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1、小学语文专业技术工作总结范文6篇 为了更好的总结经历教训，使自己成为一名优秀的职场人，赶快写工作总结，工作总结的写作也能大大加强我们的个人实力。我今日就为您带来了小学语文专业技术工作总结范文6篇，坚信必须会对你有所协助。 小学语文工作总结1 学校长期来关注着新老师的成长，如何使新老师在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进展教育教学的好教师是学校的一个工作重点，新老老师“结对子”既是我校的优良传统，也是我们学校造就新老师的重要方法之一，开展好“结对子”、“师徒”帮带活动不仅可以完成学校“以老带新、共同开展”活动的任务，而且可以快速加强我们老师队伍建立，提高我校师资水平，还可以促进老师的团结与融
2、洽，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使我们老师共同开展、共同进步、共同提高。新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校支配我指导郑昌滋教师，让我们俩搭起了相互学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨，取得了一些成果，现就总结如下： 一、徒弟在教学思想方面的提高 xx是新教师，特别虚心好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不行，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在协助他的同时，我也在他身上学到了许多东西，也让我有了必须的提升。作为一名新老师，他深爱自己从事的教育事业，在教学上，能谨慎对待每一项教学工作，谨慎学习，深化探究教法，经常翻阅各种优秀教案文
3、选及参考资料，关注教育网站，刚好了解教育教学动态，谨慎开展好日常工作。抓住每一次学习的时机让自己得到刚好的充电。 二、徒弟在教育科研实力方面的提高 在自我提高上，他能遵照师徒约定，谨慎听课，踊跃反思；抓紧时间进展理论学习，并学用于实践。一年来，他常写反思和读书记录，并不耻下问。主好听课，并和师傅共同反思，总结。正是他的努力，他的自身素养提升了更高层次，我深信在不久的将来，他必须会脱颖而也，成为信息学科教学中的后起之秀。 三、我在帮带活动中的收获 作为师傅，我在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影响徒弟。首先我要谨慎的做好自己的本职工作，备好课、上好课。虽然我已有二十多年的教龄，但我丝毫没有放松
4、对自己的要求，严格遵照学校对年轻老师的备课、上课要求来参照自己的工作进展自查。 在自我提高上，我更是加倍努力。因为我不仅是学生的教师，我还是一名刚走上信息教育岗位的教师的教师，岂敢稍有放松。因此我挤出必须时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和xx沟通、探究，并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且自己在师徒帮带活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。 今后，我们将以更加饱满的热忱，去迎接新的时机和挑战。 小学语文工作总结2 为加速青年老师的专业成长，提高整体教育教学水平，增加实施新课程的实力，在学校举办的“师带徒”活动中，我与陈均梅教师结为师徒
5、，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。 一、鼓舞多学、多问，更新教育观念 我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经历与技巧毫无保存的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓舞他多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教育观念。本学期，陈均梅教师担当七年级的语文教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常探究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学打算、复习支配与之沟通。正所谓“教学相长”，在与他的沟通中，也从他身上学到很多东西。 二、鼓舞多听、多上，提高教学水平 陈教
6、师由于经历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓舞他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一起先陈教师参与了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共同探究该课的教学设计以及实施措施，在打算期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会老师和领导的相同好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保存地把自己的见解、经历交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。 三、鼓舞多思、多写，积累教学经历 作为一名年轻老师，不仅要提高教学实力，平常还应留意反
7、思、积累，朝科研型开展。我鼓舞他努力开掘自身教学工作中的得意之处或反思经历教训，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获，撰写论文。 学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们恒久须要学习，须要探究，坚信在我们共同的努力下，我们必须可以共同开展，共同进步。 小学语文工作总结3 总觉得自己很幸运，本学期能在“师带徒”这个平台，成为两位年轻老师的师傅！下面就来谈谈我的一些切身体会： 一、在理论学习中成长 记得有位教育家曾经说过：“老师一旦今日停顿学习，明日就将停顿教学。”使我意识到，作为一名课改的青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育
8、实践。不断更新自己的教育观念。 二、在听课、评课中成长，相互学习 “师带徒”的一种根本活动形式就是相互听课评课，在这个过程中，我有以下几点感想： 1。如何对待听课？可能许多新教师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。听课可以协助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。 2。要擅长利用评课时机查找缺乏，做一个有心者。在评课时，会反应出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比方：在对某个教学环节问题上，我可能从这个的角度觉得有必要这样做，但又不知其效果会如何，而在听课时是可以从听者的角度来体会此教学
9、环节的作用，这种感受会在评课时刚好地赐予反应，从而起到了确定或否认的作用，让我们以后可以有意识地进展调整。在评课时我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使她们明白课堂上应充分表达学生的主体地位。 3。徒弟主要学什么？上好课最大的特点就是注意情趣，内容思路清楚，课堂气氛轻松活泼。课能给人感觉镇定自若，特殊简单融入！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在欢乐的学习气氛中感受体育所带来的乐趣。主要把握两点：一点就是这堂课的核心版块是什么，一点就是在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问题。我们常在一起沟通上课后的体会，在屡次讲课的过程中，我们渐
10、渐体会到了思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，大家受益匪浅。 三、在教学、反思中成长 做为老师，上完一节课很简洁，但要上好一节课却是一门艺术。我们必须做到前谨慎钻研教材，课前经常阐述备课的构思，这样备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。作为一名年青的老师，不仅要提高自己的教学实力，平常还应留意反思、积累，多写些东西，朝科研型开展。课课坚持写教学反思，通过这样长期地谨慎实践、刚好总结，我坚信我们教学水平都会不断地进步。 本学期两位老师都特殊的谨慎，踊跃主动的参与听课、评课活动，在“挤水分”过程表现特殊好
11、，上课细心设计，在语音教学和创设语境方面表现突出，盼望他们的成果更上一层楼。 小学语文工作总结4 20XX-20XX学年度师带徒工作总结为了加强青年老师的专业成长，提高她们的教育教学水平，增加实施新课程的实力，在支教期间我带了两位徒弟，两人都是特岗老师，一名是20XX年，一名是20XX年的，后来的这名老师是计算机专业，没有接触过师范类的专业学习，经过一年的磨砺，两位老师都成长了许多，其中一位老师在这学期出徒了。现将一年来的工作总结如下： 一、鼓舞多学、多问，更新教育观念。 只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。因此，我将自己积累的丰富教学经历与技巧毫无保存的传
12、授给青年老师，用一些现代教学思想影响他们，鼓舞他们多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教育观念。他们经常在一起探究如何突破每单元的重难点，共同备课，相互沟通。正所谓“教学相长”，相互学习、共同进步。 二、鼓舞多听、多上，提高教学水平。 两位老师由于经历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓舞他们每学期至少上一节高质量的公开课。本学期，与他们沟通在新课改正程中旧教材应当怎么教。经过他们的共同努力，他们在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。 三、 鼓舞多思、多写，积累教学经历。 作为一名年轻老师，不仅要提高教学实力，平常
13、还应留意反思、积累，向着科研型开展。我鼓舞他们努力开掘自身教学工作中的得意之处或反思经历教训，刚好记录下来。 四、做好示范，共同提高 为了给徒弟正面的影响，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具打算，还是教学过程的设计都会细心支配，尽量把最好的一面展示给徒弟。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他找寻好的教材，设计出科学合理的教案，并指导他屡次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。平常，在班级管理方面，我也经常协助郑红亮教师解决一些班级管理方面的怀疑，使他的班级管理实力有必须的提高。 五、经常听课，指导教学 要想协助徒弟在课堂教学上有所进步，最重要的就是走进他的课堂，视察
14、他的课堂教学状况，赐予指导。这一学期，我坚持每周至少听徒弟一节课，谨慎记录，谨慎思索，写下自己的感受。课后和徒弟进展沟通时，我总是毫无保存的把自己的想法全部告知他，做得好的予以确定，缺乏的地方提出来共同探讨。在一次次的听课沟通中，徒弟的教学实力得到了很大的进步。 学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们恒久须要学习，须要探究，坚信在我们共同的努力下，我们必须可以共同开展，共同进步 小学语文工作总结5 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是特别重要的。因此，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采
15、纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的造就，我班学生大都能养成好的学习习惯。 二、谨慎备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。 三、抓好学生的根底学问 一年级作为学生走进学校的第
16、一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、教研组的教师经常沟通，并向他们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学 生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。 (2)抓好写字 写字教学是一年级语文教学工作的
17、难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书方面给学生做一个很好的示范。其次，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等
18、形式在必须程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 小学语文工作总结6 一、指导思想： 在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，踊跃进展教学改革，提高教学质量。 二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。小学语文教学
19、应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的缔造力，造就爱美的情趣，开展安康的特性，养成良好的意志品德。本学期一年级教学总目标和要求： (一)汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说平凡话。 (二)识字与写字 1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。 2、相识常用汉字xx个，会写xx个。 3、
20、驾驭汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 (三)阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用平凡话正确、流畅地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 (四)口语交际 1、学说平凡话，逐步养成说平凡话的习惯。 2、能谨慎听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 4、有表达的信念。踊跃参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、学生根本状况简要分析 学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够精确。由于学生来自不同的幼儿园，
21、受一些客观因素的影响，学生的学问经历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经相识了很多汉字，具有主动识字的愿望;大局部学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。局部学生能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别学生有表达的自信念，能踊跃地发表自己的见解，而局部学生那么缺乏自信，较为怯懦，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。 四、提高教学质量的主要措施 1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，驾驭抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中驾驭汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的根底，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能驾驭所学的汉字。 3、在教学中，踊跃引导、鼓舞学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达实力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有必须的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生绽开想象，给学生缔造情境，鼓舞学生大胆去说