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1、留守儿童心理安康教育工作总结 留守儿童心理安康辅导留守儿童心理安康教育工作总结篇1一、 初步成效一年来，中小学留守儿童心理安康教育关爱行动以以“共享阳光、共建和谐”为目的，以帮助留守儿童心灵安康成长为宗旨，以发动组织社会力量关爱留守儿童身心全面开展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理安康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、务实效”原那么，深化开展留守儿童心理安康关爱行动，为留守儿童安康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。获得了一定成绩，详细表达在以下几方面：1、进步了留守儿童心理素质。开发留守儿童心理潜能、培养安康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全开展。增强了留守儿童在
2、学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、安康成长的才能，促进了留守儿童身心全面安康成长。2、有效地推进了学校心理安康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、实在可行的留守儿童心理安康关爱行开工作机制。3、深化留守儿童之家建立，在进一步做好“留守儿童之家”建立的根底上，更加注重留守儿童的心理安康,把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理安康教育作为素质教育的重要内包容入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。5、通过对学校留守儿童心理安康教育工作的
3、探究，以点带面，促进了学校心理安康教育的开展，形成一定的学校心理安康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理安康教育。二、主要工作经历(一)工作内容：1、心理安康关爱行动主要内容：普及心理安康知识-根据不同年龄段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念。体验心理安康常识-帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的安康心态与思维方法，并养成良好习惯。注重心理安康保健-帮助他们理解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理安康成长的关注与求助意识。2、心理安康关爱行动分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针
4、对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。-小学一年级的留守儿童：能适应新的学习和生活环境，乐于与同学、老师交往，克制孤僻、害怕心理。-小学二年级的留守儿童：感受在集体中共同学习和生活的乐趣，在与同学交往中学会友善相待，互相谦让，克制粗心、马虎不良习惯，乐于学习，培养良好的学习习惯。-小学三年级的留守儿童：萌发集体意识，不断增强责任感，自觉主动参加集体活动。学会挑战困难，品味战胜困难和挫折后的喜悦，学习和做事时学会动脑、认真、仔细。-小学四年级的留守儿童：勤奋学习，勤于考虑;不甘落后，要求进步;初步理解情绪调节方法，锻炼抗挫才能，正确对待成功与失败，克制骄
5、傲或自卑情绪。-小学五年级的留守儿童：树立同学间合作意识，学会沟通，与老师、同学、家长和睦相处;学习处理人际关系，培养合作才能，勇于负责，养成良好的学习和生活习惯，有张有弛，掌握良好的学习方法。-小学六年级的留守儿童：形成良好的自我认识才能，学会控制和调节自己的行为，以发奋向上的态度面对学习，面对中学生活。理解自己才能、特点，初步学会接纳自我、别人，进步生活自理才能，关爱家人，(二)工作原那么：小学生的心理安康教育，特别是留守儿童的心理安康教育，是一项科学性、理论性很强的教育工作。为使心理安康教育能顺利开展并获得预期的效果，必须坚持以下根本原那么：1、全体性与主体性原那么。留守儿童的心理安康教
6、育是小学生心理安康教育的重要组成局部，是素质教育的重要组成局部。必须面向全体留守儿童开展活动，以全体留守儿童为效劳对象，培养他们安康的心理品质和健全人格。尊重他们的主体地位，鼓励他们主动参与、独立考虑，自助、自立、自强，减少心理和行为问题发生的几率，增进留守儿童心理安康的整体程度。2、民主性与参与性原那么。民主、参与是学生个体表现自我和社会交往的需要，也是心理安康教育有效性的需要。只有坚持民主性与参与性原那么，以真诚、友爱和平等的态度对待每一个小学生，鼓励留守儿童积极参与各项活动，让他们愿意亲近老师，愿意对老师说心里话，才能理解和掌握他们的真实心理，心理安康教育才有针对性，才能在轻松愉快和乐观
7、向上的气氛中进展，才能收到理想的效果。3、差异性与多样性原那么。差异性原那么，也叫个性化原那么。留守儿童作为小学生的一个特殊群体，其心理开展有它的独特差异，他们群体心理开展的层次和程度上的差异性，要求我们在小学生心理安康教育的过程中，教育的内容和形式都必须有针对性，必须符合不同年龄段或不同年级小学生心理开展的特点，否那么就难以收到理想的教育效果。而多样性原那么是由留守儿童群体和个体心理的差异性、心理需求的多样性，以及心理与行为问题的复杂性决定的。4、预防、开展和调治相结合的原那么。留守儿童心理安康关爱行动的根本目的在于预防他们的心理疾病，增进心理安康，促进心理开展，全面进步心理素质，对他们面对学习、生活和社会交往等方面存在的困扰和成长中出现的心理危机及时有效地给予帮助和调节，以保障其心理安康。因此必须坚持预防、开展和调治相结合的原那么，重在预防和开展。下一页更多精彩“留守儿童心理安康教育工作总结”第 6 页 共 6 页