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1、2022老师学习心得体会范本汇总五篇【必备】老师学习心得体会范文汇总五篇从某件事情上得到收获以后，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析p 出现问题的原因，从而找出解决问题的方法。应该怎么写才适宜呢？下面是WTT帮大家整理的老师学习心得体会5篇，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。老师学习心得体会 篇1我比拟喜欢读书，与书为伴，让我在文字的海洋中尽情的徜徉，我常常感到是一种享受，是与智者面对面的交谈。促使我对生命和人生深切地认知和感知。回想我从事教育事业这些年来所走过的路，其实就是一条学习的道路。尤其是今天所面临的教育教学过程中的许多问题，多读书，读好书，要坚持不懈的读书，已经是工作中不可缺少的
2、一局部。因为与书为伴的人生，一定是有质量，有活力，这样的人才一定有内涵，有开展。老师是学校最丰富、最有潜力、最有生命的资，没有高品质的老师，就没有高品质的教育，而要有高的品质，有丰富的内涵，有老师的人格魅力，就得经常阅读，不断提升个人的文化内涵和修养。在新的教育理念下，老师工作的特殊性，要求老师不仅要有一桶水，而且要细水长流，古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，”只有博天下书，采百家长，不断的充实自己，丰富自己，运用书中的知识去解决工作中遇到的棘手问题，运用新的思维方式去面对解决如今教育教学中的问题。多阅读，多读书，能提升自己的人格魅力，当今社会日新月异，我们每天所面对的学生知识面广，思
3、维也较成熟，他们所提出的问题，对一些事情的态度，观念，做法，我们也不能用过去的老皇历去对待，此时，作为老师的，就要有丰富的知识，包括本学科，边缘学科的知识去帮助学生解答，这样的老师才是学生最喜欢的，在学生心中有位置的，最受学生尊重的。面对特别有个性的“问题”学生，我可以运用多方面的知识去赢得学生的信赖，走进他们的心里，和他们成为好朋友，进而帮助其树立正确的人生观，价值观。所以，要成为一个受人尊重的，博学多才的好老师一定要多读书，读好书，持之以恒的读。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话。”我也赞同有人把知识分为根的知识和叶的知识两局部这种说法，通过阅读，在浩瀚的知识海洋中采撷自己所需
4、，假设得根的知识植入心里，它会让我更加聪明，生长出新的知识，在工作中得心应手，假设得叶的知识，虽然它不会再生，但可以丰富我桶中之水，让它总是充满，让我的学生尽情取之。读好书，好读书，真是受益匪浅。做一件事容易，最难的是坚持做下去，读书亦如此，坚持每天阅读，即便是一小段，贵在坚持，渐渐的就养成一种习惯。读书的形式可以是不固定的，你可以只是阅读，尽情的欣赏文词的华美，体会字里行间流露出的情怀，或是走进文中的情节，体会人生的酸甜苦辣。你也可以读写结合，记载对自己有所触动的精典局部，抒发自己那冲动不已的情怀，做到读有所感，读有所悟，真正做到阅读成果的有效转化。老师学习心得体会 篇23月30日我们一行五
5、人前往江苏南京观摩“七彩语文杯”第三届全国小学语文老师素养大赛。“大赛”从朗读、书写、才艺、知识素养问答和课堂教学等五方面对老师的专业素养进展综合考察，所有工程均现场打分、现场亮分。两天的时间，来自全国30个省市、自治区的30位老师给来自全国各地的与会老师奉上了一道精彩“视听盛宴”，这过程给了我极大地震撼。我们被安排在b区，有幸观看了其中15位选手的精彩赛事。此次南京之行让我心里打翻了五味瓶：酸欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅；苦欣赏完各位选手各具特色的课堂教学，被师生出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学才能
6、的缺乏；辣观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的，自己告诉自己“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”；咸综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者；甜酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，鼓励自己不断鞭策自己。一、酸欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅。场上的15位选手或歌或舞，或书或画，或弹奏或朗读，亦或讲故事或说书，真是“十八般武艺样样精通”，赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。其中尤其令人难忘的是11号选手挥洒自如的书法展示，把毛笔字
7、写到如此程度非一朝一夕之功；8号选手把猴子吃瓜的故事讲得生动无比，让我们觉得她不当演员太屈才了；6号选手的山东快书构思巧妙，可见我们当老师的只有与时俱进，否那么就out啦、精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了“技不压身”，同时也让本来自信满满的我们渐渐有了些许自卑。二、苦欣赏完各位选手各具特色的课堂教学，被师生出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学才能的缺乏。1、老师的语言睿智，有效鼓励导引。比方14号选手在板书时，没有硬性的要求，而是委婉地说“会学习的小朋友总是能跟在老师的后面认真书空”，孩子们都能积极认真书写了；10号选手在一位同学读错“花骨朵”又二次纠正读对时，老师
8、表扬学生“他的小耳朵听了一遍就读正确了”，让孩子感到被尊重的同时，又找到了学习方法。当然，由于参加全国性的大赛，选手虽然久经赛场，还是有些紧张，个别时候对于学生的引导不够恰当，比方，7号选手对于学生的评价一直不错的， “你很认真”“我们配合得很好”“有感情”等充满鼓励性的评语不绝于耳，只是在学生分角色读书时，让积极主动站起来读书的几个同学又坐下了，有点儿让学生扫兴，完全可以让这些孩子一起读呀。2、课堂教学扎实、平实、真实。与“现代与经典”上大师们上的课不一样，大师们的课给我们一种可望而不可及的感觉，听着冲动，学着被动，“只可远观而不可亵玩焉”。而这项赛事不同，15位选手所上课的内容，都是头一天
9、抽签决定的，而且所选内容是不同版本的。他们的课比拟自然、本色，不雕琢、不做作，一字一画、一音一语，老老实实地教，老老实实地写，课堂教学扎实、平实、真实。我总感觉，我们的课也就是这样上的，只不过是我们教材处理得还不够到位，只不过我们对细节关注的还不够，只不过我们对教学流程处理得还不够自然、总之，也许你我只要再多一点童心，再多一点努力，再多一点敬业、也许课就能上得和他们一样精彩。3、学生的课堂表现给力。纵观15节课，无论哪个年级的学生，他们的课堂习惯令人钦佩，他们的课堂发言可圈可点，他们的写字习惯扎实到位，让我们这些观摩者着实喜欢，更让我们暗自思忖：这些孩子如此高的综合素养是如何培养训练出来的呢？
10、这个问题一直困扰着与会人员。4、课堂教学开场了美丽转身。从参赛选手的课堂教学来看，他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文理论落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不管是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。他们能把握主线，使教学主线明晰、内容饱满。课堂教学时间有限，我们教学的对象是年龄幼小的儿童，所以一节课的教学流程应当主线明晰，头绪相对简单。过于复杂的设计对小学语文教学设计来说是缺乏取的。我们要以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间
11、，在一个“点”上展开教学，通过朗读、考虑、体验、感悟、表达等多种活动，使学生在语言、思维、情感、认识等多方面获得开展。老师学习心得体会 篇3感谢学校给了我参加了“全国第十届小学数学课赛一等奖获奖老师暨名师经典课堂观摩研讨会”的时机。虽然只有两天，但内容却丰富多彩，有来自全国著名教育专家朱乐平、汪培新、夏青峰及全国赛课一等奖获得者许洋、徐文艳、杨荣老师共6节示范课及三个讲座。名师们以他们独具匠心的教学设计、灵敏多变的教学手段、生动活泼的教学语言，精湛娴熟的教学技艺，随机应变的组织教学才能以及他们所表现出来的知识视野、数学素养、文化底蕴、创新思想、人格魅力，深深折服了在座的每一位老师。回头细看，真
12、是一次愉快的精神之旅，收获之程。下面谈谈我的几点体会和感悟与大家分享：一在课堂教学中要重视数学思想方法的运用与培养。课改的今天，小学数学到底需要什么样的课堂呢？朱乐平老师在讲座中用PPT为我们比拟了新老教材的不同设计形式和设计理念，让我们清楚了新老教材的最大区别是：新教材是放开的。更让我们清楚了今天的小学数学课堂应该结合教材内容，重视数学思想方法的运用，应该让学生理解和熟悉数学思想方法，理解它在解决实际问题中起的作用。曾听专家讲过，假设干年后，保存在学生记忆中的是什么？数学的一些知识与技能，随着时间的推移而逐步忘记，而解决问题的策略和数学思想方法却能保存下来，并在他的学习、生活、工作中发挥强大
13、的作用。想想也确是如此。而我们老师奉之宝典的课程标准，在它的理念中也悄然发生了变化。由原来强调的“两基”即根本知识和根本技能也显然改成了“四基”，即增加了根本思想方法和根本活动经历。看来，在教学中重视根本知识和根本技能还远远不够，还要重视让学生参与活动，在活动中体验知识的形成及其开展过程，还要在教学中重视数学思想方法的浸透及其应用。虽然增加的只是简单的几个字，却可以带来教学的革新。在此理念引领下，老师的教学设计、教学方法的选择、教学活动的组织与安排等等，都会发生变化。“授人以鱼，不如授人以渔”。就如许洋老师执教的神奇的莫比乌斯圈。这是我第一次听数学课中的理论活动课，感觉很新颖，同时也觉得更丰富
14、了数学课堂。许老师先让学生猜猜能不能把一张长方形纸条变成一条边、一个面？再让学生动手操作，用彩笔画一画是不是只有一条边、一个面。还有在后面研究“从莫比乌斯圈面的二分之一处剪会事什么情况？”时，许老师也是先让学生们想想，再用剪刀动手剪一剪。教学设计中着重表达了“猜测验证结论”这一数学思想方法的浸透。给每个学生带来的不仅是数学知识，还给了学生自主安排的时机。方法由学生探究，找出方案学生自己解决，结果由学生来评价。这样，学生就有了探究新知的欲望，可以不拘泥于书本，不依常规，积极提出自己的新见解、新发现、新思路。在考虑和解决问题时，思路畅通、灵敏、有深度。二情境创设，到底该怎么创？新课程改革的前几年大
15、小各级的数学课都把课堂教学中创设情境进步到了很高的高度，仿佛不创设情境这就不是一节好课，于是出现了绞尽脑汁为创设情境的场面；后来新课程改革走向深沉后，大家又觉得情境的创设越来越机械化、程序化了。正如夏青峰老师在讲座中说到，他们学校在开展教研活动时，假如提早跟老师说了明天要听课，那在新课开场时必定是创设情境；而假如是随堂听课那新课开场时必定是复习题。为什么呢？难道创设情境就一定比复习题好吗？“不要认为什么好，什么坏，要根据学生的实际情况，才是硬道理。”夏老师说他在新课开场时最常用的问题是：“关于这个知识，我已经知道些什么？”既复习了旧知，又为新知的学习埋下了伏笔。当然，我并不是说创设情境就不需要
16、了，关键是要看怎么创。在小学数学教学中的问题和对策这篇文章中，找到了创设情境的几个方法，感觉很好，与大家分享：1、情境的创设要有童趣，也要合理。情境创设不是一时之事，老师应当深化挖掘情境与数学问题之间的内在联络，并使情境为整节课的进一步开展和学生今后的开展提供一定的铺垫。2、创设情境要务实，具有时效性。只有务实，才有利于学生的学习和开展。把需要学习的数学知识以问题的形式有意识、巧妙的寓于各种各样的生动详细情境之中，就容易引起学习的认知失衡，激起学生强烈的学习愿望，从而积极主动投入到探究性的数学学习活动中去。务实详细表达在：1要有“数学味”，要有利于学生用数学的目光关注现实生活，应该为学生学习数
17、学知识和技能提供支撑，为数学思维的开展提供土壤。2情境的创设要有利于突出重点和打破难点。因此情境的创设不一定要在课的开场，也可在课的中间或课快要完毕的时候，只要可以帮助学生理解数学知识，情境创设在时间上是可以灵敏安排的。3、情境创设要具有挑战性，也要符合学生的认知程度。好情境中蕴含的问题要合适学生的实际程度，要具有一定的挑战性，具有一定的难度和坡度，要可以使学生的认知产生不平衡，激发学生的内在动机，保证大多数学生在课堂上处于积极的思维状态。但有的情境看似生动、有趣，却缺乏考虑价值。第3页三数学课堂应留给学生充分考虑与探究的空间。这几节课都充分表达了先进的教学理念：学生为主体，老师为主导。特别是
18、朱乐平老师执教的圆的认识一课时，充分感受到了这一点。新课开场，朱老师就直接点题，再“请同学们试一试，你带来的圆规是不是可以画出圆？你是怎样画的？”接着，朱老师用课件出示了一个圆标有圆心，“请同学们说说这是什么？”出示半径，“这是什么？”半径用自己的话说，“什么是半径？”“再自己说说什么是直径？”还有后面的“整容活动，什么是圆？圆的特征是什么？”这些教学过程，都是学生自己在探究、自己在总结，自己得出结论。老师只是在旁边引导。而且，发现朱老师在每次学生说完后都会等一下，留下学生考虑的时间，然后再问：“你们听懂了他/她说的吗？你再来说说。”非常重视学生“听”“说”和“思”的才能的培养。正如德国教育家
19、第斯多惠所说的：“一个真正的老师指点他的学生的，不是已经投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦，教他建筑。”因此，在课堂教学中，老师要大胆放手，鼓励学生自主合作、探究交流，把想象的空间、考虑的时间、思维的过程还给学生，老师为辅，主要是引导、点拨、纠偏、调控，不仅使每个学生积极参与学习，而且要让他们会学、要学、乐学，富有创造性地学，使学生真正成为学习、认知的主体。四改稳固型家庭作业为尝试型作业。随着新课改的不断深化，家庭作业仍是老师教学过程中一个不可缺少的环节。由于受传统教学形式的影响，学生的家庭作业设计与新理念存在着很大的差距：题目形式封闭、单一，往往老
20、师的要求是一刀切，内容仍然沿袭着稳固知识为主，作业形式多是纯文本性的简单、机械的课后练习，既缺少落实新课程三维目的，又脱离了学生的生活实际。由于以上种种因素，导致学生对家庭作业产生了厌烦、逆反等心理，甚至当成一种负担有的以不完成作业来抵抗，影响了他们对数学学科的兴趣和心理安康的开展。面对这一现状，对家庭作业的改革创新势在必行。夏青峰老师在讲座中提到他们学校正在尝试一种新的作业布置与修改形式：尝试性作业。所谓尝试性作业就是在学习新知之前，学生通过自己的预习，而完成新知后面的练习。这种练习既能培养学生的自学才能，又能激发学生的学习兴趣。让他们的家庭作业时刻充满着新奇与挑战，也把预习作为了家庭作业的
21、范畴。真的是一个很好的作业尝试。总之在本次学习中每一位老师的课都给我留下了很深的印象，他们创新的教学方法，对细节巧妙的处理，还有课堂的高效性都是需要我去渐渐品味和学习的。当然，学习很重要，但更重要的是要把学到的知识内化为自己的知识，并指导自己的教学理论，促进自己不断进步。要学习的太多太多，我想用一句话来勉励自己：让我们全心全意地收获生活中的每一天，在平凡的日子里感受生活的美妙，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。老师学习心得体会 篇4一、充分发挥老师的主导作用在课堂教学中，老师的主导作用是不容无视的。在先学后教，当堂训练的教学形式上，老师的主导作用就应体此刻精心的准备上，体此刻简而精、通俗易懂
22、的语言上，体此刻将复杂问题简单化、形象化的演示上，体此刻可以及时发现问题的精锐的目光上，体此刻耐心的巡视指导上，体此刻及时解决问题的方法上。二、相信每一个学生学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并透过老师的培养逐渐进步学生的各方面的潜力。三、使学生能真正地成为课堂的主人用心地动脑考虑，动手操作，充分表达了学生的主体作用，使学生从思维到理论都得到很好的锻炼与进步。当堂训练的方法进步了课堂教学的质量，让学生可以在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培养学生
23、学习的主动性、用心性，真正体验学习的乐趣。四、因人施教，不让任何一个学生落伍任何一个学生都有学习的潜力，要向让他们学好，就务必给他们带给学习的根本条件，同时针对学生的个性差异，辅以适宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学惯用心性。当后进生的潜力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断进步，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断进步。透过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师交融在一齐，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅仅教育教学程度进步了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的老师衷心地感这次培训我们的
24、“专家、教授、名师”，也期望以后类似的培训时机延续下去。更期望我市的教育大业在市委的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣！老师学习心得体会 篇5“要像保护自己的情人一样保管好涉密载体”、“不要怕领导，要让领导怕我们，才能保管好涉密载体，违犯保密规定最多的是领导，但不敢讲”、“把保密管理当作保饭碗、保前途、保家庭幸福的事情来做”这是我们最近在全区保密业务知识培训班上的速记，它是自治区保密局领导对涉密人员的要求，它自中央领导人在全国保密工作会议上的讲话，它在保密人员心中产生了强烈的思想共鸣，也将成为我们今后工作的座右铭。对涉密载体进展人性化管理，我们的工作就会少一分麻木，多一分激情;典型案例多是领
25、导违规涉密，而领导身边的工作人员却不敢出声，领导滑向了深渊，国家利益遭受了损失，多么可悲!保密工作是一项管理工作。它是指从国家的平安和利益出发，为到达保护国家机密的目的，通过一系列手段和措施约束、标准人和组织的行为，使国家机密可以在一定的时间内控制在一定的知悉范围内，防止被非法泄密和使用。涉密人员只有把保密管理当作保饭碗、保前途、保家庭幸福的事情来做，才能保障改革开放和社会事业顺利进展。尽管我们不属于国家涉密人员，但也扯得上是单位的一般涉密人员。每个单位都有其在消费经营管理中产生的暂时不宜对外公开的事项。我们在工作中也会偶尔听到领导在酝酿的人事任免和其他事项，只要它还未成文公布，它仍然处于机密状态，此时我们真的是像保饭碗一样保护它不被泄露出去，这也许就是涉密人员必须具有的政治素质吧。公开信息不涉密，涉密信息不公开，违背了这条原那么，必然遭受损失。培训班上，领导和我们讲述了一那么故事;某年某月某日，广西对外报道了甘蔗大丰收的消息，可最后却是好消息变成坏消息。因为我们过早公开还不宜对外公开的消息，省外一些营运商、榨糖商结合施计，导致广西的甘蔗运不出去。眼看甘蔗快要烂掉，广西不得不接收别人的条件低价出售甘蔗。结果是广西经济蒙受损失。第 16 页 共 16 页