《心理学练习题(第三章)(4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理学练习题(第三章)(4页).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-心理学练习题(第三章)-第 4 页心理学练习题（第三章）一、填空题1、 记忆是人脑对经历过的事物的反映。2、 画家善于形象记忆，数学家善于逻辑记忆。3、 表象的特征是形象性和概括性。4、 记忆过程包括识记、保持和回忆。5、 艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的过程是不均衡的，呈现先快后慢的趋势。6、 回忆哟眼良种不同水平再现和再认。再现比再认水平要高。7、 初入学儿童既不会用重复、练习来保持信息，又不会用系统搜索和追忆去提取信息。8、 在发展儿童想象力时，丰富儿童的表象和语言是有效的途径。9、 想象的新形象是通过已有形象的分析、综合加工过程实现的。小学儿童识记的发展主要表现在有无意识记为主向有意识记
2、为主转化。10、 以前感知过事物在脑海中留下的形象叫记忆表象，根据文字描叙在脑海中出现事物的想象叫想象表象。二、 选择题1、 一般说打字员对文稿中文字的记忆是（A）记忆。A 瞬时 B 短时 C 长时 D 运动2、 识记的材料在保持过程中，（C）会发生变化。A 量 B 质 C 量和质 D 不3、 考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（A）性遗忘。A 暂时 B 永久 C 一般 D 特殊4、 小学儿童在自然状态下，对（A）词的记忆优于中性词的记忆.A 积极 B 消极 C 熟悉 D 情绪5、当我们在阅读时,头脑中出现的祥林嫂的形象是(D)想象的形象.A 有意 B 无意 C 再造 D 创造6、
3、想象是人脑对己有的(D)进行加工改造而创造新形象的过程.A、经验 B 、知识 C、客体 D、表象7、从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（B）发展的表现。A、有意性 B、现实性 C、创造性 D、概括性8、小学生“习作例文”到“命题作文”，这是想象（A）的发展大案表现。A、有意性 B、现实性 C、创造性 D、概括性9、记忆过程包括（D）A、识记，保持和遗忘 B、识记，再认和回忆C、识记，保持和联想 D、识记、保持、再认或回忆10、所为“潜移默化”是通过（A）A、无意识记而接受 B、有意识记而接受的C、无意回忆而接受的 D、有意回忆而接受的11、“触景生情”是（B）A、有意回忆 B
4、、无意回忆 C、间接回忆 D、机械回忆12、幻想是（C）的一种特殊形式。A、无意想象 B、有意想象 C、创造想象 D、再造想象13、造成短时记忆遗忘的因素是（B）A、信息得不到注意 B、抑制作用C、信息提取机制失灵 D、信息受干扰14、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句大描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（B）A、记忆 B、想象 C、注意 D、思维15、建筑工人根据图纸想象出建筑物大形象，这是（A）A、创造想象 B、再造想象 C、科学幻想 D、理想16、创造想象的形象具有（D）特性。A、形象性、新颖性、指向性 B 概括性、形象性、独立性C、概括性、具
5、体性、独立性 D、首创性、独立性、新颖性17、艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是（A）A、先快后慢 B 先慢后快 C 很快 D 很慢18、学生只是根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句大描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（B）A、记忆 B、想象 C、注意 D、思维19、学习程度对保持遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为（A） A100% B 150% C 200% D 80%20、 时记忆中贮存信息的确数量有限的，大约是（C）个组块。A 810 B 25 C 59 D 101521、 在人们的记忆中，大多数的信息是以（D）形式出现的确
6、。A 语言 B 情绪 C 动作 D 表象22、 对识记材料理解的确情况下进行的识记，叫（D）A 无意识记 B 优异识记 C 意义识记 D 机械识记23、 学生在考试时由于疲劳或紧张，使得原先很熟悉的确题目却不安知从何答起，待一段时间后才想起来。这就是（A）A 暂时性遗忘 B 永久性遗忘 C 无意再现 D 有意再现24、 小学低、中年年级儿童尤以（C）占绝对优势。A 听觉记忆 B 触觉记忆 C 视觉记忆力 D 抽象记忆25、 人脑产生想象的确基础材料是（A）A 表象 B 想象 C 意象 D 联想26、 一种与生活愿意相结合并指向未来的想象叫（B）A 表象 B 联想 C 做梦 D 幻想27、 根据
7、语言描述或图形描绘，在人脑中产生新形象的过程是（C）A 想象 B 表象 C 再造想象 D 创造想象28、 根据材料的内部联系，经过领会理解，能揭示事物意义的识记方法称（C）A 有意识记 B 无意识记 C 意义识记 D 机械识记29、 以感知和体验过的情绪、情感材料为基本内容的记忆叫（C）A 形象记忆 B 逻辑记忆 C 情绪记忆 D 动作记忆30、 人们欣赏文艺作品时的想象活动主要是（B）A 记忆想象 B 再造想象 C 创造想象 D 无意想象三、判断题1、 天生盲人也可以有视觉表象。错2、 凡识记的对象成为活动的对象或活动的结果时，识记的效果更好。对3、 遗忘是识记的相反过程。对4、 小学低年级
8、儿童机械识记的效果要高于意义识记。错5、 采用尝试重现法进行识记是一种耗时较多，极不经济的方法。错6、 想象和感知觉最大的不同，在于想象的形象非来源于客观现实。错7、 梦中出现的形象离现实很远，是一种创造想象。错8、 创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。对9、 幻想中的新形象是人们所向往、所渴望的，因此幻想总是积极的。错10、 梦中形象往往不是以前感知过的事物的再现，而是人脑对已有表象进行加工重新组成的新形象。错11、 想象的形象往往是脱离实际的，是生活中所没有的形象。错12、 小学生一般善于具体形象记忆。对13、 在语词材料中，小学生对抽象词的记忆优于对具体词的记忆。错14、 追忆
9、实际上是利用事物多方面的联系去寻找线索。对15、 在保持过程中，质和量的变化，是心理活动的主观性一种表现。对四、回答题1请列举四种提高小学生识记效果的方法。1) 利用无意识记的规律组织记忆。2) 将所学的内容，安排在儿童积极从事的智力活动中，成为活动和思考的直接对象。3) 对有意义的材料，尽量使学生在理解的几础上进行识记；对无意义的材料，尽量赋予人为意义后加的识记。4) 知道学生采用尝试回记法进行识记。2你认为怎样进行复习最有效？1) 复习要及2) 复习的方式要多样化。3) 复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过渡学习”。4) 复习时要对学过的知识进步加工，使之条理化、系统化、形成知识网络。3简述小学儿童识记的特点。(一) 由无意识记为主向有意识记为主过渡转化(二) 机械识记和意义识记的效果提高。a) 机械识记和意义识记的效果均随年龄的增长而提高b) 意义识记的保持量高干机械识记。4如何培养小学獐的想象能力？一、创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象和言语。二、结合学校的各种活动，运行想象的训练。（1）结合各科教学活动，训练学生的想象。（2）通过形式训练，提高想象和联想的能力。三、正确引导小学儿童的幻想。5请你根据遗忘规律制定一个有效的复习计划。