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1、精选数学老师听课心得感悟范文6篇 教师，您的教育还始终的刻在我心里，是您教师，总在我成长的道路上激起才智的目标。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的数学教师听课心得感悟范文，供大家参考。 数学教师听课心得感悟1 在玉田三中观摩了两位教师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课状况谈点自己的感 受。 一、 老师擅长创设情境 老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。通过 创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结 合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理 共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理 冲
2、突，因此，老师在课堂教学中，要有意识地 设各种情境，为学生 供应挑战的时机，不失时机地为他们走向胜利。 二、老师细心设计了教学课件 教学课件制作精良， 充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要 作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都特别富有创意，如花似 锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。表达 了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观， 充分激发学生的学习爱好更有利于学生对所学学问得坚固驾驭。 三、老师的教学语言富有感染力 老师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用 语，让学生听懂理解学问，而且老师要有刚好的课堂评价，随时关注 了学生的情感，多
3、表扬来能调动学生学习的踊跃性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，依据学生的心理开展特点，把枯燥、呆板的课堂 教学变更了，从而也造就了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知 欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方 法的别出心裁， 我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个 教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作看法与 热忱都值得我们每个人去学习， 在他们的课堂上很少有见到不学习的 孩子，因为他们都深深地被教师的课所吸引着。 五、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调 配 合，对学习内容进展充分
4、的实践和探究，让学生自己找出答案或 规律，造就了学生的合作探究实力，表达了探究性的教学过程。 以上是我听数学课的几点心得体会， 因为各科的教学理念都是相 通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经历，用到自己的信息技术 实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活泼起来，真正让学生在快 乐的气氛中学习。充分让学生参加到数学课的教学中来，从而切实 感受到了数学课的魅力！充分表达”老师以学生为主体，学生是 学习的主子，老师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 数学教师听课心得感悟2 首先，感谢学校领导为我供应这样一个学习的平台，让我有一个相互学习，共同提高的时机。我有幸去县试验中学听了“2021国培
5、打算送教下乡数学优质课听课活动”，此时此刻我把听课后的心得体会向教师们作一个汇报教师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对生本的理解都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把这次听课专家的全部思想内容原封不动告知大家。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。说得不好的地方，请谅解。我从以下四个方面谈谈这次听课活动中的改变。 一 还数学课堂以静谧气氛 听完这次送教下乡数学优质课听课活动后，我最大的感受是：这次优质课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作探讨声，嬉戏开心地叫喊声，真的声声入耳，还有那变
6、化莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而这次的课堂已经有了很大的变更，尤其是武汉来讲课的宋教师和李教师的课。去掉了许多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经静谧了许多，留给学生静谧思索时间，回来数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 二课堂教学表达数学味道 许多教师心里想，数学课堂确定表达数学味道，这还用说。教师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，教师为了让数学课堂更加充溢生动，更加吸引学生，教师在教学中参加大量生活方面学问；为了扩展学生学问面，教师又参加了相关自然科学方面的学问；为了
7、丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调 讲课；为了节约时间，用了大量画面精致的课件，提前让学生打算好答案，有教师的，有学生的。一节课下来，精彩纷呈，演化缭乱。学生不知这节课究竟是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却表达了数学应有的味道，详细表此时此刻两个方面：一是这次讲课内容贴近生活，源于教材，选材恰当，过度自然，不像以前公开课那样只重形式，淡化实质，只重结果，淡化过程，只讲简洁数学相识，对于一些抽象代数学问是避之假设骛。二是重视学语言表达和思维的形成过程，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特是造就学生用数学语言表达，注意数学的抽象思维和
8、具象思维的造就，留意学生语言的严谨性。 三是独立思索与小组合作间改变的关系 这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发觉学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了便利小组间合作、沟通。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡议的学习方式。为了迎合课改的精神，一些教师把合作学习看成课堂教学中不行缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识， 就是一种开放的充溢活力的课堂，把学生独立思索说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特殊是公开课，任课老师把合作学习到了“顺手拈来”，“动辙合
9、作”的地步，从而无视了学生的独立思索。这次优质课上很好的处理了独立思索与小组合作间的关系。就是须要探讨的地方采纳了同桌间相互探讨。不须要探讨的问题一律强调学生独立思索。不像以前一节课闹哄哄地屡次合作、探讨。事实上，新课改所倡议的小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷运用才能发挥最正确效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思索，首先应当要求学生独立思索。一个人假如失去了独立思索，他还有什么创新呢？ 四多媒体的大量运用 最终我简洁地说一说有关多媒体的运用，教师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节约时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，很真实，而
10、且运用效果好，克制以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件外表的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的协助手段，为教学效劳，不能主次颠倒。 以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由当时的不知所措，人云亦云，渐渐成熟起来，冷寂下来。课改教学的思路渐渐清楚，课改的理念渐渐形成，我们感到由衷的欣慰。总之教学必需遵循事物的开展规律，遵循学生的认知模式，依托学生的认知水平让学生自主欢乐的学习，安康自由的成长。最终，也祝福教师们在自己的教学园地这块试验田里结出丰硕的果实。 数学教师听课心得感悟3 2021年4月1011日， 我有幸参与了由普
11、兰店教委组织到所辖各高级中学的听课学习活动， 这次课的主题是“基于问题式教学研讨”，学到了不少东西， 深感作为一个新老师自身存在的缺乏之处， 有很多问题有待于今后进一步完善， 深感不虚此行。 现将听课活动及心得体会汇报如下： 我听的是第102中学、第2中学、新建高级中学、第1中学、第38中学以及海湾中学的数学课和各自的公共展演课， 可以看出每位教师扎实的根本功游刃于课堂， 亲切大方的教态和敏捷的机灵， 拉近了学生和老师的距离， 简单让学生产生亲切感， 更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手， 主动踊跃地参加学习。 教学设计是教师为到达预期教学目的， 遵照教学规律， 对教学活动进展系统规划的过
12、程， 从课堂教学中， 能感受到老师的打算是相当充分的， 不仅备教材， 还备学生， 表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能也都进展了细心的设计。 教学过程细致， 从授课老师的教学过程看， 都是经过了细心打算的， 从导入新课到布置作业课后小结， 每一句话都很精炼， 每一个问题的设置都恰到好处， 板书也充分表达了数学学问的构造体系， 能依据学生的学问水平， 认知实力设计教学的各个环节， 在学问深难度的把握上处理得很好， 做到突出重点， 突破难点。 第一节课听的是102中高一陈维菊教师的课， 教学中教师没有过多华美的言语， 但是平易近人的教态消退了学生因多人听课带来的不便，自由主动的
13、探讨教师抛出的问题， 而后由学生和教师一起对问题给出了不同的解决方案， 特别的适用。 这节课教师更倾向于思维的点拨。 其次节课听的是2中李俊教师的课， 李教师的导学案可以看得出来是经过细心设计的， 很有条理性， 通过一个问题设计7个小问题， 来给出一类问题的解决思路， 同学们的思维特别活泼， 能够跟着教师的步骤走， 还会提出自己对于问题想法及变式题型， 可见学生真正成为了学习的主体， 收效很好。 第三节课听的是新建中学的高一黄莹教师的数学课， 课堂上教师先复习稳固了上节课的作业， 并不断指出学生作业中出现的问题，很好地提示了其余同学。在新课处理中考虑到学问的难易程度适中， 采纳放手让学生担当局
14、部授课， 让有实力的学生来教学， 不但活泼了课堂， 对教者和听者都有益， 无形的催化， 不得不叹教师的高超和胆识，无疑又是一堂胜利的教学案例。 第四节课听的是1中高二刘莹教师的数学课， 课堂上教师有讲有练， 学生有讨有论， 很是活泼。 第五节课是第38中学高一正弦函数的图象， 首先以提问的方式， 针对导学案中设置的问题， 检查学生对对已学根本初等函数的图象及作法的驾驭状况， 引出对如何作正弦函数图象的作法。 最终一节课是海湾中学正余弦函数应用， 本节课主要围绕导学案中设置问题零点问题和值域问题进展绽开， 每题四个学生进展板演， 针对出现的问题小组探讨，老师点评。 充分表达了高效课堂的教学理念。
15、 总之， 这次外出听课学习， 让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏， 在以后的教学中， 必须要严格要求自己， 课后谨慎反思， 坚持写好教学后记， 不断提高自己的文化底蕴和业务水平， 争取成为一名有思想， 有特色让学生， 家长和自己都满足的探究型老师。 数学教师听课心得感悟4 为了改良教学方法，提高教学效益，本学期，我听了局部数学老师的数学课，课后大家都能恳切地给每位授课的教师提出看法和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会 1.要细心设计课堂教学 教学设计是教师为到达预期教学目的，遵照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从该老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算不
16、是相当充分的。从根底学问目标、思想教育目标到实力目标，都不能表达了以人为本的学生开展观。因此，我们应细心设计每一节数学课，尤其对根本概念和根本技能的处理都要进展细心的设计 2.教学过程要精致 从授课老师的教学过程来看，没有经过细心的打算。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分表达数学学问的构造体系。每位老师都应依据自己学生的学问水平、认知实力细心设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理要得当，做到突出重点,突破难点 3.要注意学问的传授与实力的造就相结合 教师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解根底学问的根底上，提出问题让
17、学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的实力得到造就的目标。 数学教师听课心得感悟5 这个星期二上午数学组进展了评教评学活动，我们三、四年级共有四个教师讲课。两个年级讲课的内容都是口算乘法，只是内容难易不同。我听了三位教师的课，又给了我一次精神的洗礼。几位教师的课堂教学艺术让我佩服，也引起我不少的感受。 三年级的王教师和冀教师讲课时教态自然，温文尔雅、不紧不慢的课堂教学语言。显得朴实、逼真、引人入胜，让我亲身感受到了她们的自然而不随意，标准而不死板的课堂教学风格。 同年级带课的李教师讲课语言标准、严谨，她的课敏捷的运用了自学-沟通-练
18、习这样的教学模式。这堂课学习的主动权真正交给了学生。起先上课时，李教师首先出示自学提纲，学生依据自学提纲自主看书，并对重难点进展勾画。自学完后汇报沟通，这时老师只在适当时候点评。沟通完后老师设计了三类不同层次的练习，学生做题时，每个小组选一名学生上台板演。小组长在这个环节中发挥着很大的作用，不但要判阅组员的题，有错的还要催促其改正。总之这堂课学生的学习是主动的和富有特性的过程，教师教的轻松，学生学的开心。 几位教师教学艺术值得我们深思与追寻。他们精湛的授课艺术，使我从中学到了不少东西，新课程下什么样的课是一节好课。下面，谈谈自己的收获和体会： 1、为学生创设宽松和谐的学习环境。 好的课应当有宽
19、松和谐的学习气氛，使学生能在探究和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课，学生可能会驾驭有关的学问技能，但他们不会对学习数学产生爱好，也不会有踊跃主动地参加热忱。宽松和谐的环境并不意味着只有通过嬉戏或生动的情境才能实现，老师生动的语言，随和的看法，富有启发性和缔造性的问题，有探究性的活动等都可以为学生缔造和谐的环境。 2、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的时机。 新课程的一个重要理念就是为学生供应“做”数学的时机，让学生在学习过程中去体验数学和经验数学。数学学习，特殊是新概念、新方法的学习，应当为学生供应详细的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探究中去体会数学。 3、为学生创
20、设了思索的空间和时间， 好的课堂教学应当是富于思索的，学生应当有更多思索的余地。学习归根结底是学生自己的事，老师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参加但学习活动中，是否踊跃主动地思索。而老师的责任更多的是为学生供应思索的时机，为学生留有思索的时间与空间。 4、一堂好课应当是自然的、生成的课。 评价一节课不应当只关注结果，更应当注意探究的过程。一堂好课中应当有老师和学生真实情感、才智的沟通，应当有通过师生碰撞、相互探讨，生成的很多新东西。 5、一堂好课应当注意学生有效学习，关注课堂效率。 有效学习必须是有价值的学习，对学生有用的学习，是针对学生普遍须要解决的问题及进展的学习。
21、 当然，一堂好课并没有肯定的标准，但我认为应当是真实、扎实、充溢、平实的。这些说起来似乎很简单，但真正做起来却很难，在今后的教学中，我会在努力追求的过程中，提高自身的课堂教学水平，真正享受到“教学作为一个缔造过程的全部快乐和才智的体验”。 数学教师听课心得感悟6 20xx年4月1011日， 我有幸参与了由普兰店教委组织到所辖各高级中学的听课学习活动， 这次课的主题是“基于问题式教学研讨”，学到了不少东西， 深感作为一个新老师自身存在的缺乏之处， 有很多问题有待于今后进一步完善， 深感不虚此行。 现将听课活动及心得体会汇报如下： 我听的是第102中学、第2中学、新建高级中学、第1中学、第38中学
22、以及海湾中学的数学课和各自的公共展演课， 可以看出每位教师扎实的根本功游刃于课堂， 亲切大方的教态和敏捷的机灵， 拉近了学生和老师的距离， 简单让学生产生亲切感， 更能在教师的引导下，充分动脑、动口、动手， 主动踊跃地参加学习。 教学设计是教师为到达预期教学目的， 遵照教学规律， 对教学活动进展系统规划的过程， 从课堂教学中， 能感受到老师的打算是相当充分的， 不仅备教材， 还备学生， 表达了依托教材以人为本的学生开展观。对根本概念和根本技能也都进展了细心的设计。 教学过程细致， 从授课老师的教学过程看， 都是经过了细心打算的， 从导入新课到布置作业课后小结， 每一句话都很精炼， 每一个问题的
23、设置都恰到好处， 板书也充分表达了数学学问的构造体系， 能依据学生的学问水平， 认知实力设计教学的各个环节， 在学问深难度的把握上处理得很好， 做到突出重点， 突破难点。 第一节课听的是102中高一陈维菊教师的课， 教学中教师没有过多华美的言语， 但是平易近人的教态消退了学生因多人听课带来的不便，自由主动的探讨教师抛出的问题， 而后由学生和教师一起对问题给出了不同的解决方案， 特别的适用。 这节课教师更倾向于思维的点拨。 其次节课听的是2中李俊教师的课， 李教师的导学案可以看得出来是经过细心设计的， 很有条理性， 通过一个问题设计7个小问题， 来给出一类问题的解决思路， 同学们的思维特别活泼，
24、 能够跟着教师的步骤走， 还会提出自己对于问题想法及变式题型， 可见学生真正成为了学习的主体， 收效很好。 第三节课听的是新建中学的高一黄莹教师的数学课， 课堂上教师先复习稳固了上节课的作业， 并不断指出学生作业中出现的问题，很好地提示了其余同学。在新课处理中考虑到学问的难易程度适中， 采纳放手让学生担当局部授课， 让有实力的学生来教学， 不但活泼了课堂， 对教者和听者都有益， 无形的催化， 不得不叹教师的高超和胆识，无疑又是一堂胜利的教学案例。 第四节课听的是1中高二刘莹教师的数学课， 课堂上教师有讲有练， 学生有讨有论， 很是活泼。 第五节课是第38中学高一正弦函数的图象， 首先以提问的方
25、式， 针对导学案中设置的问题， 检查学生对对已学根本初等函数的图象及作法的驾驭状况， 引出对如何作正弦函数图象的作法。 其次师生共同借助正弦线， 完成y？sinx，x？0，2？、y？sinx，x？R的函数图象， 师生共同小结得出“五点作图法”。 最终，由浅入深， 分别完成了y？sin？x、y？sinx等图象的练习， 充分表达了第38中学针对课堂转型实施的“二、四、三”模式。 最终一节课是海湾中学正余弦函数应用， 本节课主要围绕导学案中设置问题零点问题和值域问题进展绽开， 每题四个学生进展板演， 针对出现的问题小组探讨，老师点评。 充分表达了高效课堂的教学理念。 总之， 这次外出听课学习， 让我在观赏别人精彩的同时发觉了自己的许多缺乏， 在以后的教学中， 必须要严格要求自己， 课后谨慎反思， 坚持写好教学后记， 不断提高自己的文化底蕴和业务水平， 争取成为一名有思想， 有特色让学生， 家长和自己都满足的探究型老师。