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1、高三物理下学期教师的教学计划 新学期起先了，提前写好教学打算才不会让我们努力的时候迷失方向。下面是为大家整理的高三物理下学期老师的教学打算，供大家参考。 高三物理下学期老师的教学打算 首先特别感谢学校对我的信任，让我这个尚无经历的年轻人担当毕业班的教学工作，深感压力很大的同时我也意志坚决，坚信只要足够努力确定也会取得好的成果。假期时我向资深老师进展请教，和以前的同学进展探讨，听取多方看法，依据自己以前学习过程中的感受，结合我校自身学生的状况制定了如下的教学打算。一、复习支配1、高三物理总复习分为三个阶段。第一阶段 20xx年x月至20xx年底，以章、节为单元进展单元复习训练。主要针对各单元学问
2、点及相关学问点进展分析、归纳，复习的重点在根本概念及其相互关系、根本规律及其应用。其次阶段 20xx年x月至20xx年x月，按学问块力学、电磁学、光学、物理试验进展小综合复习训练。主要针对物理学中的几个分支力学、电磁学、光学进展小综合复习，复习的重点是在本学问块内进展根本概念及其相互关系的分析与理解，根本规律在小综合内的运用包括物理试验拔高第三阶段 20xx年x月至20xx年x月，进展学科内大综合复习训练、模拟测试主要针对物理学科各个学问点间进展大组合复习训练，复习的重点是进展重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用2、每个阶段的详细操作。1一轮复习遵照单元复习，每一单元分为假设干节，每节内容
3、遵照三个层次递进式绽开。第一层次：学生回来课本，重温根底学问，进展初步的根底训练，旨在回忆、重温学问，进展热身活动。操作：针对有的学生不愿再看课本，利用练习册学问回忆题和根底训练题，学生利用自习时间完成，在这里，学习册起到了催促学生看课本，检查学生看课本的效果的作用。其次层次：1.重点与难点学问进展强化讲解，并配备跟踪训练题强化稳固。2.经典题型的分析与变式训练。操作：在备课时，我一般会做根本资料上同一章节的题目，把本节的重点学问、难点理出来，形成自己的东西，然后在课堂上与学生进展沟通和沟通，并进展相应的跟踪训练。表达重点学问重点讲、重点练，强化老师的点拨指导作用；选取经典题型与学生分析分析解
4、题思路、总结解题方法，进展相应的变式训练选取一样、相近的模型或一样的解决问题的方法，也可以一题多变，可以变条件，可以变设问。因为许多高考题就是在旧题的根底上改变来的，必须要注意一题多变。起先，老师引领学生变，逐步由学生自己主动的寻求变。假如学生能够自己主动的寻求变，而且通过思索得到解答，并从题目中总结做题的步骤和方法，可以极大的提高学生敏捷的分析问题、解决问题的实力，对学生的实力提升是大有协助的。第三层次：精选有各种代表性的习题进展以提升实力为目的的强化训练，旨在提升实力。操作：精选习题，学生利用自习时间限时完成。老师批改。课上下发，对于错题，先由学生探讨沟通，对于共性问题，最终由教师点拨、指
5、导。每一单元完成后，必须要组织一次单元测试，评卷，讲解。目的是对学生的学业能够刚好评价与反应，检查学生对本单元的驾驭状况。2二轮复习第一轮复习以后同学们对教材内容进展了查漏补缺，扫除了学问构造中理解上的障碍。在其次轮复习中，以专题复习为主，突出学问的横向联系与延长、拓展，在解题方法和技巧上下工夫，提高解决问题的实力，使得在第一轮复习的根底上，学科素养得以明显提升。由于理综高考中物理试题数量有限，不行能覆盖中学的全部内容，但重点内容、主干学问必须会考。我利用平常空余时间将近几年的高考物理题进展探究，整理归纳，从中发觉共同的局部，总结规律，有针对性的，目的性的进展训练。同时在这个时候要发挥出学生的
6、主动性，我们讲的再好再完备，那是我们的学问，变不成学生。要想方法将其变为学生的。在第一轮的根底上，学生对于各个物理学问已经了解，但这时候的学问就像很多散落一地的珠子，我们要让它更好，我们得一条线把这些珠子进展串起来，对于这些学问也是，得把其进展串，串的这个是必需交给学生来做，由学生自己一点点自己归纳，找出来龙去脉和关联。让学问点变成学问块。还有在做一些相对有难度的综合的题目时，做完后或教师评讲后必须要再回过来看看思路，理思路，渐渐就会有感觉。另外在一轮二轮过程中就要求有实力的学生去做一些套题，这样既可以幸免学问前学后忘又可以使学生尽早进入状态。3三轮复习前面两轮复习下，学问点层面上的问题不是主
7、要问题了，主要就是训练学生进展理化生三科综合卷的练习，在规定时间内进展严格考试和分类讲评.此轮复习从审题，答题，自我检查和草稿纸的安排都要对学生进展谨慎的辅导，让学生习惯于这种模式。努力提高学生做题技巧和拿分技巧。二、在非智力因素的方面做工作，提高成果有人说过，在不管什么样的拼搏当中，能够取胜的很大一局部因素是非智力的，比方强健的体魄，良好的心理素养。所以，必须要要求学生多运动。还有高考始终以来都是家庭、社会各个方面最为关注的，加上此时此刻的家庭一般都是一个孩子，父母个个望子成龙望女成凤，学生心里压力也比拟大，经常心情简单受到影响，所以作为教师不仅仅要在学问方面要协助学生，在生活精神方面也要给
8、与学生多的关心。依据不同学生不同层次以后不同的开展方向，将他们分成组，有针对性的进展不同要求，平常多找他们谈话，多鼓舞他们。赐予他们关怀，让他们感觉到被理解，这条路上他们不曾孤寂。让他们有足够的信念和志气去迎接挑战。同时，在做这些工作的时候也拉近了自己与学生的距离。让学生接纳喜爱，这样对我们的教学工作也会有很大的促进作用。以上是我对这一年物理教学的打算，由于经历缺乏，打算的缺乏之处在今日的沟通会后和这一年教学过程中，我会刚好做出调整改良，争取在明年的高考中可以让学生有个满足的成果，让自己有个无悔的记忆。高三物理下学期老师的教学打算本学期我接着执教高三1、2、3班物理选修课，本人能遵照教学打算，
9、谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期工作打算如下：一、谨慎组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进展严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为三局部：一商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校教师的经历，听取他们对高考备考工作的
10、看法和建议，力求效果明显。三多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改良教学水平。三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点鼓舞、多一点微笑。四、经常对学生进展有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的学问构造，把握各局部物理学问的重点、难点物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大局部。力学是根底，电学与热学中的很多困难问题都是与力学相结合的，因此必须要娴熟驾驭力学中的根本概念和根本规律，以便在困难问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的
11、核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，谨慎分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是根本概念和几种特别运动。根本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可干脆解决；稍困难的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动速度方向不断变更，也不是匀变速运动加速度方向不断改变，解决它要用圆周运动的根本公式。力学中最为困难的是动力学局部，但是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题
12、时选择恰当途径，很多问题可比拟快捷地解决。振动和波是选考内容，这一局部是建立在运动学和动力学根底之上的，只不过参加了振动与波的一些特性，例如运动的周期性解题时要留意通解，即符合要求的答案有多个，再如波的干预和衍射现象等等。电学是物理学中的另一大局部，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5局部。静电局部包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比拟抽象，但是电荷在电场中受力和能量改变是比拟详细的，因此，引入电场强度从电荷受力角度和电势从能量角度描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场引力场来类比学习了。但大家要留意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥
13、力；关于电势能完全可以与重力势能比照：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为参加了描述电场的图线电场线和等势面，假如能娴熟驾驭这两种图线的性质，可以协助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要驾驭两个有效的方法：画电场线和判定电势。恒定电流局部的核心是5个根本概念电动势、电流、电压、电阻与功率和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特殊强调的是，根本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功实力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非
14、静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率必须要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，运用时必须要留意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要驾驭这三件事的产生条件、大小、方向，这一局部的主要冲突就抓住了。这一局部的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲接着影响乙这样周而复始。沟通电这一局部要特殊留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压确定副线圈的电压电压在允许范围内改变，而副线圈的电流和功率确定原线圈
15、的电流和功率。电磁振荡、电磁波局部的难点在于L C振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，驾驭各物理量的改变规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最严密、最困难的题目往往是力电综合题，但运用的根本规律主要是力学局部的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力安培力或洛仑兹力，大家要特殊留意磁场力，它会随物体运动状况的变更而改变的。六、高三复习策略1、全面复习，打好根底，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上实力，谈得上多元目标。由于时间紧，带着学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核
16、心和主干学问的根底上，落实每一个学问点。2、指导学生，学会复习，提高实力。学生应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考察得比拟根底，但题目比拟新，根本上是没有做过的原题，故学生应当驾驭总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为实力。3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做中学阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新视察已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到一个了解、五个会。即了解试验目的、步骤和原理；会限制条件限制变量、会运用仪器、会视察
17、分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知构造，明确相识结论、过程和质疑三要素，为进一步造就学生科学精神打下根底。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。4、严格标准，谨慎审题，削减失分。例如计量单位标准、试验操作标准、学科用语标准和解题格式标准。在学校领导的正确领导下，坚信以后我们的教学工作必须会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。