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北京喜讯到边寨教学反思在欣赏北京喜讯到边寨时，我要求每一个学生都要敞开心扉，用自己的 心，独立地去感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的遐想。音乐播完以后，求同 学们各抒己见，发挥创造力给乐曲起名字。于是“过年了”“丰收锣鼓”“兴高 采烈”“舞”“闹新春”等名字诞生了。并同时说明了自己为什么要起这个名 字。虽然有的同学在欣赏过程中断章取义，但需要肯定的是他们确实动了脑筋， 展开了想象。例如：“舞”这个名字，学生解释为“当我听到音乐时，我感到它 带给我一种想跳的冲动，于是我就想为它取名为“舞”。这个名字虽然和乐曲的 名字不一样，但他是用心去听去想，且很雅，很富于想象力，敢于创新，敢于发 表与别人不同的意见，这是难能可贵的。另外，整节课下来感觉学生对乐曲情绪的把握很准确，因为曲子的情绪很明 显，内容也是显而易见的，关键是让学生深入体会乐曲的情感。当然欣赏的目的 不仅仅在于理解乐曲的情绪，更重要的是知道音乐是如何通过乐器、旋律、节奏 等各种手段来表现的。因此在本课的设计中我用了大部分时间从引子开始一段一 段地听、讨论，并给部分主题旋律配伴奏。所以表演是很好的方式，学生在表演 的过程中通过肢体语言来表现乐曲的情绪，是对乐曲很好的再现和诠释。