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1、义务教育学校校长、老师轮岗交流工作总结城中区教育局义务教育学校校长、老师轮岗交流工作总结近年来，城中区教育局在区委、区政府的正确领导下，按照市、区教育改革与开展的总体部署，统筹城乡义务教育资平衡配置，合理配置老师校长资，全面进步区属各校老师校长程度，深化推进了城中区义务教育学校平衡开展。现将近年来义务教育学校校长、老师交流工作总结如下。一、进步认识，加强组织领导。我区的义务教育校长老师交流轮岗工作实行“市级指导、区级统筹、以校为主”的工作机制。在区委、区政府统一领导下，建立教育、人社等部门组成的校长老师交流联动机制，加强统筹规划和政策指导，共同促进校长老师交流工作。区教育局成立了校长老师交流轮
2、岗工作指导小组，主要领导担任组长，分管领导及相关科室负责人为成员，详细指导和落实校长老师交流轮岗工作。建立健全了城中区义务教育校长老师交流轮岗制度，推进了校长老师优质资的合理配置。二、科学施行，促进平衡开展在校长、老师交流工作中，城中区教育局以总书记系列讲话精神及“四个扎扎实实”重大要求为指导，坚持统筹谋划，从中区教育开展程度和老师队伍实际情况出发，科学制定交流轮岗工作方案，整体谋划，统筹安排，尤其要着眼于事关全局的关键领域和薄弱环节，大力推进校长老师管理体制机制创新。坚持以人为本。突出校长老师的主体地位，充分考虑校长老师的工作、生活和家庭实际，完善优惠政策和保障措施，坚持以政策引导和精神鼓励
3、为主，刚性要求，有情操作，充分调动校长老师交流轮岗的积极性。坚持公开标准。按照公平、公正、公开的原那么，标准校长老师交流轮岗的过程、程序和方法。严肃工作纪律，加强监视检查，定期开展评估，积极稳慎推进，确保校长老师交流轮岗获得实效。二、明确交流范围，突出重点对象在校长、老师交流工作中，城中区教育局严格遵循义务教育规律和老师成长规律，创新方式方法，努力探究符合城中区实际的校长老师交流轮岗工作形式。我们规定，凡在同一学校校长连续任职到达 年、老师连续任教到达 年，原那么上都应纳入交流范围。从讲务实际效果出发，我们把交流工作的重点放在校长和骨干老师上。要求校长和骨干老师在区域范围内交流，其他老师就近划
4、片交流。骨干老师每年参与交流的比例不低于符合交流条件的骨干老师总数的 %，其他老师每年参与交流的比例由各地根据实际情况确定。近年来，我区共交流校长人、老师名，深化推进了我区义务教育学校平衡开展。三、加强政策宣传，营造和谐气氛校长老师交流轮岗是推动义务教育平衡开展，促进教育公平的重大举措。为做好政策宣传和思想教育工作，形成正确的言论导向和良好的工作气氛，争取学校、老师、学生家长和社会各界的理解、支持。近年来，城中区教育局及区属各校积极引导广阔校长、老师进步认识，积极参与交流轮岗。建立校长老师交流轮岗政策信息公开制度，实在维护了校长、老师合法权益。同时，教育局及时总结并大力宣传先进典型和成功经历，
5、进一步激发了校长、老师参与交流轮岗的积极性、主动性，确保校长老师交流轮岗工作获得实效。 四、强化鼓励保障，着重引导鼓励推进校长老师交流应在充分调动校长老师积极性前提下进展，否那么会得不偿失。为此我们从政策设计和工作组织上，着力于鼓励引导。一是建立和完善校长选拔和名优老师评先评优机制。建立导向机制，中小学老师评定高一级职称时，必须有1年以上在薄弱学校工作或支教经历，职称评聘时向交流轮岗老师倾斜。同时，对参加交流轮岗并做出突出奉献的校长老师，在有关评先树优活动中优先考虑。二是提倡校际间协作交流。扎实推进城乡一体化开展，深化施行捆绑开展，建立学校联盟，实现信息资共享。三是探究宏观管理干部制度。实行片
6、区化管理，推行城乡教育捆绑式开展形式，选派优秀党员干部到薄弱学校挂职锻炼。四是加大交流老师培养培训力度。扩大农村学校名师、学科带头人、教坛新秀等骨干老师的培养规模。同时，还要求建立完善交流老师的后续管理机制，促进老师的专业开展和成长。近年来，城中区教育局还把交流工作纳入到区属各校的教育教学科学和谐开展业绩考核中去。五、强化监视考核，维护公平公正将义务教育学校校长老师交流轮岗工作纳入对区属各校教育工作督导评估体系，督导室将研究制定校长老师交流工作考核方法，细化详细目的，明确任务要求，实在加强对交流工作的指导、考核、评价和监视，及时协调解决相关问题。近年来，尽管我区的校长老师交流工作获得了一些成效，但由于主客观因素，校长、老师的交流工作与城乡义务教育资平衡配置，合理配置老师校长资的要求还存在一定的差距。下一步，我们将坚决信念、加大力度，扎扎实实推进交流工作，努力使中区义务教育向着更高程度、更加优质平衡方向开展。第 4 页 共 4 页