《魏选微五下语文教学计划公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《魏选微五下语文教学计划公开课.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师学科教学计划（2021学年第二学期）任教学科:语文任教班级：五（4）班任教老师：魏选微瑞安市江南实验小学教务处2022年2月 河的美丽。3、引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。第八单元1、教学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语 言。这是本单元的语文素养。2、指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初 步掌握漫画作文的写法。创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感; 开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拨学生进行布局谋篇，写出自己真实 的想法。3、引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。四、提高教学质量
2、措施1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人，所以在 平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的 习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：(1)课前预习与课后复习的习惯。(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会 分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法 的掌握，引导学生开展课外阅读活动。(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境良好的
3、学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上， 通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语 文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外 知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4、做好辅优补差工作教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施有:（1）作业面批、有错及时改正。（2）课堂上优先提问、优先解难。（3）结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其结对辅导。（4）与
4、科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。（5）鼓励为主，及时表扬。（6）重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。5、培养阅读兴趣，提高写作能力。（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写 作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书”，培养他们对语言文 字的热爱，并在理解的基础上进行学习。（3）指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。习作计划一、班级情况所有学生都是农村子女，所以局部学生作文基础一般，少局部学生作文的语句还 不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大局部学生缺乏想像力和观察能
5、力， 本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。局部学生基础扎 实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。二、教学总目标本册教材共安排了7篇习作，除了第三单元是综合性学习，指导学生制定研 究报告，没有安排习作外，其余每单元都安排了习作，分别是：那一刻，我长大 了、写读后感、他 了、把一个人的特点写具体、神奇的探险之旅、中国的世界文化遗产、漫画的启示。根据以上习作内容，特制订以下目标：1 .懂得写作是为了自我表达和与人交流。2 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感 受，积累习作素材。3、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成
6、认真细致观察的习惯。学会 把一件事情的重点局部写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用 动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把 一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会资料，介 绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用 常用的标点符号。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规 范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。三、教学内容安排单元习作内容习作要求课时那一刻，我长大了把一件事的重点局部写具体。3写读后感学习写读后感3四他T尝试用动作、语言、神态描写表现 人物的内
7、心3五把一个人的特点写具 体初步运用描写人物的基本方法，尝 试把一个人的特点写具体。3神奇的探险之旅根据情境编故事，注意情节的转折。3七中国的世界文化遗产资料，介绍一个地方。3八漫画的启示看漫画，写出自己的想法。3四、教学措施1、作文教学时要突出重点训练工程的训练，2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起 来。3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知 识，积累词汇，培养语感。4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备, 再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提阅读计划一、指导思想“书籍是人类进步的阶
8、梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅 读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，语文课程标准指出：“现代社 会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放 的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是 处理信息、认识世界、开展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据五年 级学生特点制定以下读书计划。二、阅读目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有 独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运 用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏 陶，开展个性，丰富自己的精神世界
9、。能借助工具书阅读浅显的文言文。三、要求与措施1、保证课外阅读时间。2、加强班级图书角的建立。3、给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。4、指导学生阅读这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。(1)上好阅读课。学生的读书活动实行“上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在 校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会 圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生 可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学 期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案 袋”之中。采用
10、“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读气氛。(2)做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔 记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样 做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了局部积累。 和消化。(3)交流展示读书方法这一环节是激励学生坚持课外阅读的动力环节。在学生读书有了一定收获或 读完一部书后，教师要想方设法让学生自己交流读书“成果”，给学生提供展示 交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现自我创新。这一阶段活 动的开展，不但可以让学生在对话及成果的展示中交流读书方法，提高生命创新 的
11、价值，而且会激励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进行到底。-四、具体安排(一)阅读安排：阅读时间：每天晨读时间及中午为自由读。每周一节课为阅读指导课。教 师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解 决在阅读中遇到的问题。阅读笔记：做好每周一次的札记，摘抄好词好句好段，练习写读后感、学 习体会等。背诵古诗：背诵江南之韵，尤其重视要记忆名句。背诵教材中的好片断及优秀散文。（二）检查形式：1、课外知识积累竞赛2、古诗词大赛3、手抄报比赛4、读书笔记展览（三）阅读书目：三国演义、水浒传、红楼梦、西游记、 儒林外史、呼兰河传、不老泉、吹牛大王历险记、夏洛的网、 科学家故事1
12、00个、草房子、狼王梦、林汉达中国历史故事集、 毛毛、十万个为什么、活了一百万次的猫、飞禽记、王子与 贫儿。语文活动计划一、指导思想当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越 大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会和处理 信息，对社会和个人的开展都有着很重要的意义。因此，引导学生走进丰富多彩 的信息世界，感受信息传递方式的变化，学会和处理信息变得尤为重要，所 以特开展本次以“走进信息世界”为主题的综合实践活动。二、活动目标.了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。1 .了解现代信息传播的主要方式，能利用媒体，学会选择信息，趋利避
13、害。2 .初步养成留心信息的好习惯，逐步学会信息、运用信息，善于和别人交流信息。3 .初步学会有目的地和处理信息。三、实施过程1 .浏览教材，阅读单元导语，激发学习兴趣。2 .阅读教材，确立研究内容。3 .研究内容进行分组，制订小组研究计划。4 .计划展开活动，成果交流展示。四、活动步骤与成果展示1 .浏览本组教材，讨论和制订活动计划。主要任务是：阅读单元导语，激 发学习兴趣；阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活 动，参考哪些材料；制订活动计划；根据“活动建议”和当地实际条件，确定开 展哪些活动。2 .阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家神奇的电 脑魔术师和网上呼救，
14、了解信息改变着我们的生活。3 .先后开展以下两项活动，或在以下两项活动中选择一项进行：进行“信 息传递改变着我们的生活”的调查并在全班交流；阅读把握自己，辩论或 讨论“怎样正确利用媒体”。4 .阅读奇怪的东南风和关于李姓的历史和现状的研究报告，了解 怎样写简单的研究报告，可以个人或小组的形式确定研究报告的主题。5 .学生根据自己选择的研究内容，自行分组，每人的分工以及小组的活动 计划完全由同学们自己制定，锻炼了同学们的组织协调、分工合作的能力。6 .主要资料的方式还是通过网络，书籍阅读只占一小局部，在整个搜 集资料的过程中，同学们学会了有目的地和分类整理资料。7 .在与全班其他组的同学在交流所
15、到的信息的过程中，学会了如何从 别人那里获取自己所需要的信息，学会了与其他人的有效交流。8 .在对家人获取信息进行整理的过程中，学会了如何人对自己到的资 料进行处理，从中获取更深层次的信息。9 .活动完成后，每人撰写一份研究报告并上交。四、活动的评价:（一）评价的一般原那么：1、正面评价。主要对学生开展工程作业的积极态度、兴趣、动机等方面去 评价。2、重视过程。着重评价学生开展工程作业具体过程的内心感受、实践能力 和操作技能。3、强调应用。看重学生的工程作业的实际应用。4、关注体验。重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。（二）综合实践课评价的特点：1、评价主体的多元化。2、评价内容的丰富和灵
16、活性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课 活动中所获得的体验情况；对学习和研究方法、技能的掌握情况；学生创新精神 和实践能力的开展情况。3、评价手段和方法的多样性。活动安排活动主题活动内容说名道姓我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫 着。我们应该了解姓名，研究姓名，知道姓氏的由来。关于“爱国”的古 诗词有关“爱国”的古诗词；撰写爱国诗文或编手抄 报。设计环保公益用语多途径了解并交流环保的意义,针对身边的种种环保 问题，想金点子，写建议书、树标语牌等。我身边的歇后语了解歇后语的有关知识，调查周围人们最常用的一些 歇后语，在什么样的语境中使用这些歇后语。神话传说的由来了解什么是神话传
17、说，神话传说为什么会代代相传， 寄托表达了人们哪些美好的愿望？交流展示。学生其他自选内容学生名册及成绩记载姓名上学期成绩平时成绩期中 成绩期末成绩总评12345678汪家万优张子轩优徐假设啥优李雪优李美满优魏彤乐优张子浩优葛晓杰优刘安琪优罗锦辉优赵泽宇优岑伟优赖俊琦优孟宸优刘程优谭景卫优李子豪良徐裕晖优邹玉蓝优张孟祥优方耀儒优王宇轩良单怡颖优魏郡瑶优唐欣怡优李思涵优李灿灿优杨馨优魏彤雪优赵美婷优许静芝优陈以馨优戎梦洁优高玉川优林欣优王瑞欣优季芷暄良胡之松优端安市江南实脍小学作息时间表午别工程起止时间上午年级一二年级三四年级五六年级错峰进校、晨 检8:258:108:00课前整理8:258:30
18、第一节8:309:10大课间9:109:50第二节9:5010:30眼保健操10:4010:45第三节10:4511:25中午学生就餐 教室通风11:25四五六年级开始就餐时间11:35 二三年级开始就餐时间自习12:1012:50午睡12： 5013:15下午第四节13:3014:10眼保健操14:2014:25第五节14:2515:05第六节15:1515:55（周二）15:1515:55教室通风15:5516:05托管15:1516:3016:0516:5016:0517:00错峰离校16:3016:5017:00备注1 .就餐错峰时间段:一二三年级由第三节任课老师管理。2 .一二年级周
19、二下午上三节课，托管时间16:0516:30o3 .当天无体育课的班级，托管时由带班老师上20分钟以上课外体育 活动。4 .本作息时间表2月16日开始实施。授课表星期四五双休日上午晨读1语文54语文54语文542语文543校本地方54道德与法治61语文54美术544下午1语文54拓展2美术54道德与法治61拓展3班队课课外活动教学进度表周次起止月日教学内容教时执行情况12月14日至2月20日报到KI K212 122月21日至2月27日K3 K4 口语交际 习作语文园地一1 1 12 132月28日至3月6日K5 K6K7 K82 21 143月7日至3月13日口语交际习作语文园地二快乐读书吧
20、1 22 153月14日至3月20日汉字真有趣我爱你，汉字5163月21日至3月27日我爱你，汉字K94273月28日至4月3日K9 K10 K11K121 2 2184月4日至4月10日清明放假（一，二） 习作语文园地四2 1清明放假94月11日至4月17日语文园地四机动2 4104月18日至4月24日机动期中考试4114月25日至5月1日K13 K14习作例文 劳动节2 2 2125月2日至5月8日劳动节习作2劳动节放假135月9日至5月15日K15 K16K172 22145月16日至5月22日习作园地六 机动2 22155月23日至5月29日K18 K19K202 22165月30日至
21、6月5日口语交际习作 语文园地七1 22端午放假176月6日至6月12日K21 K22K23 口语交际2 21 1186月13日至6月19日习作语文园地 机动2 22196月20日至6月26日复习6206月27日至7月3日复习一、班级情况分析1.上学期期末检测成绩分析2、学生学情分析班 级总人 数男生数女生数优秀率合格率平均分人数率人数率总分平均分五(4)3819193892. 1138100350092. 11我班学生共38人，学生都是外地子女，几乎没有家庭辅导。结合学生的学 习表现，本班学生对语文学习兴趣不是很高，似乎都是在完成任务。从完成课外 阅读作业时间与学习知识来看,我班总体学习基础
22、不够扎实,两级分化距离较大。 同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差 近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，或者不专心，喜 欢开小差。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多， 大局部学生处于中等水平。二、整册教材分析统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园 地等板块组成。其中，第三单元为综合性学习遨游汉字王国。每单元有3-4 篇课文。语文园地包括“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目。 每个单元采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排。“单元导 语”为我们点明语文要素，“课文教学”让
23、我们去落实这些要素，贯穿方法指 导，“交流平台”帮我们梳理总结，进一步提炼方法，”词句段运用”和“习 作”教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。具体安排如下：第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著 的方法。第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字 的有趣，了解汉字文化，学习资料的基本方法。第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描 写，体会人物的内心。第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学 习描写人物的基本方法。第六单元
24、，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加 深对课文的理解。第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。第八单元，人文主题：幽默和幽默；语文要素：感受课文幽默的语言。三、教学目标1、全册目标（一）识字与写字教学.有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2200个左右 会写。1 .认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。2 .硬笔书写楷书，能做到行款整齐，比拟美观，有一定的速度。3 .写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读教学1 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2 .默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能根据
25、需要信 息。3 .能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4 .在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的基本 表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。5 .阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把 握诗意，想像诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励, 向往和追求美好的理想。阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方 法，阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6 .诵读优秀诗文，注意通过语调
26、，韵律，节奏等体味作品的内容和情感，背诵 优秀诗文。7 .扩展阅读面，课外阅读总量不少于25万字。（三）习作1 .懂得写作是为了自我表达和与人交流。2 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特 感受，积累习作素材。3 .能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的 需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4 .修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写 规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。（四）口语交际1 .与人交流，能尊重和理解对方。2 .乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3 .听人说话认真、耐心，
27、能抓住要点，并能简要转述。4 .表达有条理，语气、语调适当。5 .能根据对象和场合稍作准备，做简单的发言。6 .注意语言美，抵抗不文明的语言。（五）综合性学习L为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料， 尝试写简单的研究报告。2.筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进行讨论和分析，学写活 动计划和活动总结。3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。2、全册教学重点1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确 认读学过的多音字，能区分形近字，会读写180个左右的词语，一局部会运用。 2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。要求坐的姿势、
28、握笔姿势正确， 养成认真写字的习惯。3、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求。引导学生自觉运用查 字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 4、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间 和机会练习朗读。5、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读 中有悟，重视独特感受。6、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习 惯，坚持写日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。7、积累语言。本学期安排了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文 化，不断积累语言。3、
29、全册教学难点 1、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的 意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大 意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初 步养成预习的习惯。2、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会 把一件事情的重点局部写具体，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用 动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把 一个人的特点写具体。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会资料，介 绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会
30、用 常用的标点符号。3、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能区分别人说话中内容和语句 上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己 的意思，说话有礼貌。4、初步了解我国优秀的传统文化，感受汉字的有趣，了解汉字文化。热爱祖国， 立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命 传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；能感受语言的幽默幽默。4、单元教学目标第一单元1、引导学生体会课文表达的思想感情，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生 活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生 活。2、指导学生把一件事的重点局
31、部写具体。3、引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。 第二单元1、引导学生初步学习阅读古典名著的方法。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成局部，阅读名著对于增益智慧，提升素 养，特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。2、指导学生学习写读后感。引导学生选择书或文章中让自己感受第三单元1、从“有趣”走向“可爱”。通过活动，学生感受到汉字的有趣，更应感受到汉 字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的真诚的爱。2、从书本走向生活，引导学生到现实生活里去找，把学习与现实生活紧密结合起 来。3、从自主走向自觉，充分发挥学生活动的自主性，让自主的活动变成学生深入学
32、 习的自觉行为。第四单元1、阅读本组课文让学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心, 学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟大 人格。2、引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。3、在习作教学中，指导学生尝试运用动作、语言、神态描写来表现人物的内心。第五单元1、阅读本组课文让学生学习课文中描写人物的方法。2、教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。3、在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点 写具体。第六单元1、阅读本组课文让学生理清故事的起因、开展、高潮、结局，了解人物的思维
33、过 程。学会根据情景编写故事，注意情节的转折。2、教学时，引导学生理清故事的起因、开展、高潮、结局，了解人物的思维过程。 这是本单元的语文素养。3、指导学生根据情景编故事。教学中要引导学生展开丰富而合理的想象，把遇到 的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，能把心情的变化写出来。第七单元1、教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。这是本单元的语文素养。让学 生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景 物、风情结合起来进行描写的表达方法。2、指导学生学会资料，介绍中国的世界文化遗产。引导学生把资料中的语言 转化为自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山