣，也一定能播种希望，放飞梦想！我由衷的感谢家访，也由衷的感谢能理解我支持我的家长们，我希望我能用我年轻的生命去谱写一曲动
17、人的歌，永久的歌，让我和我的孩子们一起唱出心中的理想希望，唱出他们美妙的将来！太多太多的家访镜头在我的脑海中闪过不停，我相信过往不是遗忘，而是珍藏，那份属于爱的珍藏！20_年12月21日，赵雪芬、汤凌云、陈丽和我，一起参加了_市的“有效落实德育目的，进步班主任工作技能研修班”。通过这次培训，我获得了很多珍贵经历，受益匪浅。一天的培训中，来自中关村一小的全艺老师让我眼前一亮的感觉。刚开场全艺老师播放了她们学校的一部宣传片，让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩，让我内心感到学校之间差距这么大，我们能学到什么呢？但是视频放完后，当全艺老师介绍完了她在学校工作的背景时，使我感受到其实虽然我
18、们一个处在大都市，一个处在乡镇学校，但是我们面对的学生和家长各有各的特点，各有各的难处。她们面对家长是高学历，对老师的要求更高，甚至“看不起”老师。面对各种各样的家长要跟他们真诚的沟通，其实家长对待老师的态度是从学生的表现上来确定的。假如，学生在校表现优秀，试问哪个家长还会对老师挑三拣四呢？其实回归到自己，还是要管理好学生，让学生变得优秀，这样才能让家长满意。这是本次培训中给我最大的感受。关于家访心得体会3家访，能让老师亲眼目睹孩子的生活、学习环境；家访，能让老师和家长面对面地交流与沟通；家访，能让孩子和家长感受到老师心中装着学生，这对学生而言就是一种鼓励家访的重要性，每一位班主任都心知肚明，
19、每一位班主任也都尝过家访的甜头。但是，对于班主任而言，家访，有时是无奈的，因为家访通常都是放弃休息或与家人团聚的一种加班加点；家访，有时也是无趣的，因为每走一家，我们都要脱鞋子，都要先说孩子的优点，最后才说孩子的缺乏，小心翼翼的，生怕家长反感；家访，有时更是无效的，因为很多时候，我们只是为了完成学校的任务，走马观花式的，走东家，奔西家。如何让自己享受到家访的乐趣，变“要我家访”为“我要家访”呢？本学期，我改变了家访的形式，一个学期下来，我发现，其实家访也是乐趣多多。一、带上女儿去家访喜之又喜女儿已经六岁，正是天真烂漫之时，也是渴求朋友之时。身为老师的我，平时很少有时间陪孩子，所以也常常觉得愧疚
20、。假如休息时间你让我放弃陪孩子的时间去家访，老实说，那是老大的不愿意。没关系，那就带上孩子去家访。女儿天生胆小内向，带着她走东家，串西家，不停地要求她跟人家打招呼，久而久之，女儿胆子大了，看到生疏人，也不再拘束。此一喜也！三年级的孩子刚好九岁，比女儿大三岁，年龄相差不多。家访时，我和家长聊得起劲，女儿和哥哥、姐姐也聊得起劲，参观书房，听弹钢琴，玩玩具忙得不亦乐乎。此二喜也！“妈妈，那个哥哥的画很漂亮，我也要去学画画！”“姐姐讲的故事很好听，你也给我买那本书。”“姐姐养的小老鼠真得意，还会跳上跳下呢！”看着女儿眉飞色舞地描绘着，旁假设无人。小家伙，我在家访，没想到她也有那么多收获。此三喜也！真的
21、，带着女儿去家访，不仅不必再为因家访没有陪孩子而内疚。相反，带着女儿去家访身兼“妈妈”和“老师”二职的我收获了太多太多，岂止这三喜也？二、带上学生去家访乐中有乐学生毛涵，家住峡口，父母开了一个木材加工厂。我决定下周六去他家家访，家长快乐得不得了，马上表示要派车来接。我灵机一动，在班里宣布，被评为本周班级“进步之星”、“优秀之星”的孩子，奖品就是：带他去毛涵家参观木材加工厂。话音刚落，孩子们欢呼雀跃，个个摩拳擦掌。接下来的五天里，孩子们出奇地能干，目的只有一个，那就是拿到去参观木材加工厂的“奖品”。而毛涵这个“皮大王”的表现，也让大家刮目相看，就连生活老师也在表扬他呢！而我呢，那么给他布置了一个
22、特殊的作业：在我们去之前，做好一个“导游”的准备。周六终于到了，四个孩子穿得漂漂亮亮的跟着我，自豪而又兴奋地出发了。汽车行驶着，留下的尽是一路的欢歌笑语。“我的心情从来没有像今天这么好过！”毛涵大声地叫喊着。是啊，我的家访队伍也从来没有像今天这么浩荡过。此一乐也！刚到毛涵家，我便夸大地向大人们介绍和我一起来家访的孩子们，因为他们都是优秀生的代表，大人们不停地夸赞着，孩子们毫不掩饰地享受着同伴家长的赞扬，个个喜上眉梢。此二乐也！那一天，毛涵尽心地做着一个小主人：一会儿当引导员，带我们参观工厂；一会儿当讲解员，向我们介绍各种机器的作用；一会儿当“保姆”，为大家洗水果，送糖果。就连一向严肃的毛爸爸也
23、戏称：“今天的儿子才像个儿子嘛！”。此三乐也！那一天，孩子们第一次知道，一块光滑的、可以做课桌的木板，原来要经过那么多的工序才能做好，“以后，我们真的要好好地保护我们的课桌了。”孩子们如是说，看来，孩子们除了心情好外，还是有所得的。此四乐也！三、带上“小老师”去家访所得满满班级里成立了“学习互助”小组。平时，“小老师”们无私地帮助“小学生”，从来不谈回报，也没要求过什么，如何让“小老师”保持“乐教”的热情，家访时不妨带上他。赵王龙，是班级里的学习困难生，做什么都比别人慢一拍。平时不是语文组长追着他背书，就是数学组长陪着他做作业。在学习“互助小组”里，他自己“物色”了最信得过的“小老师”徐迅。有
24、了徐迅的帮助，他的作业快起来了，在小组竞赛中也频频得分。此次去他家家访，我热情地邀请“小老师”徐迅一块儿前往。我当着“小学生”及其家长的面，大力地表扬“小老师”的尽心尽责，家长一冲动抱起她，一个劲儿地夸她，谢她。“小老师”徐迅笑了，笑得那样甜。在以后的日子里，她教得更卖力了，效果也更好了。此一得也！当着“小老师”及赵王龙的家长的面，我又列举了赵王龙一系列的进步，家长快乐得不知如何是好，直嚷着要带这对“师徒”去肯德基呢！看着家人及老师的肯定，赵王龙的脸上洋溢着我从未见过的灿烂笑容。此二得也！这次家访故事，被我如实地搬到了课堂上，班级里的“小老师”们和“小学生”们都暗暗约好，要一起努力，期待着获得
25、进步之后，老师也能带他们一起去家访。此三得也！四、带上老师去家访兴趣多多“喂，老师吗？今天女儿无论如何不肯去上学，你帮我劝劝她吧。”开学刚一个星期，一天早上，刘宣含爸爸的 就打到了我的办公室。经过 交流，我知道宣含不肯来上学的原因是二年级换了个男数学老师，觉得他没有一年级女老师那么温顺，“数学老师太凶了，实在太凶了，你让我休息一天吧，明天我再去。”听着孩子带着哭腔的声音，我同意了，我让她今天好好玩一天，晚上，我去看她。下班后，我带上了数学老师，直奔刘宣含家里。在谈笑风生中，宣含对数学老师不怕了，反而坐到了他身边。看，如此家访，一下子把人与人之间的心灵间隔 拉近了，此一趣也！有了这次家访，刘宣含
26、渐渐地喜欢上了数学，一年下来，她和数学老师成了好朋友，数学成绩也有了显著进步。每次提到她的数学，我们都不由自主地想起了那次让人难忘的家访。此二趣也！更有意思的是，数学老师要求我，只要去家访，就告诉他去哪家，然后也乐滋滋地跟着我一起去。家访路上又多了一个伴。此三趣也！家访过程中，我不断地收获着“喜、乐、得、趣”。如此家访，不亦乐乎？关于家访心得体会4自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。五年的不断探究，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流状况，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的
27、第一任老师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。教育引导学生必需要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、保护、转化、教育学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒
28、于老师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。家访过程：1、学生信息：小胡，天资聪颖，但有时不能控制自我，不够勤奋。汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。2、目的：理解父母对他们的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。3、解决方案：跟家长分析p 小缺点的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自我的潜力，获得好的成绩。家访光阴：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00家访状况：经过上一天的家访，我们理解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据理解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。
29、他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自我。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;课后认真完成作业，字写写端正。小时在家作业很认真完成，但对于数学上的一些知识很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时碰到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自我的缺点，知难而上，主动向老师同学请教。关于家访心得体会5尊敬的各位领导，老师们大家好：首先非常感谢学校领导对我的信任，在暑期7月中旬安排我到南京参加江苏省中小学幼儿园未成年人文明礼仪养成教育老师培训班的学习，学习时间为期4天，主办单位省文明办、省教育厅邀请了省内乃至全国在礼仪教育领域的专家为我们授课，还安排了近20家学
30、校进展文明礼仪活动的案例交流，通过政策、理论和案例的学习，使我在礼仪教育方面学习很多，收获很多，进步很多。现将我的学习和心得向大家做个汇报，不到之处请批评指正。我汇报的题目是：文明小天使，育人大文章一、教育背景中国素有“礼仪之邦”的美称，文明礼仪是中华民族的传统美德，良好的礼仪形象、文明的行为习惯是公民的道德标准和人格标准，也是一个国家和民族道德风貌和文明程度的反映。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是进步全民素质的需要。教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要、中小学文明礼仪教育指导纲要和江苏省文明委关于在全省开展未成年人文明礼仪教育的意见，这三个文件里详细规定关于文明礼仪教
31、育养成教育的指导思想根本原那么、主要内容、施行途径和组织领导等相关内容，文件要求从幼儿教育到中小学教育都要坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出根本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐安康、全面开展一代新人。这是我们学校和老师开展文明礼仪教育的出发点和立脚点。这三个纲领性文件网络上都可以搜索到，由于时间原因，我在这里不再赘述，请大家会后有时间去查阅学习。二、礼仪与文明礼仪教育范围礼仪是作为一个标志来展示一个国家一个民
32、族的文明程度，自古以来中国人非常重视礼仪，礼不处不在，人无礼不立，是中国传统文化的核心。从夏商西周到春秋以及在此之后的几千年，以礼乐为中心的儒家文化成为中国文化的主流。现代礼仪重点包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、欣赏之礼、游览之礼、仪式之礼：1仪表之礼：教育引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、穿着得体、发型自然、仪态大方。2餐饮之礼：教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节省用餐、食相文雅。3言谈之礼：教育引导未成年人在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明
33、礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。4待人之礼：教育引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。5行走之礼：教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。6欣赏之礼：教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、保护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。7游览之礼：教育引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、保护文物、尊重民俗、遵守公德。8仪式之礼：教育引导未成年人在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到
34、按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。文明礼仪教育是一种道德修养和人格教育，而中小学文明礼仪教育是一种根本礼仪标准教育，文明礼仪教育是弘扬中华美德教育、促进展为标准养成教育、深化学校德育改革、全面施行素质教育的需要。三、学校文明礼仪教育施行策略1坚持有机浸透：文明礼仪教育的根底。礼仪教育是学校德育的重要组成局部，内容详细丰富，涉及面广。因此，必须以学校常规管理为主线，以课堂教学为载体，以各项活动为辅助，以学校、家庭、社会三位一体为网络，做到有机浸透，形成教育合力，发挥整体效应。一是于课堂教学相结合。课堂教学是进展文明礼仪教育的主渠道、主阵地。学生的大量活动是在课堂上进展的，言语、行为、姿态、
35、仪表等均可在课堂上表现出来。老师要根据课程内容和学科特点，进展文明礼仪教育，做到心里想着育人，观察不忘礼仪，讲课适时指正。二是与学校常规管理相结合。文明礼仪表达在学校日常生活的各个方面，许多内容与小学生日常行为标准有着亲密的联络，所以，我们要把礼仪教育作为贯彻标准、开展养成教育的重要方面，结合学校常规管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好的文明习惯。三是与校园文化活动相结合。开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。通过丰富多彩的校园文化活动，营造文明礼仪气氛。四是与家庭教育、社会教育相结合。学生思想品德和行为习惯的形成，受到各方面的影响
36、，因此，学校要主动向家长和社会宣传文明礼仪教育的目的和要求，争取他们的配合和支持，充分发挥家庭和社会在文明礼仪教育中的重要作用。此外，通过公益劳动、社区效劳、志愿效劳等社会理论活动，使学生在真实场景中感受文明礼仪，践行文明礼仪，形成教育的同步性一致性和整体性。2坚持知行统一：文明礼仪教育的根本。坚持知行统一是我国古代德育的优良传统，没有“知”的行，是盲目的行；没有“行”的知，是不结实的知，只有具备真正的道德认识，才能明是非、识善恶、辨美丑、知荣辱，才能产生强烈的道德情感，才能知道为何行动和怎样行动，并把正确行为坚持下去，表现出道德的自觉性和一贯性。因此，在文明礼仪教育中，既要讲文明礼仪的详细要
37、求是什么，又要讲为什么这样要求以及怎样去做。文明礼仪教育的全部意义在于它的理论性，学生的思想品德、礼仪习惯是在理论中逐步形成，又是在理论中表现出来的，理论既是教育的目的，又是教育的归宿。在文明礼仪教育中，要加强对学生的礼仪指导和训练，引导学生在生活中不断体验和感悟，并付诸理论。同时还要加强催促检查，抓好总结评比等环节，促使养成礼仪习惯，进而内化为良好的道德素质和个人修养。3坚持以身立教：文明礼仪教育的保证。老师要以身立教，引领文明礼仪。在一个文明程度较高的社会，老师总是被当作其他社会成员的楷模。加里宁说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点
38、往往是发觉不到的。但还不止如此，可以大胆地说，假如老师很有威信，那么这个老师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样，所以一个老师必须好好地检点自己，他应当感觉到，他的一举一动都处在最严格的监视下，世界上任何人也没有受着这样严格的监视。”因此，老师的以身作那么、言传身教至关重要。在文明礼仪教育中，要加强师德师风建立，标准老师文明礼仪，从而以老师良好的师德表率给学生树立典范，以深沉的思想感情、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中收到潜移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模，处处讲礼仪，使整个校园形成良好的礼仪气氛，才能有助于学生文明礼仪习惯的养成
39、。4坚持内化自律：文明礼仪教育的关键。唯物辩证法告诉我们，事物在开展过程中，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用。因此，文明礼仪教育要获得实效，内化是关键。内化是指真正从内心深处相信并承受别人的观点，而彻底地改变自己的态度。相信新的观点和思想，这就意味着这些新观点、新思想纳入了自己的思想体系中，成为自己细想体系中的一个有机组成局部。这已不是外表和行为上的服从，也不是单纯的情感上的认同，而是认识上的改变，是理智的识别，是教育所要到达的要求。文明小天使，育人大文章。学生良好礼仪习惯的养成教育是一项长期而复杂的教育活动，需要一批又一批德育工作者持之以恒，开拓创新，不断探究，
40、投入满腔的工作热情和广博的爱心，不断去寻找培养学生良好礼仪习惯的一些训练科学、标准的好方法。我相信，只要我们努力，一定会让礼仪之花常开学生们心中。我的汇报完了，谢谢大家。班主任老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。如今，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们身上，所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望表达个人价值、迫切要求成材的特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂。在对学生实行教育的过程中，单纯一种教育方式，常常显得不可以适应学
41、生群体复杂，个体性格突出的特点。班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。也就是说，班主任老师要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契机，比拟重要。在日常的班级管理中，教育契机是经常的，大量出现的，但跟机遇一样，它是不规那么的，是可遇而不可求的，同时教育契机又是稍纵即逝的，要及时利用，假如错过时机，效果可能就不明显。这种教育契机的特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”，擅长发现，要有迅急的“手”，擅长捕捉，要有睿智的“脑”，擅长考虑，要有勤快的“嘴”，擅长煽动，要有灵敏的“脚”，擅长走进学生之中。这就是我们经常讲的“
42、五勤”，一句话，就是要求班主任擅长敏锐地识别教育契机，及时抓住并加以利用。通过理论，我发现教育契机也是有一定规律的。比方说新学年的开场，就是一个很好的教育契机，假如利用好了，对接下来整个一学期的工作都能起到举足轻重的作用。新学期伊始，学生在心灵上都有一种积极向上的愿望，希望一切从新开场，希望自己在新的一学期经过努力，赢得班主任的好感和信任，不管这个学生原来成绩多么糟糕、思想多么落后，他都会萌发出一种“一切重新开场”的向上心理，他会时时告诫自己，不要重犯原来的错误，这一次我一定要好好学习的心理，对自己重新充满希望和信心，决定把这作为努力改变自我，争取进一步的新起点。作为班主任，就是要掌握学生这种
43、心理，为我所用，适时的给予学生相应的鼓励及自信心的培养。每学期的开场，我都会引导学生制定一些目的、方案，就是为了使学生有新的相貌。在每次考试后往往也有一个教育契机的存在，作为班主任，要擅长利用，不管学生成绩进步多少或实际上退步了，我们总能找到这个学生的一两处进步，对于他们的闪光点或微小的进步，要加倍呵护，多加表扬。作为班主任，不要吝啬我们的表扬。作为学生，本身的心理负担已经很沉重了，假如再加批评，效果只会适得其反，弄得不好，还会造成“厌学”等后果。大局部成绩较差的学生，平时缺少的就是老师适当的表扬，他们以前得到的总是老师的抱怨、指责，假如可以得到当众的表扬，他的学习热情将会高涨，自信心也就更足
44、了。大量的事实说明，学生要进步学习成绩，成为学习上的强者，首先要自信，决不能自卑，要相信自己有宏大的潜力，而班主任老师的适时表扬是激发学生自信心、进取心、坚韧性的最好的催化剂。年级或学校举行的活动，如运动会、竞赛等，往往也是班主任可以捕捉教育契机的最正确时期，利用好了，能增强班级的凝聚力，增强学生的集体荣誉感和团队精神，使班主任工作能更顺利地进展。擅长捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。在我们的日常班级管理中，假如能擅长挖掘，为我所用，就能逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和进步，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。关于家访心得体会6国庆节期间，我们全校老师遵照
45、省教育厅的指示对大局部学生进展了家访工作。由于黄梅县北部深处山区，都是路途较远的孩子。以前我们家访工作主要是以班主任通过 联络的手段，与学生家长获得联络，共同沟通和讨论学生教育问题。如何做好家访工作，是班主任及任课老师掌握学生情况，进展家庭与学校双向管理，开展各项教育教学工作，进步教育质量的重要保证。我们的道路是下新独山杉木停前五祖柳林苦竹大河濯港孔垄蔡山龙感湖小池分路，因为我们的学生人数较多，上下村也较分散，每天只能家访8到12家。通过这次家访工作之后，本人对本班学生家庭情况，以及全校学生的一些根本情况有所理解。大局部学生的家长都不在家，有在外务工和在外省做生意的，都跟随爷爷奶奶生活。当然，
46、少数在家的家长都在家务农，没有什么经济来。下面就谈谈本人的几点心得体会。一、思想上要重视家访。家访是班主任亲密与学生家长联络的一种最常用的方法，勤于家访，擅长家访是班主任带好班的窍门之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助老师我们改良教育教学工作，又帮助家长改良家庭教育的方式和方法，从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的根底上，而家庭教育是一门培养人的科学。通过家访保持教育的一致性，是儿童安康成长的关键。我们家访方向的学生，家长对孩子的学习都比拟重视。虽然他们的素
47、质比拟低，没有受过什么教育，但对孩子的学习都比拟重视，对孩子的期望也比拟高。如外寮的徐微，父母在温州打工。在我家访期间，只有奶奶在家，但爸爸特意从温州打 回家，询问孩子在学校得学习情况，和上学期期末考试情况的理解，并且讨论孩子为什么平时成绩理想，到期末考试时候发挥不好的一些原因。我讲解了两个原因，一是心理压力过大，把分数看得过重;二是题型的新颖性，造成孩子的不适应，要懂得如何变通。二、家访应有准备地进展。去家访之前，我们都做好了充分的准备，首先提早告诉了家长，叫家长和学生在家等待老师的到来。否那么，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的
48、情况，做好克制困难的心理准备。第三，应针对学生的情况详细分析p ，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，沉着不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。在学校做了充分准备以后，我们个人要搜集家访学生的一些根本信息，如家庭成员，在家家长情况，经济来，在校表现情况等等。三、选择适当时机家访。有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生获得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进展家访效果是最好的。学生厉巧伟，个性很要强，重情感，同学关系和睦，不管男生，还是女生，都愿意与他交朋友。平时的各科成绩也非常的优异，是老师眼中的好学生，但最近成绩有些不稳定。在上次家访中理解到父母不和这样的情况。10月6日下午，由于父母打架而未到校读书。我们几位相关的老师立即去下村家访，并且跟家长侃侃而谈起来。家长听了我们老师的一番话，认识到家庭气氛对孩子安康成长的重要性。四、家访要讲究艺术性家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进展。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开场，翻开家访场面，使家长体会到严是爱、松是害，不