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1、老师培训方案施行方案范文 培训方案施行方案培训方案方案的可行性会影响老师培训的正常施行，下面是WTT带来的关于老师培训方案施行方案范文的内容，!老师培训方案施行方案范文(一)一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，进步全体老师，特别是青年老师施行素质教育的才能程度，我县把老师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师理解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。二、培养目的和任务：结合幼儿园指导纲要，从施行素质教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理
2、论，新知识的学习，通过多种途径使老师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作才能方面到达合格程度。在此根底上，培养一批有较高的理论与理论才能的骨干老师队伍。三、培养对象：全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关心，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。四、详细工作措施：(一)加强全体老师的思想建立，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理标准、幼儿老师行为标准等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理安康知识等，用正确的思想和理念鼓励老师树立正确的世界观、人生观
3、、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。(二)通过以老带新结队子，进步青年老师的业务素质。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的程度和才能是做好老师工作的根底。进步教育教学质量，首先要进步老师的素质，因此，我们把青年老师的业务才能作为培训重点。在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素质的整体进步。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式开展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课-听课-评课-总结等环节，推进青年老师的业务程度不断进步。(三)加强教科研培训，进步教科研
4、才能。鼓励老师积极参与教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。(五)做好其别人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将进步效劳质量，效劳态度，效劳程度作为重点，力争使人员素质得到提升。月份工作安排(主要安排培训内容)2月制定新学期幼儿老师培训活动方案3月组织幼儿老师优质课展评，培训老师如何组织教育活动，备课、上课、评课。指导青年老师活动(听课、评课)走出去、请进来教学观摩活动。4月幼教校长、园
5、长培训5月幼儿老师舞蹈培训6月幼儿老师业务培训7月幼儿老师活动设计、论文评比。8月参加市暑期教科研培训9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训专家讲座或外出参观学习。10月幼儿老师技能技巧比赛11月骨干老师、学科带头人开展教学观摩活动12月老师教学心得交流。老师培训方案施行方案范文(二)一、指导思想：认真落实浙政办发_39号中农村中小学老师素质提升工程施行方法、浙江省教育厅关于施行农村中小学老师素质提升工程的通知(浙老师_151号)、镇海区开展农村中小学老师素质提升工程全员培训的指导意见精神及相关方案，以“面向全体、突出骨干、追务实效”为原那么，以“新课程、新理念、新技术”为重点。通过培训
6、进一步提升我镇老师利用信息技术进展学习与教学的程度，促进我镇的可持续开展。二、培训目的要求：1.通过培训，进一步稳固和深化我校老师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境施行教育教学的理念。2.通过培训，进一步进步我镇老师利用信息技术进展学习与教学的程度，根据教育教学开展的要求和老师专业开展的需要，积极开展学习和讨论，把自己在课堂教学、学生管理和参加培训学习的收获提供应一线老师，实现信息资共享。3、校本培训的内容主要针对老师专业开展与教学理论需要，努力进步老师掌握和运用专业知识的才能和程度，以课堂教学理论，网上学习、交流，专题竞赛为主要形式。三、培训对象：我镇全体在职老师(已参加省、市级及以上
7、骨干培训的老师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用。)四、培训内容：1、信息化、网络学习与现代教育2、个人工作室(BLOG)的建立与应用3、计算机网络信息平安知识4、网络学习与研修(理论篇)5、信息技术在学科中的应用五、培训形式和学时安排：结合我镇实际，采取集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进展。信息化、网络学习与现代教育、个人工作室(BLOG)的建立与应用、计算机网络信息平安知识采用集中培训形式;网络学习与研修(理论篇)由进修学校对我镇骨干老师进展培训，在骨干培训根底上，负责组织对全镇老师进展培训。信息技术在学科中的应用由各学科分别进展培训。
8、集中培训、骨干培训由区老师进修学校负责施行。集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努力进步培训的针对性和实效性。在进展校本培训时，结合实际制定实在可行的E环境下的中小学学科教学专题研修课程校本培训方案，结合学习资料帮助老师理清学习的重点与难点，加强学习指导，催促老师做好读书笔记和进展实际操作培训，强调老师的自主学习，重视老师的理论反思，精心组织校本培训活动，让老师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应用才能有较大进步。五、培训安排1、准备阶段(_年4月-_年5月)。主要工作：A、针对我镇老师目前对信息技术掌握现状，确定具有本校特色的培训内容、培训形式，制定E环境下的中小学学科教学专题
9、课程全员培训课程培训方案。B、制定E环境下的中小学学科教学专题课程培训考核表。C、根据镇海区开展农村中小学老师素质提升工程全员培训的指导意见和E环境下的中小学学科教学专题课程全员培训方案，结合学校实际，制定本校培训方案，并在_年5月20日前报镇海老师进修学校审核确认。D、选派网络学习与研修(理论篇)校本培训骨干一名(曹益伦)，在_年5月20日前报镇海老师进修学校审核确认。2、施行阶段(_年6月-_年8月)。主要工作：A、组织骨干培训(进修学校)。(_年5月底)时 间培训地点培训对象主 讲5月30日老师进修学校曹益伦郑国平;张 谊B、组织集中培训(进修学校)。(_年6月底至7月初)时 间培训地点
10、培训对象主 讲6月24日上午(8:00-11:00)骆驼中心学校报告厅我镇全体在职老师谢敏海;邬卫东;樊耀州C、组织校本培训。从_年6月至8月，认真施行学校E环境下的中小学学科教学专题课程校本培训方案，精心组织两次校本培训活动，重点围绕网络学习与研修(理论篇)，组织老师进展理论学习和实际操作培训，联络各校实际进展交流研讨，重视本培训的过程管理。每位老师至少上交三次培训作业，作业内容参考本培训方案中的附件三E环境下的中小学学科教学专题研修培训指南。把培训老师的出勤和业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。详细培训进程、内容：、5月份制订专题培训施行方案;、5月下旬辅导员(曹益伦)参
11、加区级培训;、6月上旬开展第一次校本培训，并做好资料整理归档工作;培训内容：E环境下的中小学学科教学专题研修培训指南-第一局部“理论篇”; 网络学习与研修(理论篇);发放“老师按需培训学习调查表”;建立学困人员专人帮困机制;完成作业1;、6月中旬开展第二次校本培训，并做好资料整理归档工作;培训内容：E环境下的中小学学科教学专题研修培训指南-第二局部“操作篇” (结合“老师按需培训学习调查表”统计情况调整培训内容);信息技术在学科中的应用(分学科培训);完成作业2;、6月下旬参加区级集中培训;培训内容：信息化、网络学习与现代教育、个人工作室(BLOG)的建立与应用、计算机网络信息平安知识;完成作
12、业3;、7-8月理论操作，要求建立“个人工作室(BLOG)”;完成作业4;、9月份做好资料整理归档工作;写好个人学习体会，培训总结;复习迎考。六、考核、评价培训完毕后，承受区老师进修学校对我校E环境下的中小学学科教学专题研修(理论与操作)培训工作进展考评，对宣传发动、组织管理、集中培训、校本培训、参训率、合格率、培训效果、档案管理等情况提出恰当的评估意见。对每位参训老师实行过程考核和书面考试相结合的方法。过程考核成绩40%记入总分，统一书面考试成绩以60%记入总分，两成绩之和为老师培训实际统考成绩。1.过程考核。老师全员培训过程考核由区、校两级组织施行。以集中培训和校本培训、自训自练为根底，主
13、要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录，给出恰当的培训过程综合性评价。2.书面考试。主要测试E环境下的中小学学科教学专题研修(理论与操作)的根本理论知识、理念等。理论考核主要考察老师掌握和运用专业知识的才能和程度，以课堂教学理论，网上学习、交流，专题竞赛为主要评价根据。3、考评阶段(_年9月底)。培训完毕后，承受区老师进修学校对我校E环境下的中小学学科教学专题研修(理论与操作)培训工作进展考评，对宣传发动、组织管理、集中培训、校本培训、参训率、合格率、培训效果、档案管理等情况提出恰当的评估意见。对每位参训老师实行过程考核和书面考试相结合的方法。过程考核成绩40%记入
14、总分，统一书面考试成绩以60%记入总分，两成绩之和为老师培训实际统考成绩。过程考核。老师全员培训过程考核由区、校两级组织施行。以集中培训和校本培训、自训自练为根底，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录，给出恰当的培训过程综合性评价。我镇在9月底完成课程培训考核表并及时上交区老师进修学校。书面考试。9月底全市统考，主要考察老师对课程理论知识的掌握情况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的老师允许有补考时机，但补考前必须重修。考试作弊的老师本课程总评不合格，并记录在案。学分登记。过程考核和书面考核合格后，进修学校发给单科合格证书，并在继续教育登记手册中记入相应学分。如考核不合格，那么不能登记继续教育学分。总结评价。_年9月底建立E环境下的中小学学科教学专题课程培训档案(包括校本培训方案、考核表、培训总结、每位老师的学习笔记、3次作业等资料)，同时将E环境下的中小学学科教学专题课程培训总结及时上交区老师进修学校。七、培训考核鼓励机制：1、培训成绩和证书载入老师业务档案，作为晋升、评优、评先和考核的必备条件。2、老师培训学习(出勤率、学习态度、学习成绩)与学校的月考核、年度考核挂钩。点击下页还有更多老师培训方案施行方案范文第 12 页 共 12 页