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1、青花瓷微课设计方案李美春1、主题名称：青花瓷微课设计2、内容来源：浙美版小学六年级下册第十一课教学内容3、选题意图：艺术来源于生活，选这节课是为了让学生感受传统艺术与自身生活的紧密联系，激发学生热爱祖国优秀传统文化。4、教学目标:1 .通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术之美。2 .学习青花瓷的花纹特点，能够设计青花瓷纹样。3 .培养学生创设能力，并将其运用到生活中，激发学生对生活的热爱之情。教学重难点：1 .重点：学习青花瓷基本装饰方法，尝试并设计青花瓷纹样。2 .难点：青花瓷纹样的设计和构图的灵活运用，设计更有创意的纹样。5、教学对象：小学六年级学生6、知识类型：绘画类7、教学过程设计：1
2、.导入主题：(1)青花瓷花瓶展示，提问：生活中同学们一定见过许许多多的花瓶，但 是老师手中的这个花瓶和我们生活中的花瓶有什么不一样的地方？(同学们观察发现不同点)(2)颜色上它们有什么不同？(3)你知道老师手中的花瓶，它的名字叫什么？(青花瓷)(教学思路：兴趣是学习美术的基本功之一，所以我选择学生熟悉的与他们生活 息息相关花瓶图片导入课题，然后与青花瓷瓶进行比照，以激发起学生的好奇 心。) 二.新授(1)今天老师带着大家共同进入青花瓷的世界，感受青花瓷的魅力。(课件导入，介绍青花瓷的开展历史)(2)分析每个朝代青花瓷的开展变化。(3)巅峰时期青花瓷的颜色、构成、纹样的分析。(教学思路：六年级的
3、学生，他们的自学能力已经很强了，能够很轻松的在书 本上找到一些我需要的答案，但是书上的答案往往都非常简单，所以我通过加 入视频和丰富的图案比照，让学生对青花瓷的了解更加深入，印象更加深刻) 三.深入交流(1)说一说：单独纹样一般存在于花瓶的什么位置？(2)说一说：连续排列的图案一般画在花瓶什么位置？(3)连续纹样图形的展示和设计学生探讨连续纹样的特点。(4)单独纹样的展示和设计学生思考单独纹样的图形创设。(5)作品展示,探讨：青花瓷的纹样是怎么设计的(瓶口，瓶颈、瓶身、底座四局部装饰)师生共同探讨青花瓷单独纹样有哪些：花鸟，山水、人物连续纹样：具有连续性的装饰纹样(设计思路：便于让学生能够更加
4、直观，更加全面的了解青花瓷纹样的一 些特点，包括它的颜色、包括他的图案设计，它的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的 位置的不同，出现花样的变化。单独纹样和连续纹样的区别，单独纹样，它有 哪些特点？然后连续纹样又有哪些特点？他们之间的区别是什么？都用图片的 形式比拟直观的展现给学生看，让学生更加一目了然)四、教师示范1、学习了青花瓷的纹样设计，老师也想设计一款青花瓷花瓶。2、教师示范讲解3、出示范画，学生欣赏。（教师示范这一环节的设计思路是比拟重要的一个环节，因为每一次的示范， 它不仅展示了教师的基本功，同时把这节课所学的内容，以一种直观的模式呈 现在学生面前，让学生感受到绘画比拟震撼的一面，能够很好的提
5、高学生的学 习兴趣）五.尝试创作（1）请你来当工艺大师，为花瓶设计一款青花瓷纹样图。（2）适当运用连续纹样和单独纹样。（3）注意连续纹样和单独纹样的使用位置。六.评价（1）学生对自己作品的评价, （2）老师选择作品让学生评价。（构图、纹样设计、线条） （3）老师对作品的评价。（教学思路六年级的学生，他们的语言表达能力是非常的强的，但同时他们也非常的腼腆，不愿意自我发表感言，所以我采取了小组合作的形式，由小 组代表来发表他们的感言，以及对自己小组作品做出了相应的评价，老师最后 对所有的学生做出统一的肯定，让每个学生都能够体验到成功的喜悦。）6.课外延伸板书：青花瓷色彩白蓝构成对称纹样设计单独纹样连续纹样