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1、骨干老师学习工作总结最新范文 教师们把我们造就成祖国的栋梁，思念教师教给我学问的教师，生活华蜜，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的骨干教师学习工作总结范文三篇，供大家参考。 骨干教师学习工作总结1 本人从7月起先有幸参与*市第三批科技骨干老师培训班的学习。经过六个月的学习，我在开展科技教育活动得到了丰厚的收获。 一导师引领 在学习过程中，得到雷*教师、黄*教师、罗*教师三位名师的指引，使我在科技教育理论、科技活动开展和科技工程实践等方面都受益匪浅。例如：雷*教师带着我们进展科技活动的体验沟通和到科技特色学校跟岗活动。黄*教师为我开展机器人工程制作探究工程指明白探究方向，供应技术
2、的支持。罗*教师在教育理论给与有力的支撑。 二科技活动学习、沟通及共享 在培训团队的组织下，我参加了在六中举办的科技理论学习、特色沟通、中期汇报、成果共享等系列科技学习；参加了体育东路小学、广铁五小的科技特色跟岗活动；参加了在广东科学中心、协和小学举办的对象沟通考察活动。通过这些活动让我系统的学到了科技特色活动开展、积累科技成果、创立科技特色学校等方面的途径和做法。为我在科技教育领域的开展供应了很好的借鉴和经历，使我在开展科技教育方面的实力和水平得到了提高。 三.动手实践 通过开展实训工程制作、申报科技工程、指导独创工程、撰写论文、组织活动等实践，我感觉到在开展科技教育不再迷茫了，各项科技工作
3、变得清楚、有条理了。同时，我也感受到了压力，感受到要开展好各项科技教育必需付出更多时间和精力。 总的来说，通过本次培训班学习我的水平和实力都得到了提升，我会接着努力在实践中熬炼自己，提升自己。最终感谢培训团队、培训导师的协助和指导。 骨干教师学习工作总结2 前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的不学无术。”要给学生一滴水，老师就必需具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水，所以国培对于教师来说是一次很好的学习时机，本着要把握国内外学前教育开展的趋势、了解儿童学习与开展的规律，学习学前教育领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问构造的宗旨，特别
4、荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师造就对象等聚会在一起武汉参与国培打算(20xx)幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学习时间里，承受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。 省幼儿师范为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充溢了教育才智，使
5、我们开阔了眼界。不同风格的教师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会： 一、谛视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园开展的将来之路 给我印象最深的是袁爱玲教授的对幼儿园教育活动的生态学探究及王红教授的幼儿教育的功能定位及幼儿老师专业开展：国际视野的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了许多他人的间接经历和案例，这些经历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊
6、杂志，有的来自电视网络，这2位教师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我相识和经历相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园钟摆现象紧要?”、“幼儿园教育活动生态要如何开展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定根底，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步承受教育的根底不是学问的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的新奇心、激发幼儿的学习爱好和，造就幼儿的缔造力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园
7、教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。 二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。 只有立足于园情，抓准幼儿园开展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我开展;落实到孩子，确保孩子安康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。老师们结合自己实践中遇到的问题进展沟通，提出支持性策略，老师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向开展，从虚幻引向自然，老师的目标意识才能增加，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，到达园本教研的目的。这样才能创立“学习、实践
8、、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在园本教研与幼儿老师专业成长讲学中所说的：“幼儿老师的探究是与其日常教学完全融入的，探究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是学问传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿老师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。“ 三、要有多元的学问构造，有终身学习的思想。 在倾听费广洪教授的幼儿开展的视察与评价、幼儿园教学活动诊断杨宁教授的理解儿童早期开展与学习、冯夏婷教授的如何设计一个促进幼儿心理安康的活动等等讲学后，我相识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问构造，使自己具备与教学适应的多元化的学
9、问构造。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来视察、思索、谛视，通过这次学习，我相识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的须要，适应教育改革的步伐。 专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风彩。 骨干教师学习工作总结3 我特别荣幸
10、参与了贵州师范学院组织的“国培打算”毕节地区农村中小学数学骨干老师培训活动，也特别感谢学校领导给我这次学习的时机。对待这次培训学习的时机，我特别珍惜，始终以骨干老师的标准参照自己，严格要求自己，踊跃参与骨干班的每一次活动。十天的时间特别有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。 这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有高级老师的教学展示，有学员围绕专题进展的说课、评课，也有学院的互动探讨，更有导师的指导、引领。通过理论上的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学设计的展示。因此，这十天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰
11、厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。 带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想和精华，理论的精华。听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了参加式教学的重要性。也让我深深体会到了如何更好地去观课议课，安仕文校长的讲座也给了我许多感悟，其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容无视，因为小学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅老师
12、要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。在为期十天的这短暂的培训期间，培训形式却丰富多样，倾听讲座、互动评课、沟通说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼、心灵的震撼、观念的革新。如今，培训即将完毕，在感慨时间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动都过的充溢，倾听智者的训诲，参与伙伴们的探究收获颇丰！也让我反思到了自己平常的课堂教学，须要学习与改良的地方实在是太多了。 因此，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，以理服人，我会踊跃主动地担当各种教学任务，留意发挥带头作用，热心协助其他青年老师，使他们能和我一起更快、更好地发挥自己的实力。踊跃参与各级各类的教研活动，虚心向同行学习、请教。谨慎学习新课程理念，踊跃探究有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提高自己的业务水平，努力使自己无愧于“教学骨干”这一称号。 总之，短短十天的骨干老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但我的教育教学充溢了信念和盼望。虽然培训期间的学习即将完毕，但终身学习还在接着，这次的培训就像是冬天里一抹浓浓的绿意，带来无限盼望！