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1、教科研工作总结个人6篇 在提笔写工作总结之前，我们须要对前一阶段的工作进展具体的梳理，不管我们在做某份工作，都须要熟识工作总结。下面是我为您共享的教科研工作总结个人6篇，感谢您的参阅。 教科研工作总结个人1 20xx年度，学校教科室以年度工作打算为指导，紧紧围绕“科研兴校”的宗旨，不断改革创新教育教学工作，严密结合学校工作实际，进一步加强老师队伍建立，以促进老师专业成长，谨慎完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下： 一、更新理念，营造气氛，研教合一。 进一步加强老师的科研意识，通过多种途径，使老师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，订正老师的本职是教
2、好书，搞科研是额外负担的错误相识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校鼓舞老师在教学后踊跃反思课堂活动，鼓舞教师刚好总结教育教学经历，撰写论文。在各级报刊、各级网站发表探究文章，进一步提升科研水平。 二、踊跃开展课题探究、联片教研活动 旨在以学科常态教学为探究载体，关注课堂教学中激趣策略的随机运用，关注师生互动中的学问构建，关注常态下富有生命活力的教学呈现，关注表达课改理念的教学细微环节，改良常态教学行为，提高教学效率。同时，以区域合作沟通为突破口，促进各校共同开展，全面提高联片学校的办学质量。 三、搞好老师培训工作 一谨慎落实校本培训打算 教科室接着落实“老师外出学习，回校后带动大家共
3、同提高”的工作目标，本学期就有张祥玉、张琼、符涛等教师外出学习，并在回校后上了移植课，把先进的教学理念带给了全部同科的教师。 二加大师培师训力度 加强骨干老师队伍建立。本学期我们开展了“学科带头人讲示范课”的活动，通过十几位语文、数学、外语等老师的教学展示，在全校形成了深厚的课堂研讨气氛，以促进骨干老师的强壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。 四、总结经历，组织老师学习杜郎口教学模式。 教科室在狠抓老师业务素养提高，促进教研教改工作方面取得了较好成果，但我们相识到提高老师素养，全面实施素养教育的意义非常深远，在理论上还须要我们再相识再提高，在实践中也须要不断地完
4、善和充溢，故而，我们一边催促教师学习理论学问，一边组织教师们外出观摩教学过程，真正地做到了理论与实践相结合，这也有利于促进老师们教学水平的提高。五、做好资料归档工作教科室严格遵照高标准、严要求来开展工作，老师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个老师的教研活动记录在册。对相关资料进展收集、整理、装订、归档，并做出专项传播展示。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采纳切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为老师开展教科研活动创设更广袤的空间，积累更多的胜利经历，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。 教科研工作总结个人2 20xx年度我校科研工
5、作依据区探究中心工作目标，紧扣学校工作思路，结合*期课改的推行，立足教育教学，边探究边学习，边学习边探究，努力构建学校科研沟通平台，加强过程管理，努力提升学校科研水平，促进学校内涵开展。 一、课题探究是教科研工作的重点 1、做好学校龙头课题学校教育的行动探究的课题申报工作。于三月份之前完成了课题方案的初步设计，区探究中心主任、教师来我校对方案进展了研讨和指导，进一步修改后送交参与区级评审，四月份该课题立项为区级重点课题。 2、确立学校首批信息技术试验工程课题。受胜利教育托付管理以后，“教与学”电子平台在我校乃至全区范围得到推广，怎样用好电子平台？在这样的背景之下，学校科研中心和信息中心进展沟通
6、，紧紧围绕学校办学思路，确立了在新农村建立背景下引进胜利教育“教与学”电子平台的探究这一试验工程。9月份，区老师进修学校信息组的专家团到我校对该工程进展了论证。遵照探究方案，在十月份进展了调查问卷和问卷分析，十一、十二月主要是深化课堂了解课件运用状况。 3、协作完成区级重点子课题教材处理有效性探究的总结工作。由*局领衔的区级重点课题新课程有效教学探究本年度进入总结阶段，我校的子工程也进展了相应的总结。*撰写的总结、*撰写的论文、*撰写的课例在区现场展示活动上得以沟通。 4、做好校级课题的立项工作。于20xx年12月完成学校*年度的校级课题申报，要求各教研组要有自己的教研组课题，也盼望老师个人能
7、踊跃申报课题。现有校级课题15个。这些课题经过必须修改后，将选择假设干参与区级课题的立项申报。 二、开展科研活动营造科研气氛 1、课例评比活动。本着一个学期开展一次校级科研活动的原那么，上半年主要开展了校的其次届课例评比活动。其次届课例评比收到了45篇课例文章，教科室对这些文章进展了评比，评出了一二三等奖，23位教师获奖。对局部获奖文章提出修改看法后，依据要求选送5篇参与区里的其次届课例评比。 2、胜利教育读书札记沟通活动。承受胜利教育的托付管理，就应当让老师们了解、理解胜利教育，为此举办了“读胜利教育书籍，写胜利教育读书札记”的活动，要求以教研组为单位，在组内沟通，然后引荐一篇参与网上沟通，
8、十一篇读书札记在网上得到发布。新晨优习网 三、制定学校科研成果嘉奖方案 十二月份在校长室以及其他行政班子成员的一起反复商探讨证之下，形成我校科研嘉奖方案。 四、做好日常科研常规工作 1、做好资料的收集整理工作，做好有关会议活动的纪录。 2、指导有关教师修改文章，并予以引荐和选送。 科研工作是学校工作的一个重要方面，科研水平事关老师的可持续开展，反观学校科研工作觉得有很多地方做得不够：科研方面的培训太少、科研骨干队伍的建立有待进一步加强、课题探究的过程有待进一步标准等等。 新一年里，会要求自己挤出更多一些的时间关注科研工作，动用更多的心思把教科研工作落到实处，让教科研工作有效地渗透到老师的教育教
9、学工作去。 教科研工作总结个人3 一个学期匆忙而过,在学校规划的指导下,这段时间的教科研工作也取得了新的进展。“教育科研为教育教学效劳”是教科室本学期工作的宗旨。围绕“以学习和培训提高老师的业务素养和个人素养，促进老师的成长；以及在国家课程为先导的状况下，推动校本课程的实施，促进学生的开展”为重点绽开两条线的工作。为更好的提高低学期的工作，现将本学期工作总结如下： 一、加强制度建立，制定可行有效的教科室制度和打算。 二、落实和完成市教研室组织的各项工作。 一、课题及论文方面： 1、本学期本学期教科室组织了两个市级课题的结题工作，它们是针对农村现状做好小学语文课外阅读指导的实践探究、数学课堂即时
10、评价语言的主要问题与对策的实践探究、教科室在市教科室的领导下对这些课题材料进展指导、审核，特殊是对于语文课题的探究报告进展了几次的指导修改成型后最终递交到市教科室，并都获得瑞安市课题探究三等奖，成果虽然不大，但这将成为我校老师踊跃参加理论学习并提升自身素养的契机，本学期我校又有三个课题获得市级立项。 2、本学期有2位老师在参与瑞安市的教育学科论文竞赛中获二等奖，4位教师获三等奖；有1位老师参与瑞安市的教育学科案例竞赛中获二等奖，3位教师获三等奖， 二、接着营造书香校内方面： 1、与大队部携手制定读书节方案。 2、定期开展班级图书互换沟通活动，并做好记录工作。 3、做到学在晨读时间让学生绽开国学
11、经典诵读活动。由班级定期检查记录和通报。做到每日诵读弟子规的要求，学生大局部都能够完成。 三、构建志向课堂与学校教研活动。 1、组织好学校校本培训和教研活动 (1)新课标课程培训。 (2)平凡话培训。 (3)参与学校举办的专题研讨及专题讲座 (4)请优秀老师进展公开课展示与指导。 (5)参与学区的连片教研活动。 2、组织好本校老师听课、评课活动。 3、规定每周四下午举办教科研活动。 以上是本学期教科室的主要工作，在工作中还存在许多的瑕疵，比方：校本培训中的不整合化，特色学校建立的以点带面不够好，老师素养的提高不够到位，志向课堂的构建还应接着加强行动。在今后的工作中，我们力求将优点接着发扬下去，
12、把存在的缺乏改正过来，多学取优秀学校的经历，力求将教科室工作做好。 教科研工作总结个人4 本学期，我校语文教研组谨慎学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以执行语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探究为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，接着营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，开创我校语文课程改革新局面。 一、进一步标准和落实教学常规管理，提高课堂效率 一定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维
13、目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题探究目标，以提高探究的实效性。 二进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，倡议语文老师细读文本，深化浅出。 三努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，造就学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 四专心对待每一次作业：作业精设计，表达“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，标准、刚好，注意纠错及状况反应。 五尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学
14、生，刚好捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分开展。 二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 组织老师接着学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生开展。 一树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造踊跃、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 二坚持工具性与人文性的统一，在造就学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 三踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问
15、题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 三、所做工作总结 一九月份 1、9月5日，制定语文教研组打算。 2、9月16日到x参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。 3、9月6日、7日踊跃参加县教研员推门听课活动。六位教师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。 4、9月7日下午，全体语文老师会聚二楼会议室，谨慎倾听省特级老师xx教师的点评。 二十月份 1、同年级组老师推门听课。 2、开展主题活动“优化作业设计，提高教育教学质量”。作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，刚好反应 3、各年级组接着探讨学习“135教学模式”，年级组相互开课、观摩。 4
16、、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文老师谨慎倾听了xx教师执教的这片土地是神圣的和华蜜是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的相识。 5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进老师赵露萍教师执教一去二三里，为其语文课堂进展把脉号诊。 6、教育处支配期中语文教学工作大检查 三十一月份 1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举办，全体语文老师谨慎观摩了xx教师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的消灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市XX徐x教师的专题点评。 2、11月23日，教研组长xx再次听新老师xx的阅读教学雨点儿，为
17、其指引迷津。 3、11月30日，校长展示课在我校举办，全体语文老师谨慎倾听xx校长的长征去年的树，深受启发。 4、全体语文老师踊跃组织一至六年级学生参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百零一五十余首。 四十二月份 1、12月1日，教研组长xx三进xx的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，指引其语文教学。 2、12月5日，浙江省中小学老师专业开展培训远程培训工程“专家在我身边”辅导活动在我校举办，教研组长xx教师执教了一年级习作观摩教学句子王国，受到教师们的相同好评。 3、各年级组老师制订复习打算。 4、期末语文教学工作大检查 五一月份 1、踊跃迎接期末考。 2、以年级组为单位，布置寒假作业
18、。 教科研工作总结个人5 我们小学语、数教研组是一个人才济济的团队，也是一个踊跃向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过几学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲近无间，团队精神初露端倪。本着“勤学、善思、细研、实干”的准那么，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思索缺乏，针对存在的问题踊跃改良工作。 一、标准集体备课 教育的开展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；只有集体合作，共同探究，才能有成效。当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更标准化管理，我们将集体备课制度化
19、时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传刚好敲定。 教研组两位组长，很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的打算一经支配，大家以后就是特别自觉、特别谨慎地按部就班了。更是深深地刻在每个人心中，它提示、催促我们活动前事先要熟识教学内容、谨慎钻研教材、打算充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一二年级数学组集体备课的时间，每逢这个时候，我们总会不谋而合地走进家长接待室，急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题、探究处理问题的方法；接着起先探讨下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说
20、是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来沟通、探讨，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡议把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位教师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况启程，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的根底上都有了不同程度的成长与开展，为备课组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑
21、。同时，它也可以克制个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。 二、抓实教学常规 教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学标准和要求。在实施“六谨慎工作要求”中，我们对每一个环节都特别重视。 学校提出至少要有提前三天的备课量，教研组长每个星期一检查备课，全组老师都能按时上传一周的备课，而且内容详尽，各俱特色。一般的备课更多关注的是老师的教学流程，而顾坚教师始终坚持表格式备课，突出表达了老师活动和学生活动。我们知道教学原来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要。 我们每学期至少检查3次作业的批改，老师对学生作业的评价有特别有效，例如：笑脸、鼓舞语等。扎扎实实做好
22、常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考察作为促进学生全面开展、促进老师提高改良教学的手段。 三、彰显教研特色 教研组全体教师都能踊跃参加学校的课题探究。本学期，我们结合学校有效教学的探究、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的探究主题。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，教师对学校主课题的理解思索走向深化，对有效课堂教学有了科学的定位思索，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。 上课，一般采纳三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参加；二是其次次试讲，教研组全体听课，教育处参加；三是公开课，学校公开课，全体本学科
23、教师、业务领导参加。 评课，首先是个人说课，谈感受；其次是参加听课教师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕探究点突破、围绕学生主体参加，全部听课教师必需人人发言；第三是专家点评总结，由听课的业务领导进展点评，最终由教研组长作总结。 课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，教师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让教师们明确了探究的目的，更明确了探究的方向，让教师们在每个环节中都有了不同层次的提升。探究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使
24、我们的课堂更加适合学生的开展。 四、演绎课堂精彩 全体老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，造就了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老老师互学互促。 围绕“创设有价值的教学情境”这一探究专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生的学习爱好，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。 虽然在工作中我们取得了一些成果，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动造就
25、了老师理解和把握教材的实力，唤醒了老师推动新课程的意识，各教研组正在渐渐由“经历型”向“反思型”和“探究型”群体开展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注意对详细实践结果的粗浅回忆，提高到对实践本身实践过程的深化反思，使“研”更有深度；同时有效地利用教研组的探讨和学习，与同行沟通思想，为学生供应效劳。“教育的在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校教育教学水平再上一个新台阶。 教科研工作总结个人6 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样
26、让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、困难的创新工作，须要热忱、爱好和关注，更须要足够的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。 一、以教科研为载体，走办学特色之路。 教育科学是教育教学开展的第一生产力，教育科学探究是一所学校教育开展的助推器。教育事业要开展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。 为 谋求学校自身开展，探究学校特色办学之路，在学校开展规划中，我明确
27、制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践探究”的课题探究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生造就成行为标准、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次开展学生的特性特长” (简称“双多教学法”)的课题探究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的探究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化绽开课题探究，加强课题的过程管理。 “双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次开展学生特性特长的办学特色，取得了丰硕成果，
28、至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的特性、素养得到了全面、充分的开展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。 仅XX一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学生数学报杯小学生探究与应用实力大赛一等奖；江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；苏州市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖；小学生英语口语大赛苏州市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因为教育科研，我校形成了“学校特色学科显明”“学生特色学科多彩”的办学特色。 二、以教科研为平台，让老师成为探究者。 高素养的师资队伍是支撑学校开展的基石。建立一支素养优良、构造合理、治学严谨、精干高效、充溢
29、活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教育教学改革和开展的百年大计，是造就高素养创新人才的迫切须要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教育科研的水平。 良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力气，鼓励老师开展各种教育探究。因此，我校为老师创设了各种条件、采纳多种措施努力营造有利于探究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓舞老师在自身的教育教学实践中开展探究，去调查试验。为鼓舞老师参加教育科研，我踊跃主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以
30、拓宽探究的视野，提高探究水平。学校还组织全校老师谨慎学习现代教育理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教育科研沟通的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。 为进一步深厚学校科研气氛，真正实施“科研兴校、科研兴师”的开展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进老师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。谨慎做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题探究与日常教研相结合，教育科研与造就创新型老
31、师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校开展的内涵而永不衰竭。 让教育充溢探究，让探究充溢思想，让思想充溢才智。实践证明，老师同科研结合，探究同教学结合，教学同课题结合，可以变更老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充溢无限的朝气，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素养供应了广袤的天地。几年来，因为我校老师成为了“探究者”，所以有不少老师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于101篇次。 三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。 闻名教育家陶行知先生曾经说过
32、：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及根底教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。 用探究的眼睛视察身边的教育现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的探究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进展多角度、多层面的探究。教育教学活动中并不缺少探究的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用探究的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析问题，这样就幸免了想搞教科研而找不到切入点的为难。论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。