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2、律含量高，能造就学生迁移实力的题目为例题，同时要兼顾各种题型。讲评要深刻透彻，做到五抓，即抓联系、抓改变、抓变式训练(一题多变、一题多解、多题归一)、抓思路分析、抓方法技巧的总结，努力做到举一反三、融会贯穿。(4)跟踪补偿重落实。课堂和课后的跟踪练习要限时限量，以提高解题的速度和精确率，单元检测要全部刚好批阅，同时做好考情分析，要舍得花时间，谨慎搞好试卷讲评，出现的问题要刚好跟踪补偿，真正把二轮复习的“练、批、测、评、补”几个教学环节落到实处，抓出成效。确立好专题高三第一轮复习对所学学问已进展了充分的回忆和加工建立了中学化学学问体系，因此在其次轮复习中要留意主干学问的重新梳理，将对根底学问的单
3、纯记忆转化为理解和应用，要做到概念准、规律清，精确理解化字概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点，切实做到重视课本而不完全依靠课本。其次轮复习我们将化学分为五大块：化学试验，根本概念和根本理论，元素及化合物，有机化学。详细支配如下见附表。专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复一轮内容，而是要突出主干学问的整合，把握主干学问要做到两点：一是要抓住每一专题中的最根本原理及方法论，二是要抓住特别简单与日常生活中相结合的学问点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然地用其所驾驭的根本原理去联系现实进展分析，为后面热点专题复习打下根底。详细措施1.组织老师加强对教纲、考纲及考试说明的学习，把考
4、点分解到每节课，复习中重视学问的横向与纵向深化，把握高考复习的正确方向。2.在备课组中加强全体老师对关键问题、内容的沟通与探究，引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和训练质量两个关键点。3.组织老师细心探究近几年的高考试题，体会新课改下高考的命题思想及测试方向。4.对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特殊关注意点学问、热点学问的落实状况。平行班级统一进度、统一试题。5.谨慎分析测试结果，刚好调整复习打算、训练内容和辅导的方式。6.重视对学生的学法指导和情感沟通，协助学生树立信念克制困难。7.强化训练，增加适应性其次轮复习以提升实力为目标，以加强综合、突出应用为特征，为实现这一目标，抓好
5、训练这一环节显得非常重要。理清主干精雕细琢近几年考题集中表达对化学学科核心学问的考察，这就要求考生对于主干学问熟识，理清各块学问的联系，做到思路清楚，切忌盲目追求偏、难、怪。对于高考真题和各地模拟题也要选择借鉴，最好在教师的指导下，适时、适度甄别选取。所谓主干即化学学科所要求的根本素养和实力，新课程中化学更加注意化学原理选修4的传授，而弱化元素化合物必修1、2的繁杂关系及相关计算。在详细的考察中，主要是以简洁的元素化合物为试题背景，而核心考察的仍是原理。另外化学高考题中涉及有机推断选修5和物质构造选修3两题二选一的问题，建议考生不要过早做出选择而放弃另一模块的复习。从前两年试题改变看，构造相对简单上手但难得高分，而有机一旦思路清楚，得高分甚至总分值的可能更大。