《2020-2021学年粤教版选修3-5 第一章 第02节 动量 动量守恒定律 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年粤教版选修3-5 第一章 第02节 动量 动量守恒定律 教案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二节动量动量守恒定律（第一课时）新课标要求（一）知识与技能理解动量守恒定律确实切含义和表达式，知道定律的适用条件和适用范围（二）过程与方法在理解动量守恒定律确实切含义的根底上正确区分内力和外力（三）情感、态度与价值观培养逻辑思维能力，会应用动量守恒定律分析计算有关问题教学重点动量的概念和动量守恒定律教学难点动量的变化和动量守恒的条件.教学方法教师启发、引导，学生讨论、交流。教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备课时安排2课时教学过程（一）引入新课上节课我们学习了有关碰撞现象的根本知识，这节课我们一起来学习有关碰撞的更深层 次的知识。（二）进行新课首先，请同学们自行阅读课文有关内容，完成导学案知
2、识点1的内容知识点11 .冲量物体受到的力F与力作用时间At的乘积（用“1表示），其表达式为：l = FAt.2 .动量运动物体的质量m和速度v的乘积，用符号p表示.其表达式：p=mv.其单位为：在国际单位制中，动量的单位是千克米每秒，符号是kg-m/s .3 .动量定理物体所受合力的冲量等于物体动量的改变量，这个关系叫做动量定理.其表达式：Ft=mvr mv.课堂检测【判断对错】L动量是一个矢量，它的方向与速度方向相同.（）4 .冲量是一个矢量，它的方向与速度方向相同.（）5 .物体的动量相同，其动能也一定相同.（）知识点剖析1.动量对动量的认识瞬时性：通常说物体的动量是物体在某一时刻或某一
3、位置的动量，动量的大小可用P =mv表示.矢量性：动量的方向与物体的瞬时速度的方向相同.相对性：因物体的速度与参考系的选取有关，故物体的动量也与参考系的选取有关.(2)动量的变化量是矢量，其表达式AP=P2P1为矢量式，运算遵循平行四边形定那么，当P2、PI在同 一条直线上时，可规定正方向，将矢量运算转化为代数运算.(3)动量和动能的区别与联系2 .冲量物理量动量动能区别标矢性矢量林量大小p = mv012Ek=/iv变化情况0变化，p 一定变化。变化，AEk可能为零联系 /p、2/nEk，Ek 2m(1)冲量的理解冲量是过程量，它描述的是力作用在物体上的时间积累效应，求冲量时一定要明确所求的
4、是哪一个力在哪一段时间内的冲量.冲量是矢量，冲量的方向与力的方向相同.(2)冲量的计算求某个恒力的冲量：用该力和力的作用时间的乘积.求合冲量的两种方法：a.分别求每一个力的冲量，再求各冲量的矢量和；b.如果各个力的作用时间相同，也可以先求合力，再用公式/合=/合加求解.3.动量定理的理解(1)动量定理的表达式mv是矢量式，等号包含了大小相等、方向相同两 方面的含义.(2)动量定理反映了合外力的冲量是动量变化的原因.(3)公式中的尸是物体所受的合外力，假设合外力是变力，那么尸应是合外力在作用时 间内的平均值.课堂练习1.关于动量的概念，以下说法正确的选项是()A.动量大的物体，运动一定快B.动量
5、相同的物体，运动方向不一定相同C.动量相同的物体，动能也一定相同D.动能相同的物体，动量不一定相同2.（多项选择了恒力/作用在质量为根的物体上，如图1-2-2所示，由于地面对物体的 摩擦力较大，没有被拉动，那么经时间3以下说法正确的选项是（）A.拉力/对物体的冲量大小为零/FB.拉力/对物体的冲量大小是Mcos。图1-2-2C.合力对物体的冲量大小为零D.重力对物体的冲量大小是mgr课堂例题3 .静止在光滑水平面上，质量为10kg的物体，受一 10N恒力的持续作用，求5s末物 体的速度是多少？4 .古时有“守株待兔的寓言.设兔子的头部受到大小等于 A可致隹,并设兔子与树桩作用时间为0.2s,那
6、么被撞死的兔子其奔跑的速度可能为g取10m/s2）课后思考思考：请同学们根据题目中所给数据，算算为什么柔软的 保护壳能够保护 不容易 被摔坏？假设某 的质量为0.2kg,与地面接触的瞬间速度为10m/s,在没有保护壳的情况 下， 与地面撞击的时间为0.01s；在有保护壳的情况下， 与地面撞击的时间延长为0.ls, 那么这两种情况下， 与地面撞击的过程中的平均作用力分别为多少？ 1撞击过程忽略 自身的重力）知识点1请同学们自行阅读课文有关内容，完成导学案知识点1的内容1 .系统：指具有相互作用的两个或几个物体.2 .外力：指系统外部的其他物体对系统的作用力.3 .内力：指系统内各物体之间的相互作
7、用力.4 .动量守恒定律内容：如果系统所受到的合外力为零，那么系统的总动量保持不变.其 表达式： mV+mn）i=mvf2.课堂检测【判断对错】1 . 一个系统初、末状态动量大小相等，即动量守恒.（）2 .只要合外力对系统做功为零，系统动量就守恒.（）.系统动量守恒也就是系统的动量变化量为零.（） 【思考讨论】1 .系统总动量为零，是不是组成系统的每个物体的动量都等于零？【答工2 .动量守恒定律和牛顿第二定律的适用范围是否一样？【答知识点剖析1 .动量守恒定律成立的条件（1）系统不受外力作用时，系统动量守恒.（2）假设系统所受外力之和为零，那么系统动量守恒.（3）系统所受合外力虽然不为零，但系
8、统的内力远大于外力时，如碰撞、爆炸等现象中， 系统的动量可近似看成守恒.（4）系统总的来看不符合以上三条中的任意一条，那么系统的总动量不守恒.但是，假 设系统在某一方向上符合以上三条中的某一条，那么系统在该方向上动量守恒.为了方便理解和记忆，我们把以上四个条件简单概括为：（1）（2）为理想条件，（3）为近似 条件，（4）为单方向的动量守恒条件.2 .动量守恒定律的适用范围它是自然界最普遍、最根本的规律之一.不仅适用于宏观、低速领域，而且适用于微观、 高速领域.小到微观粒子，大到天体，无论内力是什么性质的力，只要满足守恒条件，动量 守恒定律总是适用的.3 .动量守恒定律的表达式（l）p=p（系统
9、相互作用前总动量等于相互作用后总动量）.（2）Api = A2（相互作用的两个物体组成的系统，一个物体的动量变化量与另一个物体 的动量变化量大小相等、方向相反）.（3）Ap=0（系统总动量增量为零）.（4）mV-m2V2 = miVi，+根2。2（相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等 于作用后的动量和）.课堂练习及例题：5.（多项选择）关于动量守恒的条件，下面说法正确的选项是（）A.只要系统内有摩擦力，动量就不可能守恒B.只要系统所受合外力为零，系统动量就守恒C.只要系统所受合外力不为零，那么系统在任何方向上动量都不可能守恒D.系统所受合外力不为零，但系统在某一方向上动量可能守恒6.
10、如图1-2-3所示，A、B两物体的质量比ma ： mB=3 : 2,它们原来静止在平板车C 上，A、3间有一根被压缩了的弹簧，A、3与平板车上外表间动摩擦因数相同，地面光滑.当 弹簧突然释放后，假设A、3两物体分别向左、右运动，那么有（）图 1-2-3A. A、3系统动量守恒B. A、B、C系统动量守恒C.小车静止不动D.小车向右运动7.如图1-2-4所示，在光滑水平面上使滑块A以2m/s的速度向右运动，滑块3以4 m/s的速度向左运动并与滑块A发生碰撞，滑块A、3的质量分别为1kg、2 kg,滑块3的左侧 连有轻弹簧，求：图 1-2-4(1)当滑块A的速度减为。时，滑块8的速度大小；(2)两滑块相距最近时滑块B的速度大小.(三)课堂小结教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本 上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结 和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知 识框架。