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1、高一年级备课组线上教学工作总结特殊的疫情开启了线上教学的新模式，给师生们都带来极大的挑战。如今，学校师生即 将归来校园，线上教育教学工作也即将画上圆满的句号。回顾三个多月以来的云端教育，本 部校区高一年级各学科备课组的教师们不忘教育初心，不管是在自主探究阶段，还是学科教 学阶段，老师们通力协作，克服各种困难，结合时事，整合教学资源，传授知识，提升学生 学科核心素养，不遗余力地助力学生成长！理科组数学备课组整合线上、线下，提升教学效率（一）自主探究阶段自主探究阶段的教学任务是带着学生进行高一上学期的知识进行复习，并在此基础上进行进 一步拓展，课程设计的出发点就是思考复习课如何能提高学生的收获感。
2、主要包含以下几个 方面：1、任务单学习，重视学生自主梳理，提高学生自学能力；2、重视数学知识体系建构，提高学生归纳概括能力；3、鼓励学生表达展示，及时评价反应。评价的方式包括：课堂展示整理思路及疑问、教师 评价学生的自主学习结果和优秀作业与笔记展。（二）学科教学阶段1、集体备课，重视新教材新课标2、不同方式答疑，解决课后学生学习障碍3、重视线上教学中的师生互动，吸引学生学习注意物理备课组不忘教育初心，砥砺前行线上教学经历了多个阶段，每个阶段工作的顺利开展，得益于学校的部署、年级的具体指导。 在具体教学工作中，由于工作方式上的巨大不同，也导致出现了不少困难，经过备课组5 位老师的通力配合，很好地
3、完成了各项工作。1、学习各级文件，指导本学科的教学工作。2、精心设计教学计划，根据情况动态调整。3、备课组团结合作。除备课组会议以外，在微信群里，经常定期、不定期的进行讨论交流、 经验提供、集体备课、直播课程的经验交流。通过互相学习，共同完善课堂的教学互动形式、 作业的组织方法。备课组的5位老师，轮流分工出题、备课主讲、筛选市级资源，相互配合。 4、充分利用各级资源，充分整合学习资源。5、学生任务及反应。化学备课组疫情变教材，实践出真知（-）结合疫情与教材找结合点中学化学教师可以根据学情，从中选择适合中学生认识能力和水平的研究工程，引导学生展 开诸如化学消毒剂的正确使用、探秘新冠病毒肺炎的传播
4、方式、新冠病毒的防护 材料知多少等系列研究性学习活动,在抗击新冠疫情的实践活动中开展学生化学核心素养。（二）结合疫情与学情找开展点疫情防控阶段，生活中每天都离不开消毒剂，那么具体什么是化学消毒剂？化学消毒剂 是如何杀菌消毒的？ 哪类消毒剂灭杀新冠病毒效果最好呢？ 等这些疫情中真实迫切的问 题，更能激发学生学习化学的积极性，充分发挥学生的主观能动性。（三）在疫情防控中培养学生证据推理与模型认知针对最近网络热传84消毒液与酒精混合使用可造成中毒？ 等说法，引发了学生们的深入 研究。教师引导学生从化合价入手分析，提出科学猜测，同学们以小组为单位，进行文献调 研、设计实验，组员内对方案进行交流、评价、
5、改进一一第一轮次论证。然后老师引导学生 进行多轮次的反复论证，学生们在科学论证中，既解决了疫情防控相关的实际问题，防止了 错误使用消毒剂造成危险，又提高了科学论证能力。生物备课组群策群力，丰富线上课堂（-）第一阶段1、课堂形式多样化（1）豌豆日志，概率游戏，联系课堂教学；（2）关注生命健康，布置学生观看病毒、免疫相关的视频；（3）必修一相关知识的复习。2、以学生活动为主，布置任务清单，同时还有智学网上必须完成的作业。（二）第二阶段1、群策群力，备课组共同备课，发挥集体的力量，每人负责两章的课件制作，测验题在智 学网提供2、布置学生课下观看新课视频3、加强课堂测试，以测代练4、课堂以讲解重点知识
6、和易错知识的为主信息备课组我为抗击疫情做贡献本次疫情正是培养学生信息意识、信息社会责任的绝好机会。在信息技术课上，我们不仅要 让学生学习信息技术相关知识，还想要让学生们思考如何利用新技术助力疫情防控，引导他 们对疫情相关的事情进行深入思考。为此，信息组设计了六个自主探究工程：1、谣言止于智者2、小程序助力疫情防控3、人工智能助力疫情防控4、疫情下的职业规划5、新冠病毒肺炎自查程序6、传染病数学模型下的疫情变化文科组语文备课组推进名著阅读，走实文言文（-）坚定不移推进名著阅读对这一阶段学生自主时间多的特点，我们大力推进了名著阅读。并且一以贯之，中途没有受 到任何干扰和改变。配合中央民族大学曹立波
7、教授的金陵十二钗讲座，每周发布任务、 布置读书笔记、让学生读完、看完还要讲出来，老师再拿出大量的课下时间批改作业，给出 详细的修改意见。截止到4月12日，名著阅读的推进扎实、有效，给后续课时提供了强有 力的保障，解决了本学期语文新教材最大的难题之一，免去了后顾之忧。在4月和5月两次 月考的红楼梦版块中，全年级学生表现都比上学期期末有了堪称卓越的提升。（二）先行走实文言文单元截至开学前，已完成了全部文言背诵篇目，距离期末考试还有五周时间，文言文单元存在大 量需要反复巩固的内容,这一局部的先行完成，为开学之后二次的检测、复习提供了时间差。（三）价值生命教育：润物细无声（四）备课组每周例会、统一组卷
8、（五）配音与话剧英语备课组团结协作，丰富教学（-）认真学习，努力适应依托学校及时下发的各种文字和视频资料，大家迅速掌握了课堂直播间的使用方法，有问题 随时在群里向科大讯飞的工作人员请教。备课组每周都要开几次会议，交流使用心得。一两 周后，大家基本运用自如了。（二）教师团结协作，丰富教学内容，多种呈现形式，注重教育学生。授课内容紧贴实事，抓住机会，在教育学生热爱大自然、不伤害野生动物的同时做好对新型 冠状病毒的介绍和防治，以及表达对于一线医疗工作者的尊重和敬意。授课内容展现形式丰 富，通过视频，音频，（包括VOA, TED,网络新闻等等），文本，PPT等多种形式，寓教 于乐，尽量把网络课程当成提
9、高学生英语学习兴趣的好机会。（三）作业与答疑1、通过智学网发布作业。各教学班任课教师通过智学网作业平台判作业，并与本班学生沟 通时间进行线上答疑。录制微课发到教学班的班级空间。2、因为本届学生高考有口试，我们布置学生每天一段口试作业，时间1-2分钟，教师周末 检查。并且，要求外教结合教材话题，每两周布置一次口试作业，成绩计入考试成绩。3、结合教材学生感兴趣的话题，布置任务，学生制作Poster,并在课上进行展示。4、为了早读效果，安排学生做好记录，教师检查。历史备课组搭建空中课堂，摸索中进步高一历史备课组根据学校、年级要求和备课组教学的实际需要，通过高一年级历史备课组微 信群共同商讨，形成延期
10、开学期间的工作计划。4月13日后，高一年级历史教学进入第二阶段，备课组调整教学工作安排，确定新课教学 总体进度，每周针对下一周教学内容进行集体备课，研读课程标准，确定重点难点，协调教 学课时，明确作业容量与质量等工作安排。通过历史线上教学，课堂互动练习能随时掌握孩子们的在线上课情况，了解学生对重点知识 的掌握情况；线上布置作业，即时掌握课堂完成作业情况，为老师开展线上教学，及时有针 对性的调整教学提供了很多便利。除此之外，在三个多月的历史线上教学过程中，备课组的 老师几乎每周都会通过年级问卷或单独联系学生等方式。政治备课组结合疫情，促进学生深度学习（-）选取能与疫情密切相关的核心知识点，促进学
11、生的深入理解高一政治学科组在给学生布置的每周活动任务中，精心选择了能与当前疫情背景密切相关的 核心知识点，既帮助学生正确认识、理解当前的焦点问题，又促进了学生对教材核心知识点 的理解与认识。比方第一周的活动中让学生通过对疫情爆发后党和政府的一系列举措，探讨 背后表达的群众观点与群众路线，理解以人民为中心的思想。（二）结合学校模拟政协活动，提高学生社会关注意识在这次疫情背景下，高一政治组结合学校开展的模拟政协活动，引导学生思考政府应对、社 区管理、学校教学等方面存在哪些工作中的缺乏，有哪些可以改进之处，同时尝试撰写模拟 政协的模拟提案。（三）结合中学时事报征文活动，引导学生理性认识高一政治备课组
12、还充分利用社会上可以利用的教育资源，提高教育实效性。我们组织学生参 与中学时事报开展的征文活动，引导学生对当前社会热点问题的理性认识。（四）加强集体备课，增强教学效果在充分学习借鉴市级资源的基础上，高一政治组同样采用一课一包的形式开展教学。（五）挖掘教学资源，开展主题教育政治组挖掘教育资源，开展主题教育活动，5月9日，北京十二中举行了以90后旧衣天使， 校友的抗疫日志为主题的线上教育活动。（六）通过导师制，发挥教育作用高一政治组的导师们坚守生命守护者的职责，通过微信群、钉钉群、腾讯会议等多种沟通 方式，每周与学生视频12次，以保护孩子们的身心健康，保障学生有序的居家学习。地理备课组我为战疫助攻
13、（一）线上教学有序开展线上教学过程中，地理备课组老师通力协作，带着同学们开展了地理视角看疫情的探究活动。 7班的柴傲然小组通过迁移数据与疫情趋势的相关关系曲线图迁疫寻踪；8班的郑天圣小 组以重庆、温州、深圳为例说明特大城市面临的高风险性；10班的岳思贤小组展开了对何 为人口流动与为何人口流动的探讨等。（二）备课组交流教学经验，及时调整教学计划高一地理备课组及时关注最新的北京市适应性考试题、一模题，结合线上教学经验，我们将 在后续教学中继续发扬：第一，强调地图的重要性，引导学生和地图做朋友；第二，重视课 堂学习；第三，使学生的思维可视化。为搭建思维框架，将学生的成果与相关知识连成网络， 有助于知
14、识的系统化，更好地达成复习课的高效性，同时，将学生的结论切实应用于课堂， 师生之间实现更好的互动。心理备课组以微光，照使命（一）教育教学2月17日起，学校实行线上教学，心理组认真准备心理健康课程，在线上课一周。根据学 校工作调整，将线上教学与线下教学相结合，每周心理组提供线下学习任务单和学习材料。 4月13日，线上教学进入新阶段，心理课在线上课一周。根据学校工作调整，线上课程转 为每周提供线下学习任务单和学习材料。1、为全体学生准备的智慧空中课堂为了帮助学生更好应对疫情带来的情绪冲击，合理利用居家学习的时间，通过良好的习惯培 养，提升自律能力，让居家学习成为自己的增值期，心理备课组为全体学生开
15、发了四节心理 课。2、家长亲子心理课堂为了缓解居家期间的亲子冲突，提升亲子沟通质量，心理备课组开发了两节线上亲子课堂， 分别是：亲子和谐，从尊重和理解开始、青春期的脑与心：如何更好地与青春期的孩 子相处（二）开设线上选修课程、社团课按照学校课程要求，每周二和周四下午为学生开设线上选修课这不是你认识的心理学、 心理电影赏析与社团课心晴社。（三）心理辅导与咨询寒假期间接待咨询共计120人次，具体如下：年级，人数（次）/主要问题-高三年级44学习动力、情绪调节、自我管理高二年级一Up亲子关系、自我管理，高一年级一28-情绪调节、自我管理、亲子关系一初中11情绪调节、亲子关系一家长、班主任、毕业生等，26，网络成瘾问题、情绪问题、亲子关系，（四）指导高一年级研学工程担任高一学生研究性学习小组的指导教师，帮助学习选题、查阅文献、设计研究思路、处理 数据等。