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1、-审丑 阅读答案-第 4 页19根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。标准答案： 1、外貌丑陋 2、吃苦耐劳 3、深爱自己的孙子并为之全力付出 4、晚景凄凉20结合文意赏析两处划线部分。标准答案： 1、 侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋。 2、 心理描写,“坠”字形象刻画了赵无定此时的内心感受，表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻的反感。21小说结尾处“无定停了好大一会儿，说： 真的。”体现了人物怎样的心理?标准答案： 反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了老 人的一片苦心；无定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负义” ），却仍愿意为
2、这个淳朴的老人隐瞒真相。 22.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 标准答案： 1、标题一语双关（或反讽）：“审丑”是一种绘画“原则”（或“流派” “风格” “理 论”等）老人成为学生的“审丑”对象 ； 2 、老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑” 事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵； 3、小臭儿不孝（或“忘恩负义” ） ，嫌弃爷爷，是真正的丑。14文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）答： 【答案】第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态
3、。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略）【解析】每段景物描写特点各1分，修辞手法1分，举例说明1分，作用1分。（意思对即可）【考点】考点是“鉴赏文学作品中的语言和表达技巧”。能力层级为E。【易错点】一要答出所用手法，二要答出如何用这种手法，三要答出用这种手法的好处。【备考指导】鉴赏表达技巧应注意的问题：坚持内容和形式的一致性。表达方式、表现手法以及谋篇布局等，都属于作品形式方面的要素，它们都是为表达一定的思想感情服务的，因此，鉴赏表达技巧一定要结合着分析所表达的内容，而不能就技巧谈技巧。要同品味语言相结合。在作品中，技巧都是凭借语言来实现的，因此，
4、鉴赏技巧要同揣摩语言，品味语言相结合。15作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分）答： 【答案】从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美；为作者抒情、议论作铺垫。【解析】第一个作用3分，第二个作用2分。（意思对即可）【考点】考点是“鉴赏文学作品中的语言和表达技巧”。能力层级为E。【易错点】考生对“从不同的角度揭示出牛鹭图蕴涵的美”往往理解不透。【备考指导】作者的观点态度是要靠材料来证实或表述的。因此，评述材料在文中的作用，是评价思想内容的一个重点。从试题来看，有要求说明文中的材料表达 什么观点的，有要求说明作者提出某种观点的依据的，也有要求概括材
5、料本身的要点的。16请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。（6分）答： 【答案】眷念古老的农耕文明；为其终将消失而惆怅。【解析】每一种态度3分。（意思对即可）【考点】考点是“理解文中重要句子的含义”“分析概括作者在文中的观点态度”。能力层级为B级和C级。【易错点】考生不会分点说明，回答层次不清。【备考指导】分析概括观点态度应注意的问题：要整体把握文意全文的倾向。分析概括全文的观点态度固然要注意这一点，即便是分析概括文章局部表现的观点态度，也应如此。这是解答这类试题的前题。要准确理解语句。作者在文中的观点态度总是要通过一定的语句来表现的，对语句理解不准确，分析概
6、括就会出错。17文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分）答： 【答案】营造出朦胧的诗意氛围；抒写农耕生活的自然和谐之美；抒发作者迷茫的情思。【解析】共3点，每个方面2分。（意思对即可）【考点】考点是“归纳与概括”和“分析概括作者在文中的观点态度”。能力层级为C级。【易错点】不能着眼全文，思考问题比较片面。【备考指导】分析“用意”要注意下列三点：要整体把握文章的思想内容；要坚持观点和材料一致的原则；要从作品实际出发，不解“以偏概全”，也不能“拔高”。11文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分)【答案】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写
7、，使人如临其境。【解析】考查描写类表达技巧，可转换题目，即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”？“视觉、听觉”比较容易，由所见之景方位不同推出“视角变化”，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”为内心感受。12本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什 么作用？ (6分)【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。【解析】作用题，但角度单一，难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面，一是“战战兢兢”的
8、“我”，这是映衬；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。13文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。(6分)【答案】(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；(2) 敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；(3) 瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；(4)一声唿哨、最后一个过溜索 ：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。【解析】鉴赏人物形象题。这一题型也是平时训练重点，只需找出和人物相关的内容，再根据内容概括形象的特点即可。14 本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 (6分)【答案】深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2) 驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。