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1、历史老师工作总结汇报模板历史教师工作总结汇报模板 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或状况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，我想我们须要写一份总结了吧。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我整理的历史教师工作总结汇报模板，欢送大家共享。历史教师工作总结汇报模板篇1 我担当初一年级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。遵照学校的各项要求，立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结
2、，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、谨慎备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟
3、通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，不但听初中的，也听中学的。做到边听边学，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良自己的教学工作。 四、谨慎批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有
4、层次性。为了做到这点，我时时到书店、到图书室去搜集资料，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途
5、径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补缺，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、踊跃推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在
6、应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的造就，把传授学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。历史教师工作总结汇报模板篇2 历史课是我自小就喜爱的课程，长大后我也如愿当上老师并教授学生的历史。 历史课这门课学起来很有意思，虽然有些人经常记不住某些历史人物和某些事务发生的朝代，但是这是极个别的现象，历史课就是应当踊跃努力的学习的。中国是有着五千年文明的文明古国，期间不知道发生了多少
7、事情，有多少人物和事务的隐私值得我们去探寻，去搜寻。 本学期以来，我们历史组老师围绕新课改所倡议的新理念组织教学，踊跃探讨和尝试适合历史学科及我们学生现状地管用教学模式，通过一学期的历史教学，取得了必须的成果，但也存在必须的问题和缺乏，须要我们对历史课堂中某些教学行为进展深化地探讨和总结，下面就我个人的一些想法发表一下看法，不妥之处还请领导和同事们指正。 一，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区 我认为，历史老师在运用多媒体教学时应留意以下几点：首先，要明确目的。运用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，学生也只是被动地承受信息，且很难在稍纵
8、即逝的信息中把握一节课的学问构造，线索及要到达的目标。其次，要合理支配。多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动，老师没有时间搜集学生反应来的信息，学生要不停地调动自己的各种感官去适应，来不及对学问内容做深化细致的思索，事实上他们真正参加课堂的时机被多媒体剥夺了。再次，要调动学生。任何教学手段的运用都要尽可能地调动学生学习踊跃性，主动性和缔造性，有利于学生进展自主学习，合作学习和探究学习，使学生真正成为教学活动的主体。总之，多媒体教学不是万能的。 二， 在三维目标达成的过程中不能无视学问目标 根本的历史学问包含重要的历史史实和根本历史线索两局部。学问是根底，是依托，是载体，是学生开展
9、的双翅，学生只有在驾驭根本的历史线索和详细的历史学问的同时，才能形成历史学习的初步实力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感，正义感，社会责任感以及正确的生活看法，做人看法和科学的人生观，世界观，价值观，离开学问空谈实力和方法只能是缘木求鱼，工作总结历史组老师教学改革工作总结。在教学活动中，老师和学生的教学过程应当是一个再缔造的过程，通过师生的活动，最大限度地充溢和丰富教科书所设计的历史根底学问的框架，使文字学问活起来。 三，确立学生主体地位不能轻视老师的作用 让课堂充溢生命活力，让学生成为学习的主子已经成了广阔历史老师的共识。除了创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，供应便利为学生的学习
10、效劳外，指导学生形成良好的学习习惯，思维方式，驾驭学习策略，同时与学生共享自己的想法和情感，与学生一起去找寻真理，真正成为学生学习的向导。 四，实现课堂教学形式多样化不能走形式 历史教学须要充分调动学生学习的踊跃性和主动性，在课堂教学实施的过程中，给学生学习历史营造一个爱好盎然的学习环境，激发学生学习历史的爱好，教师们踊跃探究多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让学生可以投身其中干脆参加教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。但是整个过程必需切实地让学生学到学问，提升实力，陶治情感，切不行只为喧闹，华而不实，最终让学生竹蓝子打水一场空。 五，缔造互动式课堂不能丢掉秩序和规那
11、么 常言说：无规则不成方圆。教学过程是师生交往，共同开展的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规那么，造就学生学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使学生在沟通中不断完善自己的相识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，敬重别人，共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的秩序和规那么。但如假设对学生放任自流，不加约束，不仅会影响课堂效果，而且会造成班集体松散。 总之新课程改革才刚起先，须要我们不断去努力，不断去学习，更好的使我们的课堂活泼起来。同时还应当牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进学生的开展。 中国历史是如此的丰富，可是
12、许多人并没有意识到这个问题，在中考中历史分数只有几非常，和鸡肋一样，使得学生学习历史的动力根本缺乏，所以我们必须要采纳措施，让我们的学生喜爱历史。 中华民族五千年的历史须要我们不断的探究，我们必须要重视历史，是我们曾经逝去的文明一一的呈现出来，这就是我的主见和盼望，盼望有一天能够完成这一历史重任！历史教师工作总结汇报模板篇3 自本年度初，我起先担当教初一年级四个班的历史课，一年来，我始终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，为使今后的教学工作取得更大进步，现将我在本学期的工作状况做一总结： 教学总结： 一、制定好打算，备好课，备好学生，上好课。 针对目前初一学生由小学进入初
13、中不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的变更，自学实力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，学生一时也不会适应，因此要造就学生的阅读爱好，必需谨慎制定打算，谨慎备课和教学，踊跃参与备课组活动，上好每一节课，并经常听其它教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态施教，以随和、轻松、谨慎的形象面对学生，让学生驾驭好科学学问。教学中，备课是一个特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性；一堂打算充分的课，能调动学生的踊跃性，上课效果就好，会令学生和教师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在
14、备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，不满足就不收工。 二、激发学生学习爱好，指导学习方法。 历史学科对学生而言有必须的爱好性，但初一学生由小学进入初中后，学习任务增多，学生适应困难，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他她们介绍胜利经历；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞。让更多的学生明白：只要端正学习看法，别人能做到的事，我只要努力，也必须能做到。典范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会紧要影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视
15、差生的造就，做到面对全体。为此，我制定了详细的打算和目标，并对这局部同学进展有打算的辅导。从中考结果证明这是特别有效的。 三、立足课堂，提高效率 学生刚进入初中，七门学科作业繁多，学生还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多记、多写。下课时，人人必需完成课堂训练，交给教师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。 四、夯实根底，注意解题方法的指导 任何一门学科的学习，根底是根本。没有根底，就成了无本之木，无源之水。抓好根底题，这样既节约时间，又能出成果。扎实的根本功是学习的第一步，然后才能提高学生的实力。另
16、外我非常重视解题如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的问题。后进生须要教师倾注更多的爱心、赐予更多的理解。转化一个后进生谈何简单，须要教师极大的韧性。他们屡教不改，让教师头疼、甚至想到放弃，但必需做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想方法，因人而异、把握时机。每次考试后，对于学xxx步较大的学生，尤其是后进生，我会赐予更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而增加努力学习的信念。同他们探讨有效的学习方法，协助他们自我调整与改良。 存在问题： 一、还存在必须的被动学习现象 二、学生之间差距比拟大 三、学生学习方法不成熟 努力方向： 一更加努力提高学生学习爱好，提高教学成果 二加强学生间的沟通 三教会学生更好的驾驭历史学习方法 总结我对本学期历史教学方法，在今后的教学中，我将更加努力，为提高个人素养和我校教育教学质量而不懈努力！