《广东省肇庆市实验中学高一信息技术教案41编制计算机程序解决问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省肇庆市实验中学高一信息技术教案41编制计算机程序解决问题.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息技术高效课堂教学设计:（授课人：授课日期：年月日 星期班级）授课题目编制计算机程序解决问题拟1 课时第1课时三维目标1 .知识与技能目标 认识计算机和程序，了解计算机的构成，知道程序的重要性。 通过体验几个简单的计算机程序实例，引发学生对计算机程序的强烈兴趣。 通过用VB编写、调试简单程序，并检测运行结果，体验程序编写的乐趣。 初步掌握编制程序解决问题的过程。2 .过程与方法目标 知道程序是解决现实世界某类相关问题的有效方法之一，逐步形成程序设计的意 识和能力。培养学生用程序设计思想慎密思考问题的意识和能力3 . 情感态度与价值观目标 揭开程序设计的神秘感和畏难心理，培养学生进一步学习程序
2、设计的兴趣感悟计算机程序设计的思想，增加学生的学习成就感和形成严谨客观解决问题作 风。重 点了解计算机的构成；体验VB环境下运行程序解决问题的过程。难点培养学生对计算机程序设计的兴趣课型讲授口习题复习口讨论其它教学内容与教师活动设计因材施教新课导入：引入一个古老的游戏“汉诺塔”，让学生体验用计算机可以快速地解决一些人力所无法解决的问题。一、认识计算机与程序1、一个完整的计算机系统的构成2、常见的计算机的程序设计语言有哪些？机器语言、汇编语言低级语言BASIC PASCAL、C、VB等高级语言二、体验程序的作用及其编制环境1 认识VB编程环境（1）认识VB界面 （2）尝试在VB中建立、运行简单程
3、序2、头脑风暴韩信点兵思考：如何让计算机去处理这个问题？教学内容与教师活动设计因材施教三、剖析编制计算机程序解决问题的过程1、合作探究以小组为单位，利用已学过的数学知识找出题目已知什么求什么、明确已知和未知之间的关系，写出求解问题的解题步骤。并填写“探究问题记录表工分析问题（找出已知和未知、列出已知和未知之间的关系）写出解题步骤结果2、分析问题与设计算法分析问题（找出J知 和未知、列出已知 和未知之间的关系）写出解题步骤设所求的数为X, 则X应满足： X整除3余1 X整除5余2 X整除7余41、令X为12、如果X整除3余1, X整除5余2, X整除7余4,这就是题目要求的数，则记下这个X3、令X为X+1 （为算卜一个作准备）4、如果算出，则结束；否则跳转2 （穷举法）5、写出答案穷举法就是通过把需要解决问题的所有可能情况逐一试验来找出符合条件的解的方法，是效率最低的一种算法，优点是思路简单，编程容易。3、用计算机程序解决问题的基4、本过程分析问题一一设计算法一一编写程序一一调试程序一一检测结果4、交流以小组为单位，探讨人工求解问题和用计算机求解问题的异同，并把讨论结果记录在“关于求解问题的方式讨论记录表”中。如下：求解问题的方式相同点不同点人工求解问题用计算机求解问题教学后记:?ClassID=3060