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1、你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。 董卿中国诗词大会你在学习上花的任何努力，都会在高考时刻给你回报。 -寄同学们声明：部分内容来源网络，经整理，版权归原作者。如有不当联系QQ372521744删除2021新高考语文作文“情景式”作文写作指导（含病文修改讲解）“情境式”作文不能漠视“情境”“情境式”写作是近年高考作文必考的一种形式。所谓写作情境，就是命题者专门为某道作文题目设置的具体写作背景。其特征是，命题者根据命题内容、目的，特设一种带有限制性的任务驱动式写作背景，结合相关的写作材料和写作要求，供考生写作。常见的“写作情境”：1.发言稿写作情境；2.书信写作情境；3.辩论赛写作
2、情境；4.投稿写作情境；5.主持辞写作情境；6.评论写作情境；7.话题作文写作情境；8.思考触发写作情境。等等。“情境式”作文的写作的三个“必须”：必须紧扣“命题情境”，必须紧扣材料内容。3.必须紧扣命题要求：缺一不可。谁都知道，脱离命题材料和写作要求，写出来的文章非跑偏不可，但写作实践证明：脱离“写作情境”，写出来的文章同样会跑偏。脱离命题情境在考生作文中呈现出来的三种普遍现象：一是忽视情境，导致主题若即若离。二是思路慢热，导致作文局部偏题。三是另起炉灶，导致作文写作无效。考场作文实证【原题重现】阅读下面的材料，按要求作文一件事情，往往会触动你的心灵；一次活动，也一定会引发你的思考。学校举办
3、了以“尊崇先圣，诵读经典，培根铸魂“为目的的”纪念孔子诞辰2571周年经典诵读”活动，各班踊跃参与，在用经典文化滋养自己的心灵的同时，还分获了不同档次的奖项。整场活动精彩纷呈，同学们受益良多。假如你是该校的一员，你觉得这场活动碰撞出了你怎样思想火花？请你根据以上材料写一篇文章。要求：不脱离材料内容，题目自拟；文体不限；不得抄袭套作，不得泄露班级、姓名等真实信息；书写工整，卷面整洁；不少于800字。【评卷发现的问题】不少同学的作文得了超低分，主要问题如下：一.忽视命题情境，导致主题若即若离。具体表现为：开头不交代写作“情境”（写作背景），直接从材料中提出一句话来架空游说。比如：文化自信一文，通篇
4、看不到“纪念孔子，诵读经典，培根铸魂”的影子，导致跑偏。【例文】文化自信就自信一词来谈,有对外貌的自信，有对知识掌握的自信,也有对做事成功的自信。而我今天要谈的，是对我们中华上下五千年文化的自信。我们绝对不可以崇洋媚外。在网络上，或是在现实中, 我们总能听到一种说法:你看看人家国外，国外就不是这样的！“国外？何为国外？咱们中国人称别的国家的人或另外一个国家称为国外。这道理都明白。国外是这样,而我们的祖国不是这样，那是因为我们的文化是从古代流传下来的。虽说国外比咱们发达、先进,但那是以前。在学习别人好的地方的同时,咱不能忘了本，丢了根。作为青少年, 作为学生的我们， 应该学好中华文化，把中华文化
5、传承下去, 把中华文化带出去 ，让中华文化被更多的人认可!作为学生,我们不应该抵触古文化。国家为了把中华文化更好地传承下去，在语文这门学科学中加入了许多古诗文，学生的课外读物也变成像儒林外史 史记或四大名著之类的经典。可有的同学们又因为它是古典的东西而感到枯燥、厌烦。更有甚者说:“为什么诗人要写那么多诗啊!为什么古人要写那么多著作啊?”这种抱怨无疑是愚蠢的。任何时候,经典文化永远都是我们自己的最爱，如果丢了中华文化，就像鹰没了翅膀；丢了中华文化，中国人就没有了文化自信,没了自化文化自信,就没有了民族的灵魂。同学们!让我们手捧经典，阅读经典，用心去体会经典!同学们,只有这样,中华文化的自信就会永
6、在!身为华夏民族的我，为中华文化而自信!【现场挽救方法】在开头交代写作情境；处处点题。就是在文中自然段开头或结尾加上和写作情境有关的文字；在结尾和呼应开头的写作情境。【挽救后的作文】【修改文】文化自信（标题改为：诵读经典，提升文化自信）就自信一词来谈,有对外貌的自信，有对知识掌握的自信,也有对做事成功的自信。而我今天要谈的，是对我们中华上下五千年文化的自信。九月末，德琳高中部举办了“诵读经典，培根铸魂”活动。同学们穿着汉服唐装，或峨冠博带或宽袍大袖，或者娴熟弹起古筝伴奏弦歌雅意，不一而足，穿行在报告厅的“复古潮”中，我有一种错觉，感觉自己回到了古代，遇到了那些先哲圣人，他们让我们心胸豁达，给予
7、我们文化自信。（补充了此段写作背景）国家为了把中华文化更好地传承下去，在语文这门学科学中加入了许多古诗文，学生的课外读物也变成像儒林外史、史记或四大名著之类的经典。可有的同学们又因为它是古典的东西而感到枯燥、厌烦。更有甚者说:“为什么诗人要写那么多诗啊!为什么古人要写那么多著作啊?”这种抱怨无疑是愚蠢的。作为学生,我们不应该抵触古文化。学习经典语言的过程，更是潜移默化对学生进行修身、立德的过程，阅读经典其实就是在与古圣贤对话。“修身立德”、“不学礼，无以立”因为很多经典负载着伟大的人文精神，蕴含着丰富的德育因素。这些道理你不用刻意去灌输，学生一定会在背诵、品味中自然就会按照去做的。学生在诵读这
8、些经典的过程中，不经意间，通过耳濡目染、潜移默化就会感受传统美德等方面的教育。作为一个中国人，不懂得古代文化知识，怎么可以找到自己的根？怎能找到回家的路？（增加了此段内容）同时，我们不可以崇洋媚外。国外是这样,而我们的祖国不是这样。这正说明我们之间是有文化差异的。我们的文化是从古代流传下来的，经过大浪淘沙，剩下来很多精华所在。作为学生的我们，应该学好中华文化，做一个堂堂正正的中国人，把中华民族特有的文化传承下去, 把中华文化带撒播到四方，让中华文化被更多的人认可!。任何时候,经典文化永远都是我们自己的最爱，如果丢了中华文化，就像鹰没了翅膀；丢了中华文化，中国人就没有了文化自信,没了自化文化自信
9、,就没有了民族的灵魂。而那天在大礼堂的“诵读经典，培根铸魂”活动中，我耳闻着先贤的教诲，领略我辈学子认真读书的专注神情，我已经意识到，我们这个民族的魂魄还在，我们的文化一定会世传有绪！（补充了照应写作背景的文字） 同学们!让我们手捧经典，阅读经典，用心去体会经典，培根铸魂，只有这样，中华文化的自信就会永在!身为华夏民族的我，为中华文化而自信!二. 思路慢热，导致作文局部偏题。就是作文前部分弯弯绕，不快速入题，待写到一半以后，才忽然想起要扣写作情境。【例文】荣誉之战窗外风儿清清,鸟儿啁啾；窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄然驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车都在周而复始的转动，而我却不感觉那是
10、一座褪了色的雕塑,因为团结伴我同行。暖风徐徐，犹记得清风撩拨着心弦。转眼却已入秋，窗子外的树叶摇曳,染上了秋色。看着操场上同学们穿梭的身影，心中泛起了阵阵涟漪,感受着一股热血,让我想起了夏末的点点滴滴。“青春似火,超越自我;齐心恒力,共创佳绩。”清脆的口号声似要响彻云霄。我们踏着铿锵有力的步伐，聚成紧密的方队,在操场上挥洒着汗水。倘若不经意一瞥,就能看见老师脸上露出的淡淡微笑,似是带着欣慰。在队伍中,听着同学们的声音,我感受到了一种力量团结。”团结就是力量,这力量是铁，这力量是钢我想，这也许说的便是如此吧。从刚开学的疏离到现在的融洽，感受着集体的团结。我想，这也许离不开不久前落幕的活动。阳光不
11、燥，微风正好。教室内同学们笔直站立,诵读着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒产音。比赛的前夕，我们都在努力练习，洗去了曾经的散漫，剩下认真与负责。我们都有着共同的目标，有着决不认输的心态。朗朗的读书声似是要响彻整个校园，大家带着感情，追溯着孔子留下的经典，去领悟经典的真谛。月光皎洁，白得像玉盘；星儿璀璨,点缀着星河。比赛将至,我们整装待发,都充满自信, 脸上洋溢着笑容。有的同学在一旁嘴里碎碎念,记着诗词;有的同学则为领读的人加油打气。我的心里暖洋洋的,身为班级的一员,我也不能拖后腿，开始认真地背诵诗文。掌声响起,朗诵完毕。我们向观众深深鞠躬,退出了舞台。荣辱与共,我爱我班。我想,我们班
12、现在只是沉睡的狮子，在将来一定会一鸣惊人。窗外月光皎洁,窗内书声朗朗。不变的,依旧是那份团结。【诊断】本文最大的毛病就是开头不进正题。绿色文字用了接近一半的篇幅“说废话”，“绕弯子”“慢热”。【现场挽救】一.去掉开头前三段; 二.将第四段调换到最后一段；中间增加相关的新内容：可以是描述班级对本此次活动的准备细节，可以是谈诵读活动的意义所在。【挽救后的作文】青春之歌“青春似火,超越自我;齐心恒力,共创佳绩。”清脆的口号声中，我们踏着铿锵有力的步伐前进。看着老师脸上欣慰的笑容。队伍中的我感受到了一种力量团结。从刚开学的疏离到现在的融洽，我想，这也许离不开不久前落幕的“纪念孔子，诵读经典”活动。在孔
13、子诞辰之际，我们以诵读经典的形式来纪念这位先贤。这次的活动让我们在走进圣人经典的同时，领略了圣人对人生、对理想、对世界的看法。让我们可以从圣人的智慧中寻找人生理想。孔子说：“朝闻道，夕死可矣。”他可以为了自己的政治主张而奉献出自己的生命，为了大众的利益可以舍弃个人的利益，是理想让他甘于付出一切。当我们学习累了、倦了的时候，不妨从他的身上寻找鼓励，他那坚定的态度，全力以赴、甘于奉献的精神是那么的令人敬佩、向往。而在这次活动的准备阶段，同学们也在不觉间受到先贤的影响，体现着先贤们的理念。教室内同学们笔直站立, 沉浸在圣人的遗光之中，聆听着先贤们留下的永恒产音，遵循着圣人经典的流淌脉络，大声地朗读着
14、经典的诗文。我也曾因不懂意思、内容枯燥而厌倦练习，应付了事。但老师的精心辅导、领读同学的刻苦训练、伴奏同学的反复练习，都使我的内心震动不已。惭愧于自己的散漫，对知识的怠慢，对别人劳动成果的践踏。最终，我和我的同学们都在感动中改变着自己，我们都有着共同的目标，有着决不认输的心态，于青春岁月中如火般燃烧。有的同学在课间时间都嘴里碎碎念,记着诗词;有的同学为领读的人不断加油打气。我的心里暖洋洋的,身为班级的一员,我也不能拖后腿，开始认真地背诵诗文。我们朗朗的读书声似要响彻整个校园，大家带着对圣人经典的尊重，对班级荣誉的执着，追溯着孔子留下的经典，去领悟经典的真谛。当比赛来临,我们整装待发,充满自信,
15、洋溢着笑容。掌声响起,我们完美地完成了朗诵。似火的青春岁月里，我们为荣誉而战，谱写了一曲团结奋斗的青春之歌。三是另起炉灶，导致作文写作无效。如果把“忽视情境，导致主题若即若离”和“思路慢热，导致作文局部偏题”两类作文叫做可以救活的“休克作文”，那么“另起炉灶，导致写作无效”的作文就是“僵尸作文”了，因为它已无法挽救。比如：同为上面的命题，有的同学却这样写：家乡的摇篮；书，方为良师；眼睛，是心灵的窗户；孤岛；赋岁月之文明。病文会诊怎样诊治作文中出现的“忽视命题情境，导致全面跑题”、“思路慢热，导致局部偏题”和“僵尸作文”这几种毛病？办法如下：（一）. 树“三审”审题意识。一审材料，三审情境，二审
16、要求。这道题目看似简单，但也是一道“情境式”作文题。一审“命题材料”。一件事情，往往会触动你的心灵；一次活动，也一定会引发你的思考。学校举办了以“尊崇先圣，传承经典，培根铸魂“为目的的”纪念孔子诞辰2571周年经典诵读”活动，各班踊跃参与，在用经典文化滋养自己的心灵的同时，还分获了不同档次的奖项。整场活动精彩纷呈，同学们受益良多。材料分解三层意思：首先是总说，接着是交代活动，最后说活动的意义。二审“写作情境”，也就是写作背景。学校举办了以“尊崇先圣，传承经典，培根铸魂“为目的的”纪念孔子诞辰2571周年经典诵读”活动。这是触发考生思想火花的“源头”，离开了这个“情境”，写出来的文章一定会偏离题
17、意。三审“写作要求”。这场活动碰撞出了你怎样思想火花？请你根据以上材料写一篇文章。要求：不脱离材料内容，题目自拟；文体不限；不得抄袭套作，不得泄露班级、姓名等真实信息；书写工整，卷面整洁；不少于800字【本文立意参考】从传承经典的角度：.传承经典，培根铸魂；诵读经典，做优秀文化的传承人。.读经典，让我收益良多；为中华文化而自信；从活动参与的角度.珍惜荣誉，我爱我班；.在活动中，我发现了美；.成功，留给有准备的人；从丰富学校文化活动的角度：举办活动，丰富了校园生活；学校，不愧是育人的摇篮。（二）.先拟提纲。拟提纲，就是整理自己的思路，布局文章的基本框架。【提纲示例】标题:诵读经典 传承文化一.总
18、说：交代写作背景及其意义。二:分说：正面阐述诵读、传承经典文化的必要性。反面鞭挞不重视经典文化的不良现象。提出问题：当今应该怎样认识、传承经典文化？回扣开头写作情境：学校是传承文化、传播文明的地方，传承传统文化是题中应有之义。三总说 结尾，从国家、民族的高度指出，青少年赢担起认识和传承经典文化的应有之义。）【根据提纲写出的例文】诵读经典 传承文化前不久，学校刚刚落幕的“纪念孔子，诵读经典”活动，为学生提供了一次绝佳的了解孔子及其儒家经典的机会，让学生在活动中得以了解传统文化，最直观地感受传统文化的魅力。（总说:交代写作背景及其意义。）经典文化需要传承。孔子及其所代表的儒家思想，对中国文化产生重
19、要影响。宋代朱熹曾感叹：“天不生仲尼，万古如长夜。”学者章太炎说：“世无孔子，宪章不传，学术不振，则国沦戎狄而不复，民居卑贱而不升，欲以名号加于宇内通达之国，难矣。”习近平指出，孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。新时期以来，为实现中华民族伟大复兴，增强民族文化自信，孔子及其所代表的儒家思想受到高度重视。每年孔子诞辰日，从山东曲阜到各地孔庙隆重举办祭孔大典，成为传承传统文化的重要形式。此外，作为中外合作建立的非营利性教育机构，据统计目前中国已建立548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂。（分说正面阐述诵读、传承经典文化的
20、必要性。）曾几何时，传统文化没有受到应有的重视。祭孔尊孔被称为封建糟粕得被摒弃，仿佛只要读了孔子经典、祭拜孔子就是封建，就是落后，就是与现代文明对抗。五四时期，“打倒孔家店”在当时的时代背景下，固然有其进步作用，但因此而对传统文化进行全盘否定的做法也是有失偏颇的。（分说反面鞭挞不重视经典文化的不良现象。）改革开放以来，随着国门的打开，新的思想涌进来，对于传统文化产生强烈冲击。很多人认为“外国的月亮比中国的圆”，包括西方的思想价值观也鱼龙混杂，泥沙俱下，一股脑涌进来。在这种情况下，如何正确认识传统文化、传承传统文化值得深思。（分说提出问题：当今应该怎样认识、传承经典文化？）学校是传承文化、传播文
21、明的地方，传承传统文化是题中应有之义。但是单纯靠学科的传授已不足以满足当前的需求，如何让学生真正认识到传统文化的魅力值得思考。近年来，随着对传统文化的重视，各地各中小学举办各种形式的纪念孔子活动。情景剧、诵读、吟唱，形式多样，生动活泼，用学生喜闻乐见的方式，让学生在活动中真切感受传统文化的魅力。传承传统文化迈出了可喜一步。（分说回扣开头写作情境：学校是传承文化、传播文明的地方，传承传统文化是题中应有之义。）“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的。”党的十八大以来，习近平曾在多个
22、场合提到文化自信。如何增强文化自信，正确认识和传承传统文化是题中应有之义。作为青少年，更应该正确认识和自觉传承传统文化，增强文化自信，如此才能成就一个国家和民族的未来。（结尾：从国家、民族的高度指出，青少年赢担起认识和传承经典文化的应有之义。）范文一：叙事文1.真正的孔子9月28日，学校为纪念孔子诞辰，特意组织了一场“纪念孔子，诵读经典”活动。班主任和同学们一合计，打算物色一名同学扮演孔子。活动开始前，各班都已几乎准备好了。可我们班的孔子还没有进入角色，他不愿相信自己，一上台就紧张到结巴。老师见这场景也慌了神，“明天就要上台了，你这样怎么办?“孔子”说道:“我练。”老师也对他鼓励道“加油”!“
23、时间就是海绵，挤一挤总会有的。”“孔子”坚信这句话，他将所有零碎的时间拼凑成了一道作息时间表，要知道他从始至终就学习了三天而已。要是只说古筝，他很优秀，但他扮演孔子的确一窍不通。在接下来的排练时间里，即使他面临着一次又一次的崩溃，也不愿意轻言放弃，他很累，我们知道，但我们只能将自己的事做好，就是做到不拖他的后腿。他从不向别人诉说他的辛苦，他一直都十分照顾大家，可这也改变不了他的紧张，伴着他的汗珠他要崩溃了，这时他的衣襟也已湿透了。大礼堂的空调开着，可我们站在一旁的心情是难受的。“换人吧，老师，我真的不行。”说着他便低下了头。他想放弃了，可老师不同意：“你是谁？你现在可是孔子，不是你自己。孔子，
24、字仲丘，春秋时期鲁国人，是一位伟大的思想家、教育家。孔子周游列国，从不放弃，立志要将自己的思想推广向各处。实在不行，他也会换一种方式，换一条道去实现他所想实现的，难道你不行吗，孔子？”“孔子”：定遵夫子教诲。”他举起双手，行完礼，说完话便下去接着练了。到了活动当天晚上，“孔子”不负众望，表演时他没有颤抖，没有忘词，在那一刻，他仿佛真的就是孔子。我们从台上下来，见“孔子”大口大口地深呼吸，嘴里不停的倒腾着“吓死我了，吓死我了”。我们笑了，他也笑了。老师说我们拿了三等奖，不过没关系，虽败犹荣。老师问过“孔子”为什么能在这么短的时间里改变自己，成为“孔子”？他说，因为他把自己当作了真正的孔子，真正的
25、孔丘。孔子的一生曲折复杂，他生活的时代战争不断，但他从不言弃，坚持不懈的实现自己的伟大抱负。我们不仅生活在和平年代，而且还享受着社会主义国家带来的国民待遇，难道我们不该更加努力，积极进取，为社会出一份力吗？很多事情我们尝试过，坚持过，失败过，但如果换一种方式重来一次或者再坚持一下是否能成功呢？放弃并不困难，但坚持一定很酷！【点评】本文紧扣写作情境，叙事聚焦点非常集中，语言幽默，有可读性。（点评老师：郑水良）2.传承经典，恪守八端“哎哎，同学们。”老班拿着一份单子走进来说，“我们下周要举行一场纪念孔子，诵读经典的活动。”班里霎时展开了一番讨论，一阵“喧嚣”过后，班级里又恢复了以往的平静。同学们瞪
26、大了眼睛看着老班，似乎盯着老班能知晓些什么似的。“诵读的内容和形式我们可以讨论一下。”老班一脸严肃地说道，“这儿有一些从论语里挑选出来的语段，都发下去互相看一下。”同学们再次瞪大了眼睛，眼神里充满着对比赛的期望，释放着紧张繁忙的学业之余终于有活动的欢喜与愉悦。离活动的日期只剩下一天了。“来，全体起立，咱们再把表演的节目排练一遍。”有的人噌地一下站起来，有的人急急忙忙拿出稿子来看，有的人胸有成竹地站着。随后便是一阵安静。“三，二，一，起。”领读人以洪亮的声音喊道。全班人便语调一致地练了起来，朗朗的读书声仿佛与室外树叶的沙沙声形成一曲交响乐，背景音乐也将古风的韵律衬托到了极致。此时，一句“人皆有兄
27、弟，我独无。”不知戳中了谁的笑点，顿时全班哄堂大笑，场面一度得不到控制，不知是谁注意到了老班一脸失望且恼火的眼神，拍了一下旁边人的手臂，全班即刻恢复安静，谁也不敢出声。“就你们这样，还怎么参加比赛。”老班面无表情地说道。似乎不想给予我们过多的说教，全班没有一个人敢说话，但可以知道的是，大家心里，都知道自己错了。9月28日，隆重纪念孔子诞辰2571年经典诵读活动徐徐拉开了序幕。台下观众席的热度和台后的紧张感形成了鲜明的对比，我的手心也早已攥出了一把汗。“该上场了。”前面的人小声说道。于是全班迅速排列好队伍。噔噔瞪地便走上台去。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
28、乎？”全班同学声音洪亮，神情是那样的专注，表情是那样的丰富。此时我仿佛进入了一种如沐春风的境界，分明感到孔圣人就在眼前，谆谆教导我们怎样对待学习，怎样接待朋友，怎样接人待物，做一个谦谦君子。“弟子入则孝，出则弟，谨而信.”我们的表演随着帷幕的拉开，背景音乐的响起便开始了，每个人的神情都很庄重，甚至内心还会有一丝凝重。“传承经典，恪守八端。”当这八字落下后，全场便响起了热烈的掌声，我们的表演顺利完成了!是啊，传承经典，恪守八端。举目一望，台下老班正使劲地鼓掌、点头!【点评】这是篇考场记叙文，具体来说有以下三个亮点：一.紧扣材料提供的情境，圆满地完成了写作指令。文章记叙了班级参加“纪念孔子，诵读经
29、典”活动的整个过程和活动对自己心灵的触动，以此来凸显传承经典的重要性。这个构思高度契合了作文提供的情境，符合“不脱离材料内容”的写作要求，反映出作者精准的审题能力。二.文体规范，结构严谨。作为考场记叙文，本文严格遵循记叙文的文体要求，按照时间顺序详细地交代了时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，记叙的要素齐全，过程波澜起伏。文章从老班宣布诵读经典活动的消息起笔到活动结束老班鼓掌、点头收尾，首尾呼应。三.语言流畅，书写美观。整篇文章如行云流水，一气呵成，书写工整，卷面整洁，令人赏心悦目，反映出作者思维的敏捷和较扎实的作文基本功。不足之处在于：标题更像是议论文的标题，行文过程中心理描写还不够细
30、腻，没有充分展现活动带来的心灵触动，结尾部分缺少一个画龙点睛、深化主旨的句子。（点评老师：潘志伟）范文二：说理文（下水作文）诵中华文化 扬民族自信诺贝尔物理学获奖者汉内斯.阿尔文博士说：“人类要生存，就必须要回到二十五个世纪以前，汲取孔子的智慧。”儒家思想传承至今已经数千年，俨然成为传统文化的代表，受当代西方文化的冲击，很多青少年对百家争鸣、百花齐放的中国文化知之甚少，适逢孔子诞辰，为了纪念孔子，同时弘扬传统文化，学校组织了“孔子诞辰，诵读经典”的活动。历史让我们铭记过去，文化让我们传承经典。“孔子活动”如火如荼的开展，各班都竭尽全力去展现自己的风采，高山流水流淌出伯牙痛失知音的悲痛；“少年智
31、则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由”唱出了莘莘学子的一腔热血；“愿中华诗文艺术之花永远芬芳，愿五千年文化的血脉永久传承”诵出中华文化自信.令我最为印象深刻的当属“孔子”与其弟子从弯腰九十度的楷礼到讲述“心怀大志，为国效力”的使命感，最终以气壮山河之雄姿喊出“修齐治平，精英之责。忠孝守善，精诚团结。执两用中，精研所在。行且毅坚，精忠报国！”结尾。气势磅礴，令人沉醉于中华文化的自信里久久不能回神。子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”回溯历史，史前殷墟里的甲骨卜辞与青铜器上的精美花纹散发着古老文化之美，一波三磔的秦隶和纵任奔逸的章草彰显着书法艺术之美。吾中华文化，何须浅碧深红色，
32、自是花中第一流。但，时代的发展与进步，让这个社会越显浮躁，受西方文化冲击的影响，青少年对我国传统文化了解甚少，说的更多的是网络词语，如“囧、奥利给、马克”等；对历史人物的了解更多的是从“王者荣耀”；读的更多的是日本文学，如人间失格等。梁思成说“一个民族的自卑和自大，都源于对本民族历史文化的无知。”种种诱惑与新鲜的吸引让人们忘却了我国渊源流传的中华文化，那些曾被我们的祖先奉为金科玉律的经典如今正在流浪，史记中一个个伫立在历史长河中的人物无人问津，怪不得鲁迅老先生坚定地“弃医从文”。前几日，一个意大利的朋友打来视频电话感慨由于疫情的缘故，今年没能去上北大继续学习中国文化，我问他“那你最近在干什么？
33、”他举起他手里的书“我最近在看诗经。”我不禁惊讶的问道“你都回意大利了怎么还在读中国文学作品？”他说“因为很有趣。他很好奇曾经那样落败的中国是怎么发展成这样一个强国的。”进而感叹“中华民族是世界上最努力的民族。”顿时我的民族自豪感油然而生，为中华文化而自信。但，也感到羞愧难当，作为一个中国人却不如一个外国人热爱自己国家的文化。我校开展“孔子诞辰，诵读经典”的活动，让每一个学生都从字里行间里感受先圣的崇高思想，感受中华文化之博大精深。子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”吟诵经典、培根铸魂、从尊崇先圣开始。振兴中华不是一个人的责任，提高文化自信要从点滴做起。习大大感言“我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力，中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。”愿中华诗文艺术之花永远芬芳，愿五千年文化的血脉永远传承！【点评】本文围绕命题材料、写作情境，从最佳角度立意。全文多角度转换说理，思维发散，层层推进，过渡自然，逻辑性强。