《2021届福建省莆田第一中学高三下学期6月高考模拟预测语文试题（word版含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届福建省莆田第一中学高三下学期6月高考模拟预测语文试题（word版含答案）.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、莆田一中2021届高三模拟测试卷语文本卷须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名考号等信息填涂在答题卡上。2 .答复选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答复非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读35分(-)现代文阅读I (此题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成15题。材料一：2021年3月20日，三星堆6号坑出土了炭化的大米种子，证明4500年前的古蜀先 民已经种植大米。这一新发现引发了人们对植物考古的关注。植物考古的研究对象是考古发现的与古代人类生活直
2、接或间接相关的植物遗存。植物 是有机物质，长期埋藏在土壤中会腐朽消失。能幸存在考古遗址中的植物遗存分为植物大 遗存和植物微小遗存。植物大遗存包括炭化植物遗存，即植物被火灼烧后，原本较易腐烂的有机质转变而成 的能够长期保存的炭化物质。此外，有些具备特殊条件的非炭化植物遗骸也可能保存下来， 例如浙江河姆渡遗址地势湿洼，稻谷等有机质遗骸因长期被水浸泡而保存良好。植物微小遗存包括胞粉、植硅体和淀粉粒。抱粉有一层异常坚硬的外壳，能在土壤中 长期保存。植硅体是植物从土壤中吸收的液态硅在植物细胞和组织中形成的固态硅化物， 同人类关系最密切的禾本科植物盛产植硅体。淀粉粒是葡萄糖分子聚合而成的纯有机物质, 不易
3、留存，目前被广泛接受的解释是淀粉粒因封存在古人牙垢中以及石器裂隙深处而得以 留存。研究植物遗存的目的是为了认识和了解这些植物与人的相互关系，从而复原古代人类 生活方式，解释古代文化的开展与过程。因此，植物考古学是现代考古学的重要组成局部。【摘编自赵志军?新石器时代植物考古与农业起源研究?)材料二:太极拳是以中国传统儒、道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想的一种具有悠 久历史的中国传统拳术。太极拳在当代广泛流行的过程中，遭受到一些争议，_Q,其 实能不能打并不是现代社会练习太极拳的目的。练习太极拳就是一心潜学，认认真真地 做好每天的训练，练好每一个动作，到达强身健体的目的。当开始一天的训练时，
4、首先，心。静，指的是心情的平静，进入到练拳的最正确 状态。如果训练时心情烦躁，就要在练拳之前静下心来站上510分钟，如？云水禅 心？等乐曲，慢慢地去平静自己的心情。接下来，可以开始一天的练习，打第一遍拳。一天练拳多少遍要根据自己的身体情况、练拳时间合理安排，没有固定的要求和限 制。比方，每次练习太极拳一路为34遍，二路2遍，之后练习刀、创、枪各两遍。练 枪是最后一项，练枪花费的功夫要长一些，虽说只练两遍套路，但枪中的动作要单个地 拆解练习，用的时间也会长一些。21 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）.请以“练习太极拳为开头，分
5、别用三个“否认+肯定”句的形式概括上文三段的主要意思。每句不超过25个字。5分）、写作60分.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2021年，研究生毕业本可以留京工作的黄文秀，毅然回到家乡，担任贫困村驻村第一 书记；2021年，“考古女孩钟芳蓉力排众议，选择了“冷门专业北大考古专业；2021年 6月，喀喇昆仑高原，年仅19岁的边防战士陈祥榕与外军殊死搏斗，用鲜血书写“誓死守 卫国土的诗篇；2021年5月，北京航天飞行控制中心，90后姑娘鲍硕准确发出一条条 指令，引导天问一号成功着陆火星。1936年，浙江大学校长竺可桢在与新生的谈话会上，这样问学生：“诸位在校，有两 个问题应该自己问问：第一
6、，到大学来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？八十五年后的今天，正值建党百年，“两个一百年的交汇点，这两个问题依然值得每 一位即将升入大学的高三同学认真思考。请结合以上材料，以“人生两问，我的答案为主 题写一篇文章，在复兴中学2021届高三毕业典礼上发言。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。参考答案一、现代文阅读35分LD项（材料三最后一段说“当然，文献记载并非完美无瑕，如多处考古遗址的植物遗存说明，草木樨属为商周时期一种常见的植物，可能被用作马的饲料，但不见于?诗经?的 记载。原文说没被?诗经?记载，但也可能在其他文献中有所记载，表述
7、为不被文献记载 不准确；同时这里也存在强加因果问题。故D项不正确，可选定为此题的答案。）2.B （A项三星堆出土的大米种子为炭化的大米种子，属于炭化植物遗存。C项记录只 能提供参考，而不能说明。D项说法太绝对。）3 .A原文表述“采样之后，一局部样本需保持其挟裹土壤的原貌，置于密封口袋内， 送至实验室用于微小遗存研究，可见微小遗存是在实验室提取的。4 .答案例如：首先由三星堆考古的新发现引出植物考古；U分）接着指出植物考 古的研究对象是植物遗存，并从植物大遗存和植物微小遗存两个方面进行介绍；（2分 最后介绍研究植物遗存的目的，并指出植物考古学是现代考古学的重要组成局部。U 分）5 .答案例如：
8、田野作业：对遗迹进行开掘，并用浮选法处理一局部土样，看能否获得 炭化物；（2分）实验室分析：对可能获得的炭化物进行定性，确定其是否为水稻遗存； 同时，分析另一局部土样中是否有水稻植硅体。（2分）查阅相关文献中关于皇家培育 “京西稻地点的记录。（2分）6 .B （这里碰一下杯，不说话，再碰一下，两位老人沉浸在对往事的回忆中，回忆起了 小姑奶奶，此时无声胜有声。表达了对姑奶奶的思念。所以借此表达对姑爷爷晚年凄苦生 活的同情错。）7 .A文中“我即刻停下，笑嘻嘻地向祖母走去；“我听到这里，呆望着无边春天的深 处； “到我七岁时，小姑奶奶已牺牲三十四年。往事中的大姑奶奶、小姑奶奶凝固在那段 时空里等等
9、抒情性的描述，以第一人称孩子的视角，富有情感温度，带着强烈的主 观色彩。因此A项“冷峻地观照错。）8 .答案例如：“蝴蝶指“蝴蝶银簪，是革命传承的象征，是缅怀亲人的寄托。暗 喻着青春、生命和生活的自由美好。（4分，每点2分。答案“蝴蝶指“蝴蝶银簪， 1分；”是革命传承的象征和“是缅怀亲人的寄托两点中答出其中一点，意思对即可， 给1分。答案，答出隐喻、暗喻或比喻青春、生命和生活的美好，意思对即可，给1 分；只答出“自然界的蝴蝶，不给分。）【解析】“蝴蝶所出现的文本（1） 一片花瓣闪闪飘下，一只白蝴蝶飞在祖母和桃花 之间。（2）那片花瓣在空中闪闪飘下，让人联想到蝴蝶的由来：祖母头上的木簪换成了一
10、枚蝴蝶银簪。（3）那银簪是一只蝴蝶，既精致又光亮（4你的姑奶奶不满十九岁， 像一朵桃花儿，又像一只蝴蝶 （5）那里有祖母如花如蝶的岁月。6）祖母坐在桃 树下，桃花灿烂，祖母如土，一只白蝴蝶在祖母和桃花之间飞。（7为什么是桃花与蝴 蝶？在祖母的年代，平原上草木芜长，唯有这两样是世间罕有的绽放与娇艳，是生命的密 语，是离世的安魂曲把这些“蝴蝶进行归类，既可以指现实蝴蝶簪。也暗喻姑奶奶和 祖母等美丽的青春年华和自由美好的生活。9 .答案例如：详写祖母，既表现了对烈士的缅怀，又突出了群众对革命的作用，丰富 了小说主题。将烈士事迹散布于祖母的言行中，留下“空白，引人遐想，拓展了文章的 艺术空间。通过祖母
11、表现烈士，使烈士形象更有血肉感亲近感，拉近了烈士与读者的距 离。6分，每点2分，如有其它答案，言之有理即可得分，如：便于叙事，可借“奶奶之 口讲述“大、小姑奶奶生前的情况；便于表现主题，通过奶奶对大、小姑姑的思念，来表 达对烈士的缅怀）【解析】刘诗伟的小说?桃花蝴蝶?是一篇革命题材的小说。通过第一人称“我还有杨 奶奶之口讲述祖母的故事，时空交织，实虚穿插，感受一个革命家族半个多世纪家风传承 也领略沧桑变化的历史厚重感。小说没有详写大、小姑奶奶两位烈士，浓墨重彩描写了祖 母。解读可以从小说的主题，“留白的艺术空间和人物形象等角度来展开讨论。二 古代诗文阅读35分10 . B （二年，卓还长安，封
12、允为温侯。固让不受。士孙瑞说允曰：“夫执谦守约，存 乎其时。公与董太师并位俱封，而独崇高节，岂和光之道邪？ ）11 . D 1请霁，祈求上天停止下雨的活动，而非“求雨）12 . D （“百姓十分愤怒，叛军不敢为他收尸”不正确，文中的意思是百姓感到丧气, 情绪低落，没有人敢去为王允收尸，只有王允的老部下平陵令赵戳自动解职去官为他办理 丧事。13 . （1）董卓被诛杀之后，王允秉持正道谨慎稳重，不再使用为应付董卓而暂时采取 的方法。（4分。大意2分，”既 ”循各1分。）12）皇上年幼，只能依靠我罢了，现在遇到危难，（我）苟且免于损害或：侥幸逃脱），我不忍心啊。4分。大意2分，“恃”苟各1分。）14
13、 .联合同道，共同谋划；结交吕布，作为内应；假意逢迎，从长计议。(3分。 每点1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有据、言之成理，可酌情给分。)【参考译文】王允，字子师，是太原郡祁县人。他家世世代代在州郡府中任职为官。同郡郭林宗曾经 看到王允，认为他奇特，说：“王生进步真快啊，有辅佐君王的才能。王允年轻时就追求 高尚的节操，有志为国立功。经常诵读经传，早晚学习骑马射箭。三公都征召他，他因司 徒考试成绩最正确担任了侍御史。灵帝逝世后，王允回京师奔丧。当时大将军何进想诛杀 宦官，找了王允商量。献帝继位，他担任太仆，后又调任守尚书令。王允看见董卓的祸毒 越来越深，篡夺帝位的逆谋已经显露出来，就
14、暗中与司隶校尉黄琬、尚书郑公业等人谋议 共同诛杀董卓。于是奏请任命护羌校尉杨瓒代理左将军职务，执金吾土孙瑞担任南阳太守, 都带兵从武关出发，假借讨伐袁术的名义，实际上是想分路征讨董卓，然后保护天子回到 洛阳。董卓疑心而留下王允，王允于是推荐士孙瑞任仆射，杨瓒任尚书。初平二年，董卓 返回长安，封王允为温侯。王允坚决辞让不接受。士孙瑞劝说王允说：“正人君子保持谦逊 自我约束，但要看时势行事。您与董太师一起任职共同受封，而您唯独突出自己的高节， 不受封爵，难道是才华内蕴，不漏锋芒的方法吗？ 王允接受了他的意见。三年春， 一连六十多天下雨，王允和士孙瑞、杨瓒登台祈祷上天放晴，再次商讨诛杀董卓的事。士
15、孙瑞说：“自从岁尾以来，都不见太阳，一直下雨没有晴天，这是上天暗示董卓气数已尽， 接受预兆发动攻击的人要获胜。时机不可以错失，您赶快图谋吧。王允于是暗中联合董 卓的部4号吕布，让吕布作为内应。当董卓入朝祝贺献帝病愈的时候，吕布趁机诛杀了 董卓。王允性情刚烈，疾恶如仇。开始害怕董卓这只豺狼疑心，所以压抑自己，委屈 自己假意跟随董卓。董卓被诛杀之后，王允秉持正道谨慎稳重，不再使用为应付董卓而暂 时采取的方法。董卓原来的部将李傕、郭汜等先前率兵驻守在关东，一起合谋作乱，围攻 长安。长安城被攻破，吕布逃跑。逃走前吕布停马招呼王允说：“您可以走了吗？王 允说：“如果承蒙祖先神灵的保佑，在上能够保护国家平
16、安，这是我的愿望。如果做不到， 就献出生命来殉国难。天子年幼，只能依靠我罢了，现在遇到危难，我侥幸逃脱，我 不忍心啊。拜托驻守关东的各位，务必要以国家为念。后来李傕就逮捕了王允，杀 害了他。王允当时五十六岁。皇帝十分悲哀，百姓们感到丧气，没有人敢去收殓王允的尸 体，只有王允的老部下平陵令赵戢自动解职去官为他办理丧事。15 . B (“实写了一幅战后祥和、安宁的景象错，这是诗人想象中的画面，是对卢侍 御此去的期待，并非真的已经停战，所以不能说“实写)16 .运用反问，表达诗人因战事未息、国家不宁而产生的忧国情怀；通过想象收 复故地、停战春耕的情景，表达了诗人对国泰民安的期待；借用典故，勉励卢侍御
17、为国 效力、建功立业，表达了诗人国家至上的思想。（每点2分，共6分。假设有其他答案, 言之成理、言之有据，可酌情给分简析：首联“何事从戎独远行是反问，卢侍御因“从戎而“远行，是为国家守护国土， 使边境安宁，其中蕴含着诗人因战事未息、国家不宁而产生的忧国情怀；颔联和颈联是想象收复失地、停战春耕的情景。“千里按图收故地，是想象卢侍御 不远千里奔赴战场，按照原来的幅员收复失地；而“三军罢战及春耕那么是想象停战之 后还来得及春耕，诗人眼前仿佛展现出一幅停战后百姓在田野忙碌的和平安宁的画面， 表达了对国泰民安的期待；“江天渺渺鸿初去，漳水悠悠草欲生是借景抒情，大江东 去，漳水悠悠，鸿雁在高天越飞越远，江
18、边春草在时光中渐渐铺展开；“渺渺和“悠 悠给人时光漫长的悠长闲适之感。这是想象停战后和平安宁的美好画面。而尾联“英学仲连逃海上，田单空愧取聊城借用鲁仲连助田单夺取聊城的典故，勉 励卢侍御也要学卢忠莲，运用才华为国效力、建功立业。表达了诗人国家至上的思想。17 . 11君子生非异也善假于物也（2）飘飘乎如遗世独立羽化而登仙13）二者不可得兼舍生而取义者也三 语言文字运用20分18 . B （由括号前面“先民们制作陶器玉器”可知，后面接着说“制作漆器骨器，与 之更照应、连贯，据此排除AD； “敬天祭地和“敬畏自然之间存在逻辑上的层进关 系，据此排除C19 . C （C项和文中画线句都使用了拟人手法
19、。A夸张，B设问，D互文）20 .随着良渚成为世界遗产，那些散落在平原绿地上的村庄，全都发生了变化，处 处整洁、靓丽，散发着江南特有的韵味。（第一处错误：“良渚成为世界遗产后面一句并没有接着说良渚如何，而是说村 庄，属于中途易辙，要在“良渚成为世界遗产前加上“随着，使之成为后一句的前置 状语。第二处错误：“释放和“韵味搭配不当。此题3分，假设有其他修改，合理亦 可给分21 .认为太极拳不能打需要先静下来可以听一些舒缓的音乐（此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。处属于衔接句，注意看前后问内 容。后一句中“其实能不能打并不是现代社会练习太极拳的目的强调两种情况“能打 和“不能打，前句中“争议
20、一词提示应该选择“太极拳不能打这个方面，所以处应 该填“认为太极拳不能打。句是总起句，段落内容主要讲练习太极拳需要静，所以 处可以填“需要先静下来。处也是一个衔接句子，前文说“训练时心情烦躁，就要在 练拳之前静下心来站上5-10分钟后面紧跟这举例子说“如?云水禅心?等乐曲，慢慢地 去平静自己的心情。所以这里可以填“可以听一些舒缓的音乐。每处2分，意思对 即可）22 .练习太极拳目的不在于能打，而在于强身健体；练习太极拳不能心浮气躁，而应该心平气和；练习太极拳遍数和时间没有固定的要求和限制，要因人而异。此题要求用三个“否认+肯定句的形式概括上文三段的主要意思，答题思路一般 是先概述内容，再根据句
21、式要求调整答案。文段第一段主要讲练习太极拳的目的是强身 健体，第二段讲练习时要注意心态要静，第三段讲练习太极拳的遍数和时间。否认+肯 定的句式比方“不是而是”不在于而 ”不能而应该等，然后针 对段落内容和句式要求调整答案。答出-句给1分，两句给3分，三句给5分，意思对 即可）四、写作60分23 .（略）植物考古一般会在实施开掘前确定研究目标，并根据遗址的特点和开掘规模设计开掘 方案，开掘之后一般可分为田野采样与实验室研究两个阶段。采样之后，一局部样本需保 持其挟裹土壤的原貌，置于密封口袋内，送至实验室用于微小遗存研究。另一局部样本可 现场获取植物大遗存，并将这些大遗存带回实验室进行定性、定量分
22、析。在相当长的时期内，考古学界曾苦于没有有效的田野方法获取植物遗存，直至1962年 美国考古学者斯图尔特斯特鲁弗采用了水洗遗址堆积土样的方法。这就是被称为“考古开 掘技术的一场革命的浮选法，其原理很简单：炭化植物遗存比水轻，将土壤放入水中， 炭化植物遗存就会脱离土壤漂浮到水面。浮选法是目前植物考古田野方法中获取植物遗存 最为有效的方法，如浙江余姚田螺山遗址的考古研究，就通过浮选法获取了种类繁多的植 物遗存，包括稻谷、株果、菱角、葫芦籽、柿子核、猾猴桃籽等，这说明田螺山人曾经既 从事稻作农业生产，也通过采集栋果、菱角等野生植物获得食物资源。在实验室中对植物微小遗存的研究常采用植硅体分析法，先经过
23、风干样品、加碱去除 有机质、镉重液浮选等步骤从土壤中提取植硅体，然后再制片、观察、研究。植硅体的形 态与植物细胞形状、细胞在植物中的位置、细胞之间的间隙有关，因此可根据植硅体的特 征确定其母源植物的种类。此外，植硅体分析法还可以应用于更复杂的考古研究，如安徽 巢湖钻探岩心沉积物中就发现了包括水稻扇型、芦苇扇型、木本类和硅藻类在内的近20 种植硅体，可以根据这些植硅体的组合特点，研究特定时期巢湖地区气候环境的开展变迁。（摘编自赵志军?植物考古概述?）材料三：在植物考古中，利用炭化物、淀粉粒、植硅体研究出土植物遗存的方法取得了显著成 果，但这些方法均有局限。植物大遗存需要经过火烧或特殊的沉积环境才
24、能留存，通过淀 粉粒、植硅体鉴定植物遗存的准确性较低，很多植物只能鉴定到属、甚至科一级。因此， 要想研究先民利用植物的状况，不能仅依据实验室分析，还应参考文献典籍。比方，？诗经？的成诗年代大约上起西周初年，下至春秋中叶，共记载植物130余种。 而目前对植物遗存的分析，多以现代的植物利用状况为依据进行推测，不确定的因素多。 如果根据?诗经？等文献了解了周代的植物利用状况，再分析出土的植物遗存，那么可将研 究的基点向前推进二千多年，以此为根底分析史前和夏、商植物遗存，可信度将大大提高。?诗经？中的记载还可为植物考古研究提供线索、启示。例如，由“参差存菜，左右采之 ？周南关雎？可知苻菜是当时日常采集
25、的蔬菜，然而，或因为植物考古研究方法的限制， 或因为植物考古学家的无视，至今尚未从两周遗址中发现苻菜遗存物，在未来的研究中可 以关注。再比方，“楚黄荆，见于？周南汉广？?唐风绸缪？、“樗臭棒，见于？豳 风七月？为日常所用的“薪即柴薪，这为从两周遗址中浮选所得的21mm的炭屑和 大块木炭的树种鉴定提供了参考。当然，文献记载并非完美无瑕，如多处考古遗址的植物遗存说明，草木樨属为商周时 期一种常见的植物，可能被用作马的饲料，但不见于?诗经？的记载。虽然实验室的分析手 段难免有缺陷，但为文献记载提供了实证，如对出土乐器材质的分析说明，？诗经？中关于 木质乐器的记载是可靠的。因此，实验室分析和参考文献在
26、植物考古中不可偏废。【摘编自马永超?两周时期的植物利用来自诗经 与植物考古的证据？）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.炭化植物、有硬壳的狗粉、植硅体等都是考古遗址中的植物遗存。B.目前对史前和夏、商植物遗存分析的可信度还可进一步提升。C.通过淀粉粒、植硅体研究出土植物遗存虽卓有成效，但无法精确。D.商周时期常见的草木樨属植物因被用作马的饲料而未被文献记载。1 .根据以上三那么材料，以下说法正确的一项为哪一项（3分）A.蜀地雨水丰沛，三星堆出土的大米种子因长期被水浸泡而保存良好。B.浙江田螺山遗址的考古工作可以增进我们对古代人类生活方式的了解。C.?诗经?的记录说
27、明，两周遗址中的木炭是“楚或”樗的遗存。D.兼顾实验室分析和参考文献，就能够全面了解先民利用植物的状况。2 .以下各项关于植物考古方法的表述，不正确的一项为哪一项（3分）A.在田野采样阶段，需要提取植物大遗存和微小遗存。B.浮选法原理简单，却有效推动了植物考古学的开展。C.源自不同种类植物的植硅体，其形态特征也有差异。D.植硅体分析法可应用于古植物学、古气候学的研究。3 .请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）.阅读下面的材料，完成后面的题目。（6分）?红楼梦？中贾母所吃的“御田胭脂米指的是“京西稻，这是由康熙、雍正、乾隆三 代皇帝参与培育的优质水稻品种，相关情况记录在清代的一些文献中。2021
28、年11月，相 关部门在圆明园四十景之一的“澹泊宁静遗址开展考古开掘，专家推测该处可能是与培 育“京西稻有关的皇家稻田遗址。如果将“澹泊宁静遗址的考古目标定为研究此地是否与皇家培育京西稻有关，那么 该考古研究应该经历哪些步骤？请根据以上三那么材料中的相关内容，分条具体说明。（二）现代文阅读II （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。桃花蝴蝶刘诗伟那棵桃树生长在我们老家的台坡口。春天，一树粉红的桃花遮云蔽天。祖母坐在柴垛 旁的矮椅上，睡着了，花白的头发蒙一层桃花筛落的光斑。她的藏青棉袄泛白，颜色接近 柴草；皮肤干皱，已然融入三寸小脚下泥土的灰黄与安宁。一片花瓣闪闪飘下，一只白蝴 蝶飞
29、在祖母和桃花之间。我背着书包出了堂屋，看见桃花、祖母与蝴蝶，不由愣住。那景象让我迷狂而惊异。 但我没有叫唤祖母，正要悄悄离开，不料，祖母喊了一声我的乳名，我即刻停下，笑嘻嘻 地向祖母走去，在她膝前蹲下，把头递给她。她抬手摸过我的头顶，熟练地在我的额头亲 吻一下，说：“记得，下回莫忘了。我勾着头，连连点头谁也没有见过自己祖母的如花芳华。我七岁那年，祖母六十五岁；那时的人老得快， 祖母已是白发、缺牙的老态。我以为天下的祖母原本就是这个样子。但隔壁家的杨奶奶说， 她见过祖母的年轻，那时，祖母刚嫁过来，一张鹅蛋脸，粉白红润，抹过油的黑头发用木 簪维在后脑勺，身子饱满，两只小脚走起路来像铁杵一样咚咚咚地
30、敲在地上。那片花瓣在空中闪闪飘下，让人联想到蝴蝶的由来：祖母头上的木簪换成了一枚蝴蝶 银簪。祖父带我去过姑爷爷家，我在那里见过这枚银簪。姑爷爷住在两里外的珠现街上，膝 下无儿无女，房屋的门楣上挂着“荣耀烈属的牌子。他们是一对怪老头，清楚乐意坐在一 起，可坐在一起又很少说话。姑爷爷从内衣口袋取出一枚银簪，放到祖父面前。那银簪是 一只蝴蝶，既精致又光亮 祖父对姑爷爷说：“留着吧，总是个念想。姑爷爷回应：“我 这身体怕是扛不了多久，拿去给嫂子，我也落心。接着两人都不说话，碰一下杯，不说 话，再碰一下。离开时，祖父把银簪又放在姑爷爷座位前的桌上。正月初二，姑爷爷来我家拜年，后来我知道，这是延续姑奶奶在
31、世的礼俗。他来了， 照例在堂屋的方桌上放一盒茶。然后，他走到祖母面前，拿起祖母的一只手，把银簪放在 祖母手里。祖母一看，连忙大呼：“这使不得！姑爷爷捏住祖母的手，说：“嫂子，它陪 了我几十年，也让它陪陪你。祖母再看那银簪，眼泪就哗啦一下奔涌而出。一天，我看见祖母身上歇了许多桃花，手里正抚摸着那枚银簪。祖母告诉我：蝴蝶银 簪是姑奶奶的陪嫁，姑奶奶叫刘春桃，十八岁出嫁，不满十九岁就成了烈士 我听到这 里，呆望着无边春天的深处。祖母还沉浸在从前没有回来，叹息一声说：“你的姑奶奶不满 十九岁，像一朵桃花儿，又像一只蝴蝶我问祖母：“姑奶奶怎么闹革命的？ 祖母说：“跟大姑奶奶学的。我问：“还有大姑 奶奶？
32、 祖母说：“大姑奶奶走得更早，蝴蝶银簪就是她留给小姑奶奶的陪嫁。我问： “大姑奶奶怎么走的？ 祖母吻我的额头，让我快去上学。到我七岁时，小姑奶奶已牺牲三十四年。往事中的大姑奶奶、小姑奶奶凝固在那段时 空里那是充满血色的岁月，祖母不讲，外人只能简略讲述。大姑奶奶在武昌上学，因 为闹革命牺牲了；小姑奶奶不知什么时候成了党的地下通讯员，被“白匪”刺死在桃树下。现在时间又过去半个多世纪，祖母早已去世，我的记录也只能如此简略。时间让繁密 过往成为简史，尽管我童年时不断用想象填补那些故事。只是，这种想象反过来又常常加 重对于过往的怀想。当年，隔壁杨奶奶跟祖母是说私心话的朋友，祖母每次生病，她都守在祖母的床
33、边； 她说她来生也做祖母的邻居；父亲出生后，杨奶奶喂奶，湾子里的人送米送鸡蛋；祖父送 父亲读私塾，先生不收钱；父亲学医，先生倒付工钱。祖母极瘦。晚上她坐在竹床边，弯成一道弧线，可以清晰看见前胸、两肋和后背的骨 头。我不晓得别人的祖母是不是这样，但记得父亲说过：祖母是一个不幸的母亲，他是祖 母的第六个孩子，前面五个都死了，最大的不满两岁。为什么？不单因为穷，娘吃不饱没 奶水，娃儿病了买不起药；主要是为了两个小姑子，她们都是孩子，祖母要照顾她们闹革 命。我看着祖母头上发亮的银簪，想起祖母必须摸过她的孙儿们的头才让他们离开那 里有祖母如花如蝶的岁月。我一生沉迷于那幅图景：祖母坐在桃树下，桃花灿烂，祖
34、母如土，一只白蝴蝶在祖母 和桃花之间飞。为什么是桃花与蝴蝶？在祖母的年代，平原上草木芜长，唯有这两样是世间罕有的绽 放与娇艳，是生命的密语，是离世的安魂曲 它们那么轻盈而亲切，让人永远无法全然 抵达和拥有。有删改）.以下对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项为哪一项3分）A.小说屡次写到祖母抚摸、亲吻孩子的头再让孩子离开，表现了祖母的慈祥，也显示 了烈士的牺牲和孩子的夭折在祖母心头留下的痛楚。B.小说中“碰一下杯，不说话，再碰一下这一细节，写出祖父与姑爷爷的不善言谈， 也借此表达对姑爷爷晚年凄苦生活的同情。C.小说中“正月初二，姑爷爷来我家拜年，“照例在堂屋的方桌上放一盒茶，这一 习惯表达了他
35、对小姑奶奶的思念和对亲情的珍视。D.小说写当年村民们对“我父亲的多方照顾，既显示出村民对革命家庭的敬重，也 暗中透露出革命最终能够成功的原因。4 .以下对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）A.小说以“我七岁时为时间节点，写了晚年的祖母，回忆大、小姑奶奶，意在以孩 子的视角冷峻地观照时间的流逝和人物的经历。B.小说借助杨奶奶之口讲述祖母的故事起到的作用，与鲁迅?祝福?中卫老婆子讲述祥 林嫂再嫁后的状况所起作用有相似之处。C.小说中对祖母的几处肖像描写，不仅细致刻画出祖母的外貌形态，让形象具体可感, 更借前后样貌的改变，暗示出祖母的人生遭际。D.小说显著的特点是时空交织，实虚穿插
36、，引领读者感受-个革命家族半个多世纪家 风传承的同时，领略沧桑变化的历史厚重感。5 .文中屡次写到“蝴蝶，请简要分析其意蕴。（4分）.作为革命题材作品，本文没有详写大、小姑奶奶两位烈士，而集中笔墨写了祖母，对此 你怎么理解？ （6分）二 古代诗文阅读35分（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。王允，字子师，太原祁人也。世仕州郡为冠盖。同郡郭林宗尝见允而奇之，日：“王生 一日千里，王佐才也。允少好大节，有志于立功，常习诵经传，朝夕试驰射。三公并辟， 以司徒高第为侍御史。及帝崩，乃奔丧京师。时大将军何进欲诛宦官，召允与谋事。献帝 即位，拜太仆，再迁守尚书令。允见
37、卓祸毒方深，篡逆已兆，密与司隶校尉黄琬、尚书郑 公业等谋共诛之。乃上护羌校尉杨瓒行左将军事，执金吾土孙瑞为南阳太守，并将兵出武 关道，以讨袁术为名，实欲分路征卓，而后拔天子还洛阳。卓疑而留之，允乃引内瑞为仆 射，瓒为尚书。二年卓还长安封允为温侯固让不受土孙瑞说允日夫执谦守约存乎其时公与 董太师并位俱封而独崇高节岂和光之道邪允纳其言。三年春，连雨六十余日，允与土孙瑞、 杨瓒登台请霁，复结前谋。瑞日：“自岁末以来，太阳不照，霖雨积时，此期应促尽，内发 者胜。几不可后，公其图之。允乃潜结卓将吕布，使为内应。会卓入贺，吕布因刺杀之。 允性刚棱疾恶，初惧董卓豺狼，故折节图之。卓既歼灭，杖正持重，不循权宜
38、之计。卓部 曲将李傕、郭汜等先将兵在关东，合谋为乱，攻围长安。城陷，吕布奔波。布驻马招允日： “公可以去乎？ 允日：“假设蒙社稷之灵，上安国家，吾之愿也。如其不获，那么奉身以 死之。朝廷幼少，恃我而已，临难苟免，吾不忍也。努力谢关东诸公，勤以国家为念。 傕乃收允，杀之。允时年五十六。天子感恸，百姓丧气，莫敢收允尸者，唯故吏平陵令赵 戢弃官营丧。（节选自？后汉书王允传?，有删改） 10.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）A.二年/卓还长安封/允为温侯/固让不受/土孙瑞说允日/夫执谦守约/存乎其时/公与董 太师并位/俱封而独崇高节/岂和光之道邪/B.二年/卓还长安/封允为温侯
39、/固让不受/土孙瑞说允日/夫执谦守约/存乎其时/公与董 太师并位俱封/而独崇高节/岂和光之道邪/C.二年/卓还长安/封允为温侯/固让不受/土孙瑞说允日/夫执谦守约/存乎其时/公与董 太师并位/俱封而独崇高节/岂和光之道邪/D.二年/卓还长安封/允为温侯/固让不受/土孙瑞说允日/夫执谦守约/存乎其时/公与董 太师并位俱封/而独崇高节/岂和光之道邪/.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分） A.经传，“经与”传的合称，指儒家的重要代表作品与解释的书。B.辟，古代指帝王或诸侯等召见贤能之士，并授予其官职。C.崩，君主时代对帝王死亡的讳称，也用“驾崩“山陵崩等。D.请霁，即“
40、求雨，是古代人们祈求上天降雨的一种重要仪式。11 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.王允志向远大，才华出众。他年轻时就追求高尚的节操，有志为国立功；他常诵 读经传，早晚学习骑马射箭；郭林宗认为他有辅佐君王的才能。B.王允性情刚烈，疾恶如仇。他性格刚直，不畏强权，董卓已居高位，当意识到董卓有谋反的征兆，他毅然联合各路人马，为朝廷设法铲除董卓。C.王允深谋远虑，坚持不懈。为瓦解董卓的逆谋，他先与黄琬等谋划，借讨伐袁术 之名分兵围剿董卓；虽未成功，但招揽士孙瑞等人，继续谋划。D.王允忠君爱国，受人爱戴。李傕和郭汜起兵谋反，攻破长安城，他拒绝吕布逃走 的建议；他被叛军杀
41、害后，百姓十分愤怒，叛军不敢给他收尸。12 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。18分）（1）卓既歼灭，杖正持重，不循权宜之计。（2）朝廷幼少，恃我而已，临难苟免，吾不忍也。13 .为了除掉董卓，王允采取了哪些策略？请简要概括。3分）（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。送卢侍御赴河北刘长卿谪居为别倍伤情，何事从戎独远行。千里按图收故地，三军罢战及春耕。江天渺渺鸿初去，漳水悠悠草欲生。莫学仲连逃海上闿，田单空愧取聊城。【注】鲁仲连，战国时期齐国人，助田单夺取聊城，齐王欲封其爵位，坚辞不受，逃隐海上。14 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项13分
42、）A.首联用“谪居”别“从戎等词语，交代双方当时的境况，层层铺叙，加深伤 感之情。B.颈联的“江天”鸿雁 ”漳水“春草等意象，实写了一幅战后祥和、安宁的景 象。C.颔联、颈联两联叙事和描写相结合，由人及景，境界阔大；对仗工整，韵律和 谐。D.尾联写田单在鲁仲连帮助下收复聊城，因为无法回报鲁仲连而内心充满愧疚遗 憾。16 .这首诗除了写离情之外还抒发了家国情怀，作者是如何抒发“家国情怀的?（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（1）荀子在?劝学?中以车马舟楫进行比喻之后，得出了“， 的规律，启示我们无论做什么都应该善于寻求帮助。（2）苏轼?赤壁赋?中的“, ，写的
43、是诗人乘舟越过万顷江面 时有如御风而行，因而产生的那种飘然欲仙的美妙感觉。13）孟子以“鱼和熊掌为喻，分析面对两难选择时的取舍态度，提出了为后世所 推崇的“，的观点，赞扬为正义事业牺牲的可贵精神。三、语言文字运用20分（一）语言文字运用I （此题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1820题。初读良渚，良渚是一部古典的线装书。我们无法确切地洞悉，五千多年前的阳光如 何照耀在九州大地上。但我们知道，五千多年前的阳光曾照耀在草木藏蕤的天目山脉上， 在那里，人类已经走向了有秩序的玉帛王国。建造城郭，手工琢玉；城外种植水稻，水 利工程可观，让肥沃的土地随时可以得到浇灌润泽这是低调的江南。这里的先民用
44、黑土烧制古朴的陶器，把精美的玉石雕琢成“琮壁。当年没有农业、手工业的称谓，但根本的分工已经产生，规模化的玉器生产已经出 现。成片的稻田和巨大的粮仓诉说着日子的殷实。良渚的记忆，重新奠定；江南的聪明，历来如斯。再读良渚，良渚是一部现代的精 装书籍。良渚成为世界遗产，那些散落在平原绿地上的村庄，全都发生了变化，处处整 洁、靓丽，释放着江南特有的韵味。博物馆、遗址公园和附近的环境更加和谐共生。 18.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（3分）A.他们敬天祭地，敬畏自然，他们还制作漆器、骨器。B.他们制作漆器、骨器，他们敬天祭地，敬畏自然。C.他们制作漆器、骨器，他们还敬畏自然，敬天祭地。D.他们敬畏自然，敬天祭地，他们制作漆器、骨器。19 .以下各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项（3分）A.覆压三百余里，隔离天日。B.问君何能尔？心远地自偏。C.春风知别苦，不遣柳条青。D.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。20 .文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）（二）语言文字运用II （此题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成2122题。