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1、采购培训心得体会 行政管理培训心得体会行政管理培训主要目的是将行政管理学科的根本原理和应用技术通过灵敏有效的教学方法传授给学生，以进步学生行政管理专业化程度和综合才能。今天WTT为大家整理了关于行政管理培训心得体会，欢送大家阅读!行政管理培训心得体会篇一我认为进展行政管理学教学方法的改革，应着力把握以下原那么。第一，以学生为本，培养学生才能为第一原那么。以学生为本的思想原那么是在行政管理课程的课堂教学过程中，让学生认识到自己不仅是学习的主体。又是自身开展的主体这样的一种特殊认知过程。进步学生对行政管理学学习的积极性、主动性和创造性，着力培养学生对行政管理总体的综合才能，它要请教学要以学生为中心
2、，尊重学生。通过对话式和启发式教学，针对学生对行政管理学思想认识中存在的问题，精练课堂教学内容，突出讲授课程的重点、难点和热点，进步教学效果，并培育民主和谐的教学气氛，进步学生参与课堂教学的积极性，促进学生身心全面开展，为社会的进步培养高素质的政府管理人才。第二，理论联络实际、不断创新原那么。行政管理学既是一门根底性理论学科，也是一门实用性很强的应用型学科，因此，行政管理教学必须时刻关注行政管理改革开展的理论进程，注重理论联络实际，并着力在行政管理详细运作方式和方法上下功夫。在教学方法上大胆创新，授课内容要尽可能反映本学科国内外的最新研究成果及动态，保持教学内容与国内外行政管理理论与现实的开展
3、、变化同步，使教学内容常新，更新教学方法，使行政管理教学方法富于时代感、新颖感，适应信息社会开展的需要。第三，注重教学效率和教学方法有效性原那么。注重教学效率，遵守教学方法有效性是现代高等教育教学理论中的重要原那么，也是行政管理教学方法改良和优化的根本要求。关注实际运作中的低投入和高产出，增强时间观念，进步效率，适应现代政府进步行政效能的要求，也是防止教学满堂灌、机械式重复练习、题海战术等低效现象发生的根本要求。第四，坚持教学方法整体、系统、合理、优化原那么。系统效应是衡量行政管理教学方法设计成功与否的主要根据。在行政管理教学过程中应注意把握教学方法内部关系的协调和平衡，以使行政管理教学效果到
4、达合理、最正确状态。也就是说，行政管理教学活动的设计和组织，除要考虑详细要素的改良和完善外，更应从总体上关注行政管理教学各要素问的良好组合和协调，以求产生最正确的系统整体效益。一方面，要看到各种行政管理教学方式都有其存在的合理性，有其特长和独特价值，所以要详细探究和丰富各种各样的行政管理教学方式;另一方面，应根据详细的行政管理教学任务和实际条件，应用不同的教学方式，克制教学方法部分、僵化做法，扬长避短，综合成整体优化的行政管理教学方法构造。行政管理课程在教学过程中要采用合适大学生自身特点的教学方法，并从中国行政管理的理论出发，增强行政管理教学方法的有效性，为此，我建议从以下几个方面开展理论教学
5、，来进步行政管理教学质量。行政管理培训心得体会篇二第一，案例分析p 法。行政管理案例教学法是以尊重行政管理客观理论与现实环境根底，提倡理论与理论相结合，充分发挥学生的主体作用，让学生在对实际行政管理问题分析p 、讨论与解决的理性考虑的学习环境中去自我体验、自我感受、自我陶冶、自我提升，从而到达理解原理、稳固概念、深化知识、巧用方法的目的。实际上就是通过案例教学为学生提供行政管理实际运作的替代性经历，以弥补课堂填鸭式教学方法的缺乏。首先，老师在课前准备阶段要根据学生学习的实际情况建立自己的行政管理案例知识库，所选案例应尽可能地符合我国现实，并注意贴近学生学习生活的实际，最好是一些知名或学生熟知的
6、组织单位的案例，这样更容易激发学生学习的兴趣。其次，在课堂讨论阶段，任课老师要根据自己预先设计的教学进程讲解案例，并提出富有启发性的考虑题，调动学生分析p 问题的积极性，必要时把对学生的学分压力转化为课堂讨论发言的内动力，并注意倾听学生的发言，快速反响，引导学生走向行政管理分析p 问题的专业化思维。最后，在整理总结阶段，对课堂讨论内容进展整理，老师要注意加强指导学生写作的逻辑性、专业性和标准性，在学生小组内交换讨论，并优化方案.保存归档，以便学生日后参考使用。第二，模拟教学法。模拟教学形式旨在营造人为的行政管理事务环境或情境，让学生扮演不同的行政管理岗位角色，开展详细行政工作，使之可以在模拟真
7、实的气氛中学习行政管理理论必需的知识、技能和才能。这种教学方法可以活泼课堂气氛，调动学生的学习积极性，帮助学生积累管理经历，由此获得较好的教学效果与质量。首先在行政管理情境遴选阶段，老师所创设的情境应综合考虑本专业的人才培养方案、社会人才类型需求、学生学习的实际状况和本校的现有资。其次，行政管理情景方案组织阶段，它是进步模拟教学效果的关键环节。老师应首先明确情景教学的目的和要求，选好所用道具或场所，掌握方法，制定详细施行步骤，并提早将教学方案通知学生，组织学生进展角色分工与预演。再次，行政管理情景开展阶段，它是整个模拟教学的中心环节，老师要引导学生独立地完成角色的扮演，并仔细观察学生在情景模拟
8、过程中的优点和缺点，做好记录。最后，总结评价阶段，老师对模拟的效果进展点评，指出模拟中的优缺点以及应该注意的问题。可采取学生自评、互评和老师点评相结合的方式来进展。该阶段可以帮助学生积累行政管理理论领域的经历，也可以帮助老师全面理解学生对行政管理专业知识掌握程度，客观评价教学效果，为完善组织下一轮模拟行政管理情景积累教学经历。第三，社会调查理论法。社会调查理论法要求学生亲自深化政府工作机构去，适应行政管理工作环境，理解行政管理工作情况，学习行政管理工作人员工作方式和方法，从而增进学生对行政管理工作实际情况的理解。首先。可以采用现场观摩方法，让学生亲自到政府机关中的工作现场去，有必要组织学生深化
9、学校所在社区的党政机关进展现场教学。现场观摩的教学方式需要得到政府机关的大力支持，要求院系必须与政府机关有比较亲密的联络和合作。其次，可运用理论调查方式，结合所学的有关课程和当时公共部门的热点问题，任课老师利用节假日走出校门作专题调研，带着学生到社会中去调查并形成相关的调查报告，在行政管理理论领域中发现问题，充实课堂教学。也可聘请那些具有丰富党政机关工作经历的领导为学生讲解我国行政机构设置、级别划分、权责分配以及中央地方各机构分权受权和执行情况以及机构改革的难点分析p 和对策等。再次，到实习基地进展实习或见习。要成功地培养行政管理学应用型人才，就必须有充足的社会实习基地。有利于行政管理专业学生
10、在校期间就对行政管理部门工作状况有根本的认知，也利于培养学生综合才能、创新才能和岗位适应才能。在实习基地，置身于完全真实的行政环境，提升学生自主学习的实效性及岗位的适应力。第四，应用现代技术教学法。行政管理学使用现代技术教学法，依托现代通讯技术、互联网技术、传播技术和信息技术等，为学生在学习行政管理学时提供集立体性、交互性、兴趣性、综合性等多种功能于一体的图、文、声、像并茂教学形式，这种教学界面友好。形象直观，为学生提供了多种感官和认知刺激，既培养学生综合应用才能，又增强其学习的自觉性和主动性，并且教学信息量大，可以大幅进步教学效率和效果，是传统行政管理教学法无法比较的。首先，在教授行政管理课
11、程时应用现代技术教学法需要行政管理学会及行政管理教学研究会组织研究一部能得到大多数学者公认的、能反映学科开展根底理论与现实热点问题并适应新形势开展的行政管理学电子化教材，并随着行政管理理论的改革开展定期完善这一教材。其次，组织学生观看行政管理教学录像，让学生理解行政管理工作，并能从成功的行政管理的经历上培养兴趣，得到感悟。最后，运用开放式教学方式实现人与人互动。借助具有成功行政管理教学经历的外校老师，或借助经历丰富的政府行政管理人员在互联网上就行政管理教学中存在的问题进展人机交流，互相学习，互相启发，从而达成行政管理教学共识，这对进步教学质量有着重要的意义。行政管理培训心得体会篇三学习行政管理
12、学有如下的意义：1.有助于我们弄清我国行政管理存在的问题和改革目的、任务、方式，为我国行政管理改革和开展指明方向;2.有助于进步我国公务员的素质，进而进步我国行政管理的整体程度;3.有助于进步我国企事业单位管理人员的政策程度，促进企事业单位与政府的良好合作。自学过行政管理这门课程后，我感觉自己受益匪浅。在此之前，我觉得自己还是不能很好的管理好,有时对一些小事都处理得不是特别恰当，那时感觉自己很没用，连这点事都做不好，以后还怎么在社会混啊!然而，通过学习行政管理后才发现自己以前在管理上的缺乏，其实管理方面是有技巧的，只要抓住其中的技巧，所有的问题都可以迎刃而解了，感觉还不赖。这不仅进步了自己的管理程度，为自己以后进军管理层打下了坚实的根底，也创造了一个和谐的学习气氛，真可谓是一箭双雕啊!总之呢，学习行政管理学，一是实现行政管理科学化的需要;二是适应当代科技革命和世界开展趋势的需要;三是当前改革的需要。所以我们要好好学习，学习国外的先进的管理学经历，加深自我的政治修养，为共建美妙将来而努力奋斗，一步一个脚印地走向辉煌!第 8 页 共 8 页