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1、记叙文阅读修辞及作用解题方法.比喻比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻作用：使语言形象生动，把抽象的事理具体化，形象化。答题格式：运用了的修辞，将比作，生动形象地写出了，表现了比喻的表达效果要落实到情感上。1 .拟人拟人，是根据想象，把物当作人来写，使物具有人的言行或思想感情.拟人作用：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。答题格式：拟人：运用了的修辞，生动形象地写出了，对象+特性，表现了.排比排比是指三项以上（含三项）结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来.排比作用：恰当的使用排比，能使表达条理清楚，脉络清楚；能增
2、强语势，加深感情，便于把复杂的内容表达 得比拟集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。答题格式：增强语势，突出强调了+对象+特性，表现了4,夸张夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深 印象。夸张不等于说大话、说谎话。夸张作用：增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。答题格式：突出强调了+事物的+特性，（增强读者对作者主观感情、态度等）表现了一-.设问设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。（自问自答，答案在问 题外）设问作用：突出文
3、章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深思，有助于更好地抒情论理；同时可使行 我，那只张着嘴的是公的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹着最 最厚的这一页。对着一双喜鹊打量老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在想什么心事。然后 再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，是母亲永久的样本，她心里什么图案和 颜色，都仿佛从这上面变化出来的。母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不知是什么材料做的， 非常的坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式的名称橡皮纸。其实是
4、一种非常古老 的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中 的至宝，那就是父亲从北平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书” 了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到 花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背论语、孟子背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地抽出信来，和父亲 隔着千山万水，低诉知心话。母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各放一本。随时取出来 翻查，看今天是什么样的日子。黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气 在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟
5、着背：“正月立春、雨水，二月惊蛰、春分，三 月清明、谷雨”但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就 兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是 应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。本草纲目是母亲做学问的书。那里面那么多木字旁、草字头的字。母亲实在也认不得几个。但她总把它 端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵。说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道 出典都在这本书里就是了。母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。（文章有删改）.文章
6、围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（4分）（1）（2）母亲把父亲从北平的来信夹在“橡皮纸”书里。（3）母亲把黄历背得滚瓜烂熟。（4） 2,第段划线句“外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的运用了 修辞手法，作用是（3分）3,细读第段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？（2分）4,第段“但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。”加点的“偶然”用的好不好? 为什么？ （2分）5.文章结尾说“母亲没有正式认过字、读过书，但在我心中，她却是博古通今的”，这样说矛盾吗？为什么？ （3 分）【答案】L （2分+2分）（1）母亲把外婆绣花的图样夹在“橡皮
7、纸”书里。（4）母亲说起本草纲目来头头是道。（或本草纲目是母亲做学问的书）. （1分+2分）夸张突出了樱桃的鲜红，赞美了外婆刺绣水平之高，表现了母亲对外婆留下的东西格外珍惜。2 .母亲在计算着父亲和大哥回来的日子，表现了母亲在生活中的谨小慎微。3 .好，“偶然”与“也”合在一起使用，突出了母亲虽然认字不多，但是对本草纲目知道得却很多，强调母亲通 晓本草纲目里的许多知识。（2分）.不矛盾。母亲虽然没有正式认过字、读过书，但她有丰富的生活经验和生活知识。比方她能把黄历背得滚瓜烂熟， 本草纲目说得头头是道。从这个角度上来看，母亲是个知识渊博的人。（补充：这样写，表达了作者对母亲的赞美和她为母亲骄傲的
8、感情。）（3分）课后作业雪一化就有路了每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心 里顿时对此人充满了恼恨。我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城 市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是黄昏时 分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。我有些发蒙，心生害怕和疑惑。但我只能继续往前走
9、，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房 门。门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低 头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在 了雪地里。“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？ “她回过头大.声说道。我含糊地应了
10、一声。“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？ ”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。我心里咯喳了一下。亲戚？朋友？我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞 的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需她也许真的是 一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！ 脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。“这该死的雪，真讨厌”我忍不住嘟哝着。“不碍事，不碍事，就快到了 J她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三
11、个门就是。”“大娘，请回吧，这回我认得路了”我说着，声音忽然喑哑了。她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有 路了 ！”那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了 分量雪一化，就有路了那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上 常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。 我在那个破旧
12、的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地 朝火车站方向走去。1 .通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。（3分）激愤恼恨一 f f.选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？ （3分）2 .结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）.根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（3分）3 .从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？（3分）【答案】（3分）害怕怀疑 怀疑动摇平静释然1. （3分）这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人。2. （3分）例如：运用比喻的修辞手法，生动形象
13、地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了 “我”内心的纷乱与烦躁之情， 同时也为下文情节开展做了铺垫。3. 例如一：夜深了，大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光。夜是那样的宁静，空 气也变得温润而清新了。例如二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香。4. 世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。妈妈，送你半朵玫瑰花学校门口有个卖花的妇人，每天雷打不动的准时出现，推着辆板车，车上热热闹闹的挤满了玫瑰、百合、康 乃馨还有一些叫不知名的花。风一吹来,香气四溢，充满了生机，像一道流动的风景线。唯一没有生气的是那妇人的脸，学美术的同学说
14、她简直是尊天然的雕塑，毫无表情，冷冰冰的。那妇人听说 不过三十出头，可看上去，却有五十岁的光景。妇人有个女儿，才十岁，却是伶俐乖巧，时常咬着我们的耳朵说悄悄话：“我妈妈下岗了，她偷偷哭了好几夜 呢！” “姥姥病就要好了，妈妈这个月卖花的钱说要给我买新衣服呢！” “我没有爸爸，我爸爸在我很小的时候就不在 了！我不记得他的样子！”小孩子的眼睛里是没有忧愁的，但我们听了，心里总忍不住有些黯然。于是，也不再计较 那妇人如何的面无表情，我们常常跑去买花，还拉上同学，你一枝，我两枝的，买得不多却也是常客。那一年的寒假刚过，就是情人节。外面雪后初晴，冷得能冻掉鼻子。妇人一早就推着一车的玫瑰来卖，小女 孩也跟
15、着来了，冻得通红的手里握着一枝娇艳的玫瑰，脸上闪耀着骄傲的神色。她告诉我们这是她挑出来的最好的 一枝，她要送人的。我们笑笑，这十岁的小女孩！车上的玫瑰一律的含苞欲放鲜艳欲滴，在雪地里分外yd。眼。4元一枝，要比花店里廉价一半。学校里，好 多平时不爱花的同学都跑出来，买上几朵。没多久，一车的玫瑰花就卖得所剩无几，剩下的，多是些破损的残花。正要收拾回家，远远的跑来一对情侣，看到空空的花桶失望极了，那个妙龄女郎扭头刚要走，看见了小女孩 手中的那枝长柄的玫瑰，一枝独秀，分外诱人。“这朵花卖吗？ ”“不卖！我要送人的！“小女孩回答得干净利落，透着无比的骄傲与自豪。“卖的卖的，四元 一枝，小孩子胡闹呢！”
16、卖花的妇人连忙上前招呼。她收了钱，着急的作势要打孩子。小女孩一下子跑了，没跑多远， 脚一滑，就狠狠地摔到在地上，玫瑰花的刺戳到手心里，流出血来，在洁白的雪地上触目惊心。终于买花的情侣拿着花走了。小女孩擦干了眼泪，在最后剩下的残花中挑了半天，找出一枝来，那上面的花 掉了一半，只有半朵了。她怯怯地走到妈妈面前，举起手里的花：“妈妈，这半朵花送给您，你爱我！我也爱您！” 一刹那间，卖花的女人呆住了，良久，泪珠从脸上滚落。我们都被小女孩震hdn 了。有谁说过情人节的玫瑰只能装点爱情？那一天，情人节的玫瑰情人节的雪，印在我们所有人的心里。1.根据拼音，写出汉字：（2分）yao 眼（）震 han （）2,
17、请用简洁的语言概括这篇文章的大意。（3分）3 .第一段中的划线句运用了 的修辞手法，作用是（3分）.第段画线句运用了 的描写方法，其作用是 0 （3分）5说说你对结尾“有谁说过玫瑰只能装点情侣间的爱情呢？ ”这句话的理解。（3分）6.根据第段画线句的内容，结合文章，补写此时妇人的心理活动。（80字左右）（8分）【答案】1.耀 撼2 . （3分）卖花妇人的小女儿，在“情人节”这一天送给身处困境中的母亲半朵玫瑰，以此表达对妈蚂的爱。3 .拟人，生动形象地写出了花车上鲜花的多和充满生机（生机盎然），给人以清新活泼的感觉（3分）.肖像，其作用是表现了小女孩即将送花给母亲的兴奋欣喜之情（3分）4 .玫瑰
18、不仅能装点情侣间的爱情，而且能够承载真挚美好的人间亲情（一切至诚至爱的真情）。（还能表达小女孩对 母亲天真、纯洁的爱）（意思对即可）（3分）.（抓住“呆住” “泪珠从脸上滚落”来想象）文有波澜，到达生动、不呆板的效果。答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考，引出下文。5 .反问反问作用：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。答题格式：加强语气，态度鲜明，突出强调了反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（问而不答，答案在问句中）它加强了句子的语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。结尾用反问句，虽问不答，但答案又蕴涵其中，往往能语
19、气强烈，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣，能 极好的启发读者深入思考，增强文章的表达效果，从而给人留下深刻的印象。解题步骤修辞手法+套话+基本含义+作者的情感（情感是关键）/主旨思考过程：基本含义一与普通表达形式的差异一表达形式的特殊性一对情感、主旨、结构的表达作用一给读者 带来的审美效果。例1 （使用修辞进行仿写，对写作也有一定的帮助）.按要求做题。（1）某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这 次活动拟一条校园标语（至少运用一种修辞手法）。（2）仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索
20、取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土 地；，O.本文语言形象生动而富有表现力。请从下面两组句子中选择一组进行简单赏析。可不是么？雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。我要是不开放我的心，山怎会开放山的？我要是不认识我，我怎会认识山？我赏析（）句：【答案】.（1）题的标语例如：捐出一本图书，送去一片阳光。还可以是：捐出一件衣物，送去一份温暖。题的参考答案：如果你是一棵小草，就增添一分绿意。解析 解答这类题目，要靠平时的语言知识积累和良好的语感。同时这类题目没有唯一的答案，表达了对我们创新 能力的考查。第一小题要求写出一条标语；第二小题是一道仿写题，
21、又是一道运用修辞题。要做好这道题，既要注 意仿写的相关规那么：即仿写题也可叫做句式运用题，它是考查学生的语言运用、语言表达能力。做此题又要注意运 用修辞，就一分句而言，“你是一棵大树”，“你是一泓清泉”可推测下一句应运用含“是”字的暗喻句；就整句 来看，又应运用排比的关联词，“如果就”最后还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即围绕“人 生的意义在于奉献”这一主题而展开。假设经过这样的思考，就不难了。1 .第句：运用比喻，生动形象的表现了山的美丽和妩媚的特点。第句：蕴涵深刻哲理，指出认识自身、认识外 物、认识世界的根本在于开放心灵，放开心胸。解析：虽然没有直接要求考生运用修辞手法来赏析，但
22、是，在这两个句子中，（1）句显然运用了修辞手法，从这一 角度来赏析，比拟好回答。因此答题重点在于是否抓住了加点的关键词，赏析语简明、连贯和得体。例2 （记叙文阅读（一）中出现的）雨中背影（7）摸摸索索来到陈老师家，已是黄昏。开门的陈老师被她狼狈的样子吓了一跳：全身滴着水，衣服丢了，脚上 的一只鞋已不知去向。见到老师，女孩只满足地喊了一声：“老师”便眼前一黑，什么也不知道了。醒来已是深夜，雨淅淅沥沥，像首摇篮曲。女孩发现自己已躺在医院，陈老师就在她的身边。女孩打了一针， 感觉头痛好多了。女孩已换了一身干爽的衣服，陈老师正为她敷热毛巾，擦脸，测温，像妈妈，不，比妈妈更周到。“老师，您一夜未睡？ ”
23、望着老师满眼的血丝，女孩内疚地问。（10）陈老师点了点头。2.第段画线句运用了 的修辞手法，其表达效果是 o （4分）2.4分比喻 生动形象地写出了雨声的柔美，暗含着女孩感受到了陈老师呵护的温暖。【思考过程：基本含义一与 普通表达形式的差异一表达形式的特殊性一对情感、主旨、结构的表达作用一给读者带来的审美效果。以本句为例， 基本含义就是雨声、小、轻柔等；使用了比喻就与普通记叙句子有了差异，比喻与普通句子相比更生动形象；表达 形式的特殊性上，如雨声如同千军万马冲锋就和本比喻句有很大的差异。不同的比喻有不同的特点，这里比喻成“像 首摇篮曲（原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，旋律轻柔甜美，它曲调平和，节奏
24、缓慢，有很好的安神、催眠作用，又 可抚慰婴幼儿的焦躁情绪，所以最容易使宝宝安静下来，而且很快进入睡眠状态）”得出雨声轻柔，柔美，恬静等的 特点；不同的表达表现的情感也不一样，同样是雨声淅沥，如果比喻成“如杜鹃低鸣，如歌，如泣”那么心情自然 也不同，摇篮曲能让人心情放松，杜鹃的鸣叫一般是悲伤的象征。】例3开在记忆深处的花(1)记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开 在记忆深处的花。(2)小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令 我至今难忘。(3)那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。
25、水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人 眼花lido乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。(4)工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个 尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。(5)我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”(6)让我意外的是，他问了 一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”(7)我疑惑地说：“不大，比拟小。我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你， 你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。(8)我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖
26、东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。 在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。妈妈认为，可能是这种鱼不 好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。(9)于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”(10)大哥哥耐心地说：“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比拟高，如 果鱼缸太小，很容易死的。(11)没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他 的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最廉价的一种鱼：斗鱼。一种几 乎可以在一个茶杯里生活的
27、漂亮的鱼，价钱仅需3加元。(12)从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，像对待自己一样对待它 们，而不仅仅是让它们吃饱喝足。(13)这开在这记忆深处的花，历久弥新，永远吸引着我，指引着我。1 .根据拼音写出汉字：眼花lid。()乱.请用简洁的语言概括本文的内容。2 .第(10)段横线处原来有一句话，以下两句哪句更合适？说说你的理由。A你决不能让一条本来能活四十多岁的鱼，在婴儿期就死掉！B难道你忍心看一条本来能活四十多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?句更适合，因为.对第(12)段划线句理解不正确的一项为哪一项()A.尊重生命就是要学会换位思考，不必在意它们的饮食问题。B.尊
28、重生命就是要把动物当人对待，给它们适宜的生活环境。C.尊重生命就是要对动物投入情感，让它们根据特性活得好。D.尊重生命就是要考虑动物的习性，不只是让它们吃饱喝足。3 .结尾的作用？【答案】眼光缭乱1. 在加拿大的一个星期日，“我”去买鱼，一个大哥哥因为得知我家鱼缸小而建议我买更廉价的鱼，“我”深受 震撼，学会了尊重生命。2. (1).选B句， (2).运用反问的修辞手法强调了大哥哥对生命的尊重，A句的语气过于强烈不符合大哥哥 友善的特点。3. A(1)点题，首尾呼应；(2)说明此事对于我的影响深远，让我懂得了对于生命的尊重【解析】5.试题分析：考查结尾语段的作用。内容上：说明此事对于我的影响深
29、远，让我懂得了对于生命的尊重。结构 上：点题，首尾呼应。分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。点睛：语段或句子在结构上的作用。在文章开头的作用有：1、开篇点题；2、照应题目；3、总领全文；4、渲染 气氛，埋下伏笔；5、设置悬念，为下文铺垫。文中的有：1、承上启下(过渡)；2、总领下文；3、呼应前文。文 末：1、点明中心；2、深华感情，深化主题。3、照应开头，让文章结构严谨；4、对文章起到画龙点睛的作用； 5、言有尽而意无穷；6、总结全文，启发读者思考。练习【专题训练】1.以下句子使用修辞错误的一项为哪一项（）A.（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B.（排比）徜徉在古诗的
30、海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞 放歌，无不让人荡气回肠。C.（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。D.（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？2.语言运用：赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望。在这即将毕业离别之际，请你给在你心中留下过深刻印象的某位 同学拟写一条富有文采的赠言（30字左右，至少使用一种修辞方法）。从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求使用一种修辞方法。农民 农民工 解放军选 赞语3,请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张等）描绘你家乡的一处美景。（不少于30字）4 .根据下面句子的句
31、式，在划线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。5 .仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲 飞翔的海燕。仿句：? ， ， o.下面是做人这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀顽【答案】1. C2 .例如：（1）你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬
32、芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留 了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。（2）青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只 有不停奔跑，它才会发出悦耳的声响。（提示：内容健康，语言富于文采，恰当使用修辞方法。）例如：农民一像辛勤的黄牛一样耕耘不止，像秋天的高粱一样淳朴可爱，像广袤的大地一样宽广坦荡。农民工-来自田野，投身城市。用描绘大地的双手，绘就城市斑斓的画卷解放军一战争年代的钢铁长城，和平时期的平安卫士（提示：抓住特征，恰当使用修辞方法。）3 .例如一：辽远的天空一碧如洗，晚风轻轻地摇着家乡的红花绿草，宛如一位慈祥的母亲与她的孩子们低语。示 例二：展现在眼前的是汪汪一
33、碧的湖水，美丽的鱼儿快乐地游着。岸边的垂柳梳着秀发，不时低下头来欣赏自己的 倩影。（提示：语义清晰，恰到好处地运用一种修辞方法，不少于30字即可。）.例如：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步。（提示：句式必须是“有呼唤，就不能”的 句式；内容关联，如原句中的“蓝天”与“奋飞的翅膀”、“大海”与“搏击的勇气”、“风浪”等的关联；使用拟人 的修辞手法。）4 .如：友谊是什么？友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。5 .合乎题意即可，如：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立；或：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但 必定清澈明净（二）阅读下文，完成
34、第1一5题（12分）年轻的国旗这是由陈九先生讲述的一个真实的故事。小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的一共五名，巧了，全是女生，名付其实 五 朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。其实本来就是一家子。学校每年春天犒一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载 歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌 笑语，尽情玩乐。五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加 毛笔字，够中国的吧？几个姑娘这儿走走那儿看看，
35、嘻嘻哈哈，踌躇满志。突然，一个姑娘说，好像，我好像没看到 中国国旗。广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红,跟国旗那么红。现在只有一个 方法，找校长当面问清楚。找校长？对。珍妮拔腿要走，等等，咱们一块儿去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜 阳映着她们匆匆的背影。白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。是吗？让我了解一下， 保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。 天角渐渐泛红。春日黄昏那么短暂，像脸盆
36、里的水，洒洒就没了。当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。校长对姑娘们说， 校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学抱歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。真的 吗？真的。那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的 。秘书 说，找来找去，就是找不到一面中国国旗我只是说，我找不到中国国旗。如果我借你一面你会挂吗？珍妮问。 你有？对，我有。当然，当然挂。好，一言为定，明天一早广场上等我。你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。咋不早说？害我们紧张半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头,憋了好一 会儿才说，对不起，我没有。可我不信就找不到一面国旗！姑娘们立刻
37、打 到北京，到纽约，到所有可能有国旗 的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。怎么给你们？ 里的人问珍妮。麻烦你把国旗 放在你家门前的信箱里，我这就去取。珍妮，你疯了？珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。你们明儿 一早直接在广场上等我，别忘帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。不知那一夜姑娘们是如何度过的。特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？可以确定 的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。就在校长秘书 升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。一，二，校长喊着。等等！珍妮挽起身旁两位姑娘的
38、手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂。现在可以了，校长先生。（11）清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。注陈九：华裔作家，现为纽约市政府资深雇员。1 .第段加点词“名付其实”中的错别字是，正确的写法是o （2分）.具体说明第段在文中的作用。（2分）（1）2 .段的画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 （3分）3 .妮两次“脸红”的原因各不相同：第段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是； 第段中“珍妮红着脸低下头”，原因是 （2分）.全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项为哪一项（）（3分）A.年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起B.年轻姑娘们的行动说明她们就像那面飘扬的国旗C.国旗在小镇的
39、清晨升起，为小镇增添了勃勃生机D.国旗是祖国的象征，寓示着伟大祖国的勃勃生机【答案】（12分）.付，副（2分）1 . （1）渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常。（1分）（2）交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事。（1分）2 .比喻（1分）生动形象地写出了春日黄昏的短暂（2分）.第段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是因发现广场上没有中国国旗而气愤第段中“珍妮红着脸低下头”, 原因是因自己没有国旗而焦急。（2分）3 . B（3 分）A（1 分）（三）阅读下文，完成第1一5题（14分）母亲的书从小到大，我上过那么多年学，后来又教书，天天生活不离书，和书打的交道最多，也读过很多本书，而母 亲的书却是我怎么读也读不完的一本。母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈的书拿来J我就会问：“哪本书呀？ ”“那本橡皮纸的。”我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖鞋面了。橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花 样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过 世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似得,一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴，母亲告诉过