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1、关于新课改培训心得体会范本汇总2022关于新课改培训心得体会范文汇总4篇从某件事情上得到收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样就可以总结出详细的经历和想法。怎样写好心得体会呢？以下是WTT整理的新课改培训心得体会5篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。新课改培训心得体会 篇120_年10月21日，我们远赴山东_观摩学习了山东省_二中的271课堂形式。早上，高一段段长就其课堂的操作和管理做了报告。报告指出，该校的课堂形式是基于生态教育理念之下的271高校课堂。所谓271，即从时间，学生组成和学习内容的比例划分。首先，课堂的45分钟以2:7:1的比例划分，老师讲课不大于20%，学生自主学习
2、占70%，剩余的10%用于每堂课的效果测评；其次，20%是可以自学会的优秀学生，70%是需要通过与同学讨论和老师点拨才会的中档学生，10%是大家帮助的对象，通过小组讨论，老师指导帮助的后进生；最后，在学习内容的分布上，20%是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才能学会的；10%是同学之间在课堂上展示，互相答复下列问题，老师的强调，点拨，反复训练才能会的。此外，在报告中，还涉及了271生态教育的根本理念：1、关注生命，以人为本2、教育即解放，老师即开发，学习即成长3、个人教育，把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事4、自主学习，探究学习，合作学习5、开放的课堂，平安的课堂，情感的课堂，高效
3、的课堂6、老师变导师，学生做主人7、平等、尊重、合作。同时，报告就其班级的自主管理形式做了较为细致的介绍，把设置的行政管理小组，高效学习小组和高效科研学习小组作为班级自主管理的三驾马车。首先，行政管理小组由班委，值周班长，值日班长组成，分工完成班级的各项日常管理；细致到组织生日活动，比方，生日时通过给家长打 ，全班一起向家长道谢。在班级中设置班名，班歌等，均是由学生去操作，注重过程的参与。高效学习小组是以组内异质，组间同质的原那么分工而成的自主、合作、探究学习小组。尤其强调学生的团队合作，引导学生不要对自己感兴趣的事努力的去做，要对自己必需要做的事培养兴趣，成功只属于团队。同时，学生就其早中晚
4、的学习要做好方案，写好成长日记。在小组合作中有细致的量化标准。组长通过讨论决定，以自己解聘自己，自己提拔自己的形式去运行。第三驾马车高效学习科研小组由老师，学科班长，学科组长组成。不管是从的学习形式的比例分配，还是从其根本理念，管理形式去看，都是突出强调了老师主导和学生主体的地位，并且追求课堂的效率。之后，我们对其课堂进展了观摩。该学校的课堂非常的开放。中途，我们可以随意的进到各个教室，或拍照，或参观其教室的班级文化，或聆听，学生和老师都不会注意这些外来的“客人”，在我们进展阅读式的观摩过程中，或者是学生在热烈的讨论着问题，或者在安静的考虑着问题，很少看到老师在讲解。中间，我听取了一堂完好的政
5、治课，这是高二哲学局部的一堂复习课。在上课之前的两三分钟，学生会翻开老师事先做好的PPT课件，上面有老师就课前准备要求所作的温馨提示，比方，准备好导学案，课本和不同颜色的笔和激情，比方此课堂的知识准备，老师在黑板会板书本课的学习目的。这一环节的工作在所有的班级和老师中都是一致的。此时的学生那么都在认真的大声的背诵前一课所学的知识。上课后，老师首先就修改的导学案情况进展了反应，比方完成情况，比方优秀个人，比方存在的问题和解决的措施。然后，以小组为单位用三分钟的时间检查根底知识落实效果的检查，老师给出检查要求和检查知识，此时的学生，都在自觉的进展这一工作。整堂课的重心和最精彩的地方应该就是之后的自
6、主学习，合作探究环节。这一环节通过老师精心的设计，学生首先可以很好的自主学习，引发考虑，然后带着自主考虑的成果参与讨论，通过合作得出结论。此时的老师，完全成了课堂的一个主持人，学生真的成了课堂的主角。高效展示环节那么把课堂推向了高潮，这一环节中老师把前后都可以使用的板书分成跟组别相应组的板块，以及一个疑问区，讨论之后，B层次的学生负责展示所分配认为的成果，同时把大家的疑问写到疑问区。展示完毕后由不同组的A层次的同学进展分析p ，点评，释疑，打分。整个课堂虽然老师只讲了很少的几句话，却显得很有深度，尤其在知识的落实上尤其到位。但是，整个课堂，让我感觉最为深化的，还是他们对学生的学习才能的培养。比
7、方，整个学案的设计上，通过运用一种较有难度的材料题，培养学生挖掘材料与审题的才能，考虑问题的才能，在打分环节中，打分并要给出理由，培养学生解决问题的才能我想，不管我们采用怎样的教学形式，对于知识大爆炸的如今这个时代，我们单纯的给予学生一些知识已经远远的不够了，这种注重学习才能培养的教学理念无疑是值得我们去借鉴和学习的。从之后听过来的不同学科的课堂发现，各学科的老师在教学环节的设置都是一样的，因此，学生在课堂的各环节的操作中，养成了极大的默契，比方，老师说考虑时学生能独立的考虑，老师说的讨论时，那么所有的学生立即起立并大声讨论，正如每个老师在课前准备的温馨提示里所要求的，带着激情，整个课堂显得随
8、意又有序。在听课过程中一些细节让我感受尤为深化。这无疑是一个重视细节的集体。首先，是他们的校园和班级文化。他们的班级里并没有设置黑板报，而是很好的利用好了班级外的墙面，每个班级外都有一个统一又各具特色的班级墙文化，上面有各小组的组规，有一些学生的习作，五彩缤纷，极少见到关于惩罚与扣分之类的东西，更多的是目的和梦想，就像每个班级的门口都贴着的班名。整个校园里也都贴着很多大大小小的图片和文字，我们的某某活动之类的。此外，他们尤其重视学生的阅读量，不管是从学校的阅读之星还是从学生的成长日记或者班级的阅读角都可以看见。这也是一个管理细致的集体，不管是课件整齐划一的出操还是午睡之后有序回教室的学生，都是
9、与管理分不开的。在学校在班级管理上对学生的情感教育也是非常重视的。不过，在他们的课堂上却显得有些薄弱，几乎是没有看到的。他们的课堂对学生的知识的落实是非常到位的，然而，整个课堂学生的情感，态度价值感目的却没有去在意，这对不管是对于一个课堂还是对一个成长中的学生无疑是遗憾的。我们在听课中遇到一些学生，却从没有学生问老师好，我不知道是因为他们每天都面对那么多生疏的老师的麻木，还是情感教育跟不上的表现。总之，_二中之行收获还是很大的。像他们的教学形式和其中所表达的细节，像他们老师之间的那种合作，像学校在学生管理和教育中对细节的关注。当然，最大的收获，并不是形式的获得，而是引起了我们关于面对教育，面对
10、学生，面对改革的更多的考虑。每个人或每个学校都有自己的特点，所谓详细问题详细分析p ，所以，我们不是要模拟什么，我们也无意这么做。比方说，但是，这里需要有一群自觉性很高的学生会在晚自习认真的完成教学案，会在课堂很积极热情的讨论进步效率，有一批很有优秀的学生可以侃侃而谈的发挥他们的主体地位，不管是哪一环节的跟不上，我们40分钟的课堂将面临一次又一次的教学任务不完成和最后学生的一无所获。比方，比起冷漠的只有知识的课堂，我们还要努力用潜移默化去温暖学生，培养活泼知礼的学生。不过，总的来说，理念是相通的。比方，对学生主体的坚持，比方，注重学生学习才能的培养，比方，在教育细节的关注，比方，在教育形式中的
11、解读和尝试。比方，教育，需要要我们用心的投入。有了这些理念，然后去想，面对我们的学生，可以怎么去做？该怎么去做？怎么才能做得更好？这样的考虑，也许更是弥足珍贵！或者，它指给了我们一个想要努力的方向！新课改培训心得体会 篇2通过此次新课改学习，我学到了不少知识，也得到了不少的收获：先将我的收获和体会总结如下：一、我的认识新教学观念。通过学习和新课改的不断理论，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中老师单向的灌输和讲解，而是教和学的双边活动，教学是交流的过程，是师生互动，合作的过程，不仅要使学生具有适应社会的才能更要强调学生获取支持的主动性和创造性。新课程观念，通过学习和理论，我认识到课程是体验和
12、感受，是老师、学生、教材、环境的整合。新学生观念，通过理论，我领悟到课堂教学中学生是学习的主体，老师要创造时机，让学生成为真正的课堂主人。二、以后的工作1.挖掘教材，精心编写导学案。大家都知道，在新课改课堂教学中，老师只是教学的组织者、指导者，学生才是学习的主人，老师的主体作用首先表达在导学案的编写上，可改以来，我认真钻研灵敏挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识变为简单有序的知识系统。根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好课打好根底，做好铺垫。2.充分展示让学生真正成为课堂的主人，新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂那么是每个学生充分
13、展示自己的一个平台。3.反应检测落实学生的知识掌握情况，及时发如今知识掌握或口语表达方面的缺乏，并及时补充讲解。三、我的反思在感受新课改活动的同时，我们的课堂教学改革中也存在许多美中缺乏的地方，如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散，教学内容难以完成，学生热情不能持久等等，面对以上问题我们每位老师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，同时我们要擅长总结得失，及时修正完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶。新课改培训心得体会 篇3在听了专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的高中体育教学工作有了更深一层的领悟，真是“听
14、君一席话，胜读十年书”。可以说，在研修学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。经过这一个阶段的高中体育新课程培训，使我受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：1、课改必须更新老师观念课程改革的最高境界是老师观念的提升。老师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广阔老师参与各级培训，优化校本教研，自觉开展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念标准优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。随着新
15、课程的推行，老师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让老师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以老师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着宏大的心理落差。在新课程施行中老师可以实现自身开展，而老师的开展又将构成新课程施行的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。2、通过培训学习，使我清楚地认识到高中体育新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到高中体育新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储藏上为高中体育新课程
16、改革作好充分的准备。对于新增的大局部内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中老师，要想教给学生一碗水，自己必须成为不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的开展与需求的。通过学习，使我清楚地认识到高中体育新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联络与区别。专家们所提供的知识框图分析p 对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于局部选学内容，应视学校和学生的详细情况而定。高中体育新课程的改革是为了更好地适应社会开展与人才需求而制定的
17、。为了更好地适应社会开展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的开展与变革作出自己的一份奉献。3、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中体育新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中体育新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中体育的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对高中体育新课程。整体把握高中体育新课程不仅可以进步老师自身的素质，也有助于培养学生的体育素养。只有让学生具备良好的体育素养才能使他们更好地适应社会的开展与进步。只有明晰地认识并把握好体育的主线，才能更好地将知识有机地联络起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于
18、我们的初高中阶段，也许会贯穿于我们的小学、初中、高中甚至大学阶段。因此较好的整体把握高中体育新课程、明晰地认识并把握好体育的主线，对于一个高中体育老师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握体育中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维形式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维形式，能使学生左右逢，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进展归纳、总结、交流能促进我们产生更
19、多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维形式。这对于我们进步课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。4、通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中体育课堂教学。通过网络上一些老师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样打破教材的重点难点；怎样才能深化浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的体育素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。“重视根底”，意思就是从最根本的知识出发。因此，一个优秀的老师应该通过把握课堂教学来到达以下两个目的：一方面，通过我们的日常教学，能有效地帮助学生进步学习成绩；另一
20、方面，从根本上进步学生的综合素质，为将来的持续开展奠定根底。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦用心。作为老师，应该通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生和社会效劳。培训我明白了老师需要具备的根本素质：擅长积累、擅长观察和学习；擅长调整教学方式和内容；擅长控制自身的情绪；擅长有效地利用教学资，同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原那么的重要性。这次培训让我难忘，不仅使我更系统的把握新课程，让我仿佛身临其境，专题学习，互相评论，互相讨论，集众师之见，使我的眼界得以开阔，并且对于专业知识和技能的获得有重大的打破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体
21、会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量。通过这次培训，我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的。参加培训的老师们也让我见到了许多教学上的创意。在教学技能的学习上，我的收获很大。标准的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些本来在我大脑里模糊不清的概念马上就明晰了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。新课改培训心得体会 篇4在本次新课程的培训中，我们听了韩老师和夏老师的辛苦讲解，使得自己对此有了一个初步的认识，使我受益匪浅，回味无穷，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧
22、迫性。也使自己认识到新课程理念的核心是为了每一位学生的开展。下面是我参加培训的一些心得：一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，老师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，老师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。1新课程要求老师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作
23、交流的时间，同时老师还必须给学生的自主学习提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而获得成功的乐趣。2老师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时老师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种鼓励，当学生登山畏惧时，老师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。3老师应成为学生学习的参与者。老师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。老师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。老师倾听学生的心声，是尊重学
24、生的表现。老师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进展交流，也可以通过表情、动作来实现交流。我在教学中也学到了许多知识，同时缩短了学生与老师之间的间隔 ，学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进展讨论、互相交流。二、在教学中要创造性地“用活”教材新课程倡导老师“用教材”而不是简单的“教教材”。老师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进展重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有老师教学个性的教材知识。既要有才能把问题简明地阐述清楚，同时也要有才能引导学生去探究、自
25、主学习。三、深化学生，交流情感，打造民主和谐课堂有时学生往往认为老师所讲的，除了应付考试外，和自己再无任何关系。这时要与学生沟通，及时转变其思想，使其亲其师而信其道。还要改变传统的教学方法，老师必须紧跟时代的步伐，运用多媒体辅助教学，发挥电视录像、甚至网上教学的优势。制作内容丰富、形式新颖的教学课件。去激发学生的学习兴趣。四、要以人为本，充分尊重学生教学中老师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些智力发育缓慢、学生成绩不良、有过错、有严重缺点和缺陷的学生，还特别要尊重意见和自己不一致的学生。同时，老师还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生所获得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的好心，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。只有既尊重学生，又赞赏他，学生才能可能愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深化，在课堂教学施行上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和理论才能，适应社会的全面开展的人。第 16 页 共 16 页