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1、物理实验的基本测量方法现在学习的是第1页，共61页现在学习的是第2页，共61页 X0100 0现在学习的是第3页，共61页比较法可分为直接比较法和间接比较法。比 较 法 间接比较测量法由于某些物理量无法进行直接比较测量，故需设法将待测物理量转变为另一种能与已知标准量直接比较的物理量，当然这种转变必须服从一定的单值函数关系。如用水银的热膨胀去测量温度、用弹簧的形变去测力等均为这类测量，此种测量称间接比较测量法。直接比较测量法把待测物理量X与已知其值的同类物理量或标准量S相比较而直接获取量值的方法。这种比较通常要借助仪器或标准量具。现在学习的是第4页，共61页比较系统 有些比较要借助于或简或繁的仪
2、器设备，经过或简或繁的操作才能完成，此类仪器设备称为比较系统。天平、电桥、电位差计等均是常用的比较系统。为了进行比较，常用以下方法：直读法均衡法、补偿法或示零法 比率测量法交换法和替代法现在学习的是第5页，共61页 米尺测长、电流表测电流强度、电子秒表测时间等，都是由标度尺示值或数字显示窗示值直接读出被测值，称为直读法。直 读 法 直读法操作简便实用，但它的测量精度取决于标准量具(或测量仪器)的精度。因此，标准量具和测量仪器一定要定期校准，还要按照规定条件使用，否则就会产生很大的系统误差。现在学习的是第6页，共61页均衡法、补偿法或示零法把标准值S选择或调节到与待测物理量X值相等，用于抵消(或
3、补偿)待测物理量的作用，使系统处于平衡(或补偿)状态。处于平衡状态的测量系统，待测物理量X与标准值S具有确定的关系，这种测量方法称为均衡法(或补偿法)。测量系统中包含有标准量具和平衡器(或示零器)，在测量过程中，待测物理量X与标准量S直接比较，调整标准量S，使S与X之差为零(故也有人称其为示零法)。这个测量过程就是调节平衡(或补偿)的过程。可以免去一些附加的系统误差，当系统具有高精度的标准量具和平衡指示器时，可获得较高的分辨率、灵敏度及测量的精确度。均衡法的运用是非常广泛的。例如等臂天平称重、惠斯顿电桥(在比例臂为1：1时)测电阻、电位差计测电压，以及各种平衡电桥的调节等。特点优点现在学习的是
4、第7页，共61页I=0I=0I=0ExExExE0E0ExE0Ex现在学习的是第8页，共61页 将一个未知量X与一已知量S的某分数或倍数进行比较，X=KS(K为比例系数，可由实验定出)，从而得到未知量X值的方法。例如惠斯顿电桥的倍率旋钮挡的设计，就是利用了比率测量法的原理，即利用K(K=0.001，0.01，0.1，1，10，100，1000)来达到改变量程的目的。比率测量法现在学习的是第9页，共61页 用天平称衡物体质量时，第一次称衡在左盘放置被测物体，右盘放砝码，第二次称衡在右盘放置被测物体，左盘放砝码，取两次称衡结果的几何平均值作为被测物体的质量可以消除可能存在的天平不等臂误差的影响。类
5、似的测量方法称为交换法。在用平衡电桥测电阻时，先接入待测电阻，调电桥平衡，再用可调电阻箱替换待测电阻，并保持其它条件不变，调电阻箱重新使电桥平衡，则电阻箱示值即为被测电阻的阻值，类似的测量方法称为替代法。交换法和替代法交换法和替代法常被用来消除系统误差，提高测量的精确度。交换法替代法现在学习的是第10页，共61页积累和放大法当待测量或待测信号数值过小无法测准时，可以将其放大后再进行测量。由于待测物理量的不同，放大的原理和方法也不同。常用的放大法有以下几种：累积放大法机械放大法电学放大法光学放大法现在学习的是第11页，共61页150d现在学习的是第12页，共61页累积放大法 在物理实验中我们常常
6、可能遇到这样一些问题，即受测量仪器精度的限制，或受人的反应时间的限制，单次测量的误差很大或无法测出待测量的有用信息，这就需要采用累积放大法来进行测量。例如:单摆实验的周期测量，假定单摆周期T为2.00s，人开启和关闭秒表的平均反应时间为t=0.2s，则单次测量周期的相对误差为tT=10。若我们测量50个周期，则将由人开启和关闭秒表的平均反应时间引起的误差降到t50T=0.2。回旋加速器也是利用了累积放大的原理：电子每通过加速器半圆的出口进行一次加速，使电子的能量不断增加。现在学习的是第13页，共61页机械放大法机械放大是利用力学量之间的几何关系进行转换放大的一种最直观的放大方法。螺旋测微原理是
7、一种机械放大。将螺距(螺旋进一圈的推进距离)通过螺母上的圆周来进行放大。放大率=Dd，其中d是螺距，D是微分筒直径。由于放大作用提高了测量仪器的分辨率，从而提高了测量精度。现在学习的是第14页，共61页电学放大法 电子学的放大电路将微弱的电信号放大后进行测量，这就是电学放大法。现在各种新型的高集成度的运算放大器不断涌现，电学放大的放大率可以远高于其它放大方式。因此，常常把其它物理量转换成电信号放大以后再转换回去(如压电转换、光电转换、电磁转换等)。同样，为了避免失真，要求电信号放大的过程也应尽可能是线性放大。现在学习的是第15页，共61页光学放大法光学放大法分为视角放大和微小变化量(微小长度、
8、微小角度)放大两种。放大镜、显微镜和望远镜等都属于视角放大的仪器。这类仪器只是在观察中放大视角，并不是实际尺寸的变化，所以并不增加误差。因而许多精密仪器都是在最后的读数装置上加一个视角放大装置以提高测量精度。微小变化量的放大原理常用于检流计、光杠杆等装置中。如测量微小长度变化的光杠杆镜尺法则是通过测量放大的物理量来获得微小的长度变化。现在学习的是第16页，共61页导电介质导电介质+q-q现在学习的是第17页，共61页模拟法般可分为以下几种：几何模拟法 物理模拟法 数学模拟法现在学习的是第18页，共61页IIC C现在学习的是第19页，共61页转换法转换测量法是根据物理量之间的各种效应和定量函数
9、关系，利用变换原理将不能或不易测量的待测物理量转换成能测或易测的物理量进行测量，然后再求待测物理量。实际上就是间接测量法的具体应用。由于物理量之间存在多种关系和效应，因此也就有不同的转换法，这恰恰反映了物理实验中最有启发性和开创性的一面。参量转换法能量转换法转换法一般可分为：现在学习的是第20页，共61页(1)把测不准的量转换成可测量的量。(2)用测量物理量的改变量代替测量物理量。(3)把不可测的量转换成可测的量。(4)把单个测量点的计算方法，改变为多个测量点 的作图法或回归法。参量转换法参量转换法是利用物理量之间变换的某种函数关系进行的间接测量。现在学习的是第21页，共61页I0 I现在学习
10、的是第22页，共61页现在学习的是第23页，共61页非电量电测非电量电测现在学习的是第24页，共61页非光量的光测非光量的光测地球地球月球月球直角反射器直角反射器 秒53.2 t现在学习的是第25页，共61页物理实验的基本操作技术 1仪器初态和安全位置2零位(零点)调整3水平、铅直调整4消除视差的调整5调焦6等高共轴调整7消除空程误差8逐次逼近调整9先定性、后定量原则10回路接线法11跃接法现在学习的是第26页，共61页系统误差系统误差随机误差随机误差过失误差过失误差现在学习的是第27页，共61页天平不等臂所造成的天平不等臂所造成的 系统误差系统误差仪器误差仪器误差现在学习的是第28页，共61
11、页AOB B A a baabb AABB a现在学习的是第29页，共61页BnI 0 螺线管为无限长，管壁磁漏可螺线管为无限长，管壁磁漏可忽略忽略如：如：理论理论现在学习的是第30页，共61页公式公式 （忽略了空气阻力等）（忽略了空气阻力等）hg t 122现在学习的是第31页，共61页V2Vm s极极 50/hh实实理理 现在学习的是第32页，共61页人为人为 生理因素生理因素听觉听觉嗅觉嗅觉色觉色觉视觉视觉对音域（对音域（20HZ-20KHZ20HZ-20KHZ）的辨别的辨别对音色的辨别对音色的辨别现在学习的是第33页，共61页环境环境现在学习的是第34页，共61页A AV VV VR
12、RV VA AA AV VI IR RI IV V 用用V V作为作为V VR R的近似值的近似值时，求时，求RVIVVIVIVIVIRARAR RVIVIIVIRVR 现在学习的是第35页，共61页 现在学习的是第36页，共61页系统误差的特征与规律定值系统误差 变值系统误差图表示各种系统误差 随测量过程t变化而表现出的不同的特征。按对系统误差的表现形式分：已定系统误差 未定系统误差按对系统误差掌握的程度来分现在学习的是第37页，共61页在整个测量过程中，误差的大小和符号恒定不变，这种误差称为定值系统误差。如图中直线a所示。定值系统误差例如，千分尺未校准零位、天平砝码的标称值不准等，都将对测
13、量结果引入这种定值系统误差。现在学习的是第38页，共61页1已定系统误差 这类误差在测量过程中能确定其大小和方向，在处理时可以对测量结果进行修正。2未定系统误差 这类误差在测量过程中不能确定其大小和方向，在处理时，常用估计误差限的方法得出，并将其归入不确定度中的B类分量处理。已定系统误差和未定系统误差。现在学习的是第39页，共61页线形(累进)变化非线形变化周期性变化复杂规律变化变值系统误差在测量过程中，当测量条件变化时，误差的大小和符号按一定的规律变化的误差称为变值系统误差，按其变化规律又可以分为：现在学习的是第40页，共61页理论分析法理论分析法 实验对比法实验对比法 数据分析法数据分析法
14、误差根源：减小、消除误差根源：减小、消除实验技巧：交换法、替代法、异号法等实验技巧：交换法、替代法、异号法等用修正值修正测量结果用修正值修正测量结果周期性系统误差消除法周期性系统误差消除法现在学习的是第41页，共61页首先应仔细分析所采用的实验方法、仪器设备、环境条件和测量者的素质等方面，对可能产生系统误差的因素，尽可能预先处理。消除系统误差产生的根源例如：测量仪器要求铅直或水平放置才能正常工作的，则应在 测量前做好调整工作。为了保证仪器仪表的准确可靠，应定期对其进行校验。为了消除仪表之间的相互干扰，则应在测量布局上正确 安排，合理布局。如果外界的温度、压力和振动等变化会引入系统误差，则应稳定
15、其温度、压力等外界条件，减小振动后再进行 测量。解决系统误差的根本办法。现在学习的是第42页，共61页用修正值修正测量结果 包括对仪器仪表的示值进行校准，引入修正值或作出校准曲线，然后取与误差数值大小相同而符号相反的值作为修正值，将实际测得值加上相应的修正值，即可以得到不包含系统误差的测量结果。要求对仪器仪表提供修正值的标准器具应具有较高的精确度，一般均应比被校仪器高出两个精度等级。也可以对理论公式进行修正，找出修正值。现在学习的是第43页，共61页本次课内容q设计性实验的一般程序设计性实验的一般程序现在学习的是第44页，共61页 具有设计性内容的实验具有设计性内容的实验主要设计内容包括主要设
16、计内容包括：建立物理模型、确定实验方法、建立物理模型、确定实验方法、选择仪器设备、制定实验步骤选择仪器设备、制定实验步骤设计性实验现在学习的是第45页，共61页测量型实验：对某一物理量（如电容、折射率、静态测量型实验：对某一物理量（如电容、折射率、静态磁特性的测量等）进行测定，达到设计要求；磁特性的测量等）进行测定，达到设计要求；研究型实验：用实验确定两物理量或多物理量之间的研究型实验：用实验确定两物理量或多物理量之间的关系（电源特性研究），并对其物理原理、外界条件关系（电源特性研究），并对其物理原理、外界条件的影响或应用价值等进行研究；的影响或应用价值等进行研究；制作型实验：设计并组装装置，
17、如万用表、全息光制作型实验：设计并组装装置，如万用表、全息光栅等栅等 三种类型：三种类型：现在学习的是第46页，共61页一般要求第一次为准备实验，要求先有方案和参考第一次为准备实验，要求先有方案和参考资料列表。了解所需实验仪器性能和操作资料列表。了解所需实验仪器性能和操作方法，进行试做，研究设计方案的可行性方法，进行试做，研究设计方案的可行性。第二次带第二次带“可行的设计方案可行的设计方案”，精做实验，精做实验。现在学习的是第47页，共61页设计性实验的一般程序设计性实验的一般程序：建立建立物理物理模型模型确定确定实验实验方法方法选择选择实验实验仪器仪器选择选择实验实验参数参数实验实验操作操作
18、处理处理数据数据撰写撰写实验实验报告报告制定制定实验实验步骤步骤现在学习的是第48页，共61页一、建立物理模型一、建立物理模型 根据实验对象的物理性质，研究与实验对象相关的根据实验对象的物理性质，研究与实验对象相关的物理过程原理及过程中各物理量之间的关系、推导数学物理过程原理及过程中各物理量之间的关系、推导数学公式公式。例：测量大连地区的重力加速度例：测量大连地区的重力加速度g。测量精度要求：测量精度要求：%5.0)(ggEg什么物理现象或物理过程与g有关？自由落体运动自由落体运动/物体在斜面上的滑动物体在斜面上的滑动/抛体运动抛体运动/单摆单摆/现在学习的是第49页，共61页物理模型的建立要
19、测某一地区的重力加速度或者建立一个单摆的物理模型。可建立个自由落体运动的物理模型注意适用条件：1、只有系小球的细线的质量比小球质量小很多；2、小球的直径比细线的长度小很多；3、小球在重力作用下做小角度摆动等，周期才满足公式202ttvhggLT2现在学习的是第50页，共61页测量重力加速度的物理模型自由落体模型只能测一个单程的时间与位移，当下落行程h为2m时，所需时间t只有0.6s多，这就对计时仪器的精度提出了很高的要求。单摆模型可测n个周期的累积摆动时间，对于摆长L=1m的单摆，周期T约为2s，若累计测50个周期，则时间间隔达100s左右.显然采用此方案，既简单，又准确。因此，选单摆模型比自
20、由落体要好。202ttvhggLT2现在学习的是第51页，共61页比如：在测量温度时可以使用水银温度计、热电偶、热敏电阻等多种器具；测量电压可以用万用表、数字电压表、电位差计、示波器等。一个实验中可能要测量多个物理量，而每个物理量又都可能有多种测量方法。必须根据被测对象的性质和特点，罗列各种可能的实验方法，分析各种方法的适用条件，比较各种方法的局限性及可能达到的实验精度等因素，并考虑各种方法实施的可能性，优缺点，综合后做出选择。一般情况下，为减小误差应尽可能采取等精度的多次测量；对于等间隔、线性变化的实验数据的处理可采用“逐差法”、“最小二乘法”等。实验方法的选择现在学习的是第52页，共61页
21、测量仪器的选择与配套在间接测量中，每个独立测量量的不确定度都会对最终结果的不确定度有贡献。若测量结果的合成不确定度为 ，则 中的每一项 都要大致相等。选择的方法是通过待测的间接测量量与各直接测量量的函数关系导出不确定度传递公式，并按照“不确定度均分”原理将对间接测量量的不确定度要求分配给各直接测量量，再由此选择精度和量程适合的仪器。例如：不确定度均分原理NN2iixf选择测量仪器现在学习的是第53页，共61页224TLg)(4)()(222TELEgE不确定度传递公式单摆实验%5.0)(gE421025.0)(gE4210125.0)(LE4210125.0)(4TE%35.0)(LE%18.
22、0)(TE现在学习的是第54页，共61页测长仪器的允许最大不确定度(示值误差)为3.5mm，计时仪器的允许最大不确定度(示值误差)为0.0036s。考虑到测量方便选摆长L约为lm，则周期约为2s。选择lmm刻度的米尺测长完全可以达到要求；考虑到用停表计时时最小显示为0.01s，又由于操作者技术引起的误差在0.2s左右，所以需采用累积计时法，如先测量100个周期的时间，再转换成一个周期的时间，就能满足上述设计要求。由此估算出：现在学习的是第55页，共61页比如：由于条件限制，某一物理量测量的不确定度稍大，继续降低不确定度又比较困难，这时可以允许该量的不确定度大一些，而将其它物理量的测量不确定度降
23、得更低，以保证合成不确定度达到设计要求。另外，由有效数字运算法则可知，所选测量仪器的测量精度(有效数字位数)应大致相同。为了合理使用仪器，达到相应的测量精度，在选择仪器时应根据实际情况，兼顾仪器的等级和量程，使仪器的量程略大于测量值即可。“不确定度均分”只是一个原则上的分配方法，对于具体情况还可具体处理。现在学习的是第56页，共61页5.1300%5.01%5.2605.111IE75.075%0.12%25.16075.022IE例如：若待测电流为60mA0.5级量程为300mA的电流表1.0级量程为75mA的电流表仪器示值误差限 误差限值的相对值 由于待测量的量值与仪器的量程不匹配，用0.
24、5级的表测得的结果反而不如1.0级的表好。比较其结果可见：现在学习的是第57页，共61页在实验方法及仪器选定的情况下，选择有利的测量条件，最大限度地减小系统误差。测量条件与最佳参数的确定如用单摆测重力加速度时，我们选用的实验装置必须满足：球要小，可看成质点；线要轻，可忽略摆线质量；摆角要小于 ，以满足公式 的要求。又如一般电表读数的最有利条件是选取电表刻度盘的2/3附近的区域。另外，环境条件如温度、湿度、气压、射线、电磁场、振动等，对仪器的正常工作都会有一定的影响，也会引起系统误差，所以选定合适的测量环境也是不可忽视的。5gLT2现在学习的是第58页，共61页 提出具体方案，撰写准备报告提出具
25、体方案，撰写准备报告 整个过程中要查阅足够的参考资料；整个过程中要查阅足够的参考资料；在实验室实地考查仪器情况并进行准备性实验。在实验室实地考查仪器情况并进行准备性实验。参考资料：参考资料：大学物理、物理实验教科书（不同版本）；大学物理、物理实验教科书（不同版本）；有关测量、传感器方面的教材和专著；有关测量、传感器方面的教材和专著；仪器、仪表、器件手册；仪器、仪表、器件手册；仪器说明书；仪器说明书；国家标准、行业标准、技术规范等。国家标准、行业标准、技术规范等。实验操作实验操作 实验报告实验报告现在学习的是第59页，共61页 实验准备报告实验准备报告 实实 验验 题题 目目 一、实验任务一、实
26、验任务 二、实验要求二、实验要求 三、实验方案三、实验方案 1、物理模型的比较与选择、物理模型的比较与选择 2、实验方法的比较与选择、实验方法的比较与选择 3、仪器的选择与配套、仪器的选择与配套 1）误差公式的推导）误差公式的推导 2）仪器的选择）仪器的选择 4、测量条件与最佳参数的确定、测量条件与最佳参数的确定 1）测量条件）测量条件 2）最佳参数）最佳参数 四、实验步骤（简略）四、实验步骤（简略）五、实验注意事项五、实验注意事项现在学习的是第60页，共61页实验报告实验报告 实实 验验 题题 目目 一、实验任务一、实验任务 二、实验要求二、实验要求 三、实验方案三、实验方案 （通过试测选定的实验方案，包括（通过试测选定的实验方案，包括 原理公式和原理图）原理公式和原理图）四、实验步骤（简略）四、实验步骤（简略）五、数据处理五、数据处理 实验数据、数据处理、误差估算、实验数据、数据处理、误差估算、误差分析误差分析 六、实验总结六、实验总结 （包括对本实验的总结；实验中的体会、（包括对本实验的总结；实验中的体会、收获；对实验选题的建议、意见等）收获；对实验选题的建议、意见等）现在学习的是第61页，共61页