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1、关于语文老师个人工作总结3篇课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径，以下是我和大家共享的关于语文教师个人工作总结3篇，以供参考。 语文教师个人工作总结1 众所周知，有打算才能成长。 每个人的成长如此，语文教师的成长更是这样。许多时候叩问自己:我有打算吗？答复是：我没有打算，我没有大量教学理论学问的打算，也没有大量阅读积累的打算，更没有精益求精的教学设计的打算哦，我没有打算的东西实在太多了看到听到王xx的成长，我不禁为自己感到惭愧。然后反问自己，我怎么会有那么多的没有打算呢？反思之后我明白了，因为我总是觉得自己有一大堆的事情做。 于是我找了这种各样的理由和借口
2、我大量时间都泡在课堂上，课后要参与各种培训，要写教案批改作业，还要管理学生，要经营自己的家庭，要管理自己的孩子。我太没有时间了。原以为这是多么实在而有力的理由啊！我曾经以为这是天经地义的缘由，不是我自己不想成长，而是客观条件确定的。我用这些自以为是的理由来证明着我没有时间阅读，没有时间写作，没有时间探究理论，更没有时间细心设计一节课 进入工作室之后，师傅记忆的花瓣点醒了我，成长是无关乎别人，更无关乎条件的，只要你想成长没有人能挡住你，你不想成长也没有人和你过不去。因为都是你自己的事，你自己的选择。于是我似乎渐渐的明白我欠缺什么，所以起先买了理论书来学习，起先实践下水作文，起先谨慎的设计课堂可是
3、我买的理论书怎么总读得那么慢，我写得下水作文那么少，我细心设计的教案那么有限，我起先有些懈怠了。师傅真是天生的心理学家，她那么精确的看穿了我的心思，刚好的来了一次鼓励和鞭策。于是我心底真心的感动，也为自己的懈怠感到无地自容。 在微信上看到窦桂梅教师的一篇老师为什么没有时间的文章，里面指出了最根本的缘由是：读书没有形成爱好，读书没有形成习惯的，没有时间就会成为借口，读书自然成为了的负担。 语文教师假如把读书形成爱好，把教语文探究语文形成爱好，把做好语文人当好语文教师形成一种习惯，那么会我那么多的没有打算好吗？ 语文教师个人工作总结2 本学期我担当七(1)班的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年
4、级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的根底，而良好的开端是创立优秀班集、优秀学校的关键。 在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教学部的支配下，深化学习、钻研探究式教学，并作了必须量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够遵照打算完成教学工作，备课刚好，作业量适中，批改指导刚好详细。依据语文教研组的支配，踊跃参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，刚好进展教学反思。 课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂气氛。本学期教材，除
5、文言文外，大局部课文由学生依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学实力有了必须的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步造就了学习的爱好。课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就课堂提问这方面的思索作一个小结。 在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思索和踊跃的实践，也通过自身的经验深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知，学生语文实力的造就在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工
6、作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生踊跃参入、思索探究的课才是胜利的高效的，学而不思那么罔，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们干脆从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。 第一，如何增加课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能过于浅薄，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的爱好;太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而简单挫伤学生学习的踊跃性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思索或探讨或稍加提示点拨可以答出为上限。 其次，所提问题要围绕
7、教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。 第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受标准答案的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，造就学生的创新精神和独立精神。 第四，科学地确定问题的指向，切忌提漫谈式的问题，单求课堂喧闹，弄的最终不知所问所答是为何而来。 第五，造就学生生成问题的实力。老师要敬重学生的相识，把学生推向主体，许多问题由学生自己生成，老师的主要任务是教会学生怎样发觉问题;当学生的问题提得过多过杂时，老师应引导学生对问题进展筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。 第六，提高学生的问题意识，并鼓舞学生不断产生新疑。 总之，课堂
8、提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问的有效途径。提问得法，可以启发学生踊跃思维，提高学习效率;提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课堂提问的有效性。学习过程中，学生在语言上形成了必须的积累，增加了阅读，驾驭了必须的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。 语文教师个人工作总结3 随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、踊跃听课，谨慎备课，擅长反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十五节课，每听一节课，我都会谨慎地做
9、好记录并踊跃地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于谨慎备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就必须要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师的欢乐与成就。 在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要刚好地进展反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在
10、本册书中，我在每一课教学后，都会谨慎地反思自己的课堂教学、 二、多种方式，充分调动学习踊跃性。 我将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的踊跃性来进展表演，孩孩子们喜爱表演，乐于表演，于是我就让孩子们在课堂上进展表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 三、注意平常的积累。 本学期我接着让孩子们坚持每日一积累主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，这收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。此时此刻我班孩子之所以在写作
11、及回答下列问题时表达实力有必须的根底，这也与平常的积累有着严密的关系。 四、耐性辅导专心测评 对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如班里有语文成果差，又非常偷懒而贪玩的几个学生，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个优加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采纳家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。 在一年多的语文教学工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教育，做一名语文老师很不简洁，在教学中，我时时慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!