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1、新学期三年级语文教学工作计划范文精选5篇最新新学期三年级语文教学工作打算范文精选5篇最新 老师须要注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，协助自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的主动性和自觉性，提高实施素养教育的实力和水平。以下是收录的一些范文，盼望能为大家供应协助。 新学期三年级语文教学工作打算范文一 一、班级状况分析 本班学生人数58人，其中男生29人，女生29人。三年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。对学生的学习难度是一个挑战。幸亏二年级起先就接连让学生在生活日记中造就乐于动笔的爱
2、好。多数学生的阅读爱好已经养成。但水平参差不齐。如等都到达了独立阅读整本注音读物的水平。多数学生对短篇的读物能做到不同形式地读。所以三年级将在完成课内的学习之余，接着开展大量课外经典阅读，在高品位的读与背，写与说中，让经典浸润童年，使学生在书香中成长。 二、教材的根本构造 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求相识和要求学会的字，还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在局部课文的练习题后
3、，还支配有资料袋。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分别是我们的课余生活生活中的传统文化。 教材接着以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字。 每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：口语交际习作我的发觉日积月累；第5个栏目是机动栏目，为
4、宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在8个语文园地中各支配两次。 三、教材的特点 一围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学实践中已经得到教师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都严密围绕本单元专题而绽开，教材的整合性进一步加强，主要表此时此刻以下三个方面。 1强化导语的导学功能 从本册起先，每组单元前设计了特地的版面支配导语内容。导语的主要作用是提醒单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习爱好，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好打算。 2加强了单元内精读课
5、文与略读课文的联系与整合 在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移实力和陶冶情趣的功能。 3联系单元专题，加强单元教学内容的整合 整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，亲密协作。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、沟通。单元内各局部成为一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。 4严密联系学生的阅读或生活实际，支配适量的小练笔 随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增加。顺应学生心理开展的这一特点，本册在二、
6、四、六、八单元分别支配了4次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的时机。小练笔以学生自主练习为主，老师可以鼓舞他们留意运用课文中的一些表达方式和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的习作来对待。 5、日积月累 读读背背系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。这些内容，无论对于学生学语言、学文化、学做人都是非常有益的。重在鼓舞学生积累自己喜爱的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，引导学生积累语言，积淀文化。 四、学习目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，造就酷爱祖国、酷爱自然
7、的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言实力的同时，启迪学生的思想，造就学生留心视察、擅长思索的实力。 2、相识200个字，会写300个字。累计相识2000个字，会写1300个字。 3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主
8、要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、起先学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇段。练习复述课文。 10、初步造就读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 上述目标有的是在低年级的根底上的进一步开展。如，低年级要求学习用平凡话正
9、确、流利、有感情地朗读课文，而本册的要求是用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文；低年级提出结合上下文，了解词句的意思，本册在此根底上提出初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。 作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册起先起步的。如，阅读方面，提出初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。起先学习略读，粗知文章大意。习作方面，从本册起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。口语交际方面，讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。教学中，要留意不同目标的起始、到达的程度以及要求
10、上的差异。 五、教学中应留意的问题 一阅读教学 1精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进展语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。 1加强词、句训练。 2要重视朗读的指导和训练。 3逐步造就学生默读的实力。 4精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生阅读、感悟的过程。 5给每个学生充分的时间思索、质疑问难。 2略读课文的教学。 略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点协助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中
11、慢慢习得根本的读书方法，提高阅读实力。 二习作教学 1重视造就习作爱好，使学生乐于表达。 2加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时必须要让学生照实表达，事实是什么样，就写成什么样，不要写走样。造就学生能够再现生活，这是很重要的表达实力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的原来面目。新学期三年级语文教学工作打算范文二 本班有32名学生。他们都已能流畅地运用平凡话表达自己的意思，和同伴进展交往。较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿态根本
12、正确，做到构造端正、笔画标准。个别同学写话到达通常，表情达意精确等须要提高。新学期我应注意学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养再上新台阶。 二、本册教材分析 本册教材由造就良好的学习习惯5与课文、练习、习作组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍旧注意让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。此外，本册教材支配有近百幅精致的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的踊跃性，提高学习效果。 三、本学期教学目标 学习习惯。 1接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的
13、习惯。 2接着造就踊跃发言、用心倾听的习惯。造就谨慎写钢笔字、毛笔字的习惯。 3接着造就勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 4接着造就勤查字典，主动识字的习惯。 5造就谨慎写钢笔字、毛笔字的习惯。 2.汉语拼音。 1接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识字、学习平凡话。 2能熟记汉语拼音字母表，相识隔音符号。 3.识字写字。 1能正确认读459个生字。 2能按笔顺正确书写、默写生字273个。能按字的构造把字写端正、写匀整。 3练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、干净。 4.口语交际。 1能谨慎听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容，能讲解并描述课文所写的故事。 2能在看图
14、或视察事物后，用平凡话说几句意思完整，连贯的话。 3能就所听所读的内容，用平凡话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 4情愿与别人进展口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。 5.阅读。 1接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 2接着学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6.习作。 1留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。 2能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 3学会写留言条、
15、请假条。 4能够运用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号。 四、教学重点和难点 1.重视学生端正写字、宠爱阅读、提前预习、谨慎听讲、刚好作业等良好学习习惯的造就。 2.重视和学生共读，加强对学生课外阅读的指导，养成宠爱看书、写话的习惯。 3.重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理读与悟的关系，为学生打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的实力。 五、教学措施 1.深化钻研教材，研制教学内容和教学目标，打造扎实高效的课堂教学，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。 2.优化教学方法，在嬉戏中、活动中、详细的语言环境中稳固识字。通过书法竞赛、嘉奖等形式，造就良好的写字习惯和写字
16、爱好。 3.重视朗读指导，通过听录音或范读，采纳多种方法，给学生充分朗读的时间，造就语感。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在实践中学语文、用语文。 4.依据教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼学生主体地位，缔造性地开发和运用教学资源。鼓励学生踊跃参加课堂教学探讨，增加口语表达、交际意识，造就学生口才。 5.指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读实力的提高。 6.重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写，选择学生感爱好的话题，训练视察、写话的敏感度，积累素材，造就写话爱好，打好作文根底。新学期三年级语文教学工
17、作打算范文三 一、全册教材分析 1.本着大纲加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 2.本册要求相识303个字，会写300个字。 3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱，造就学生留心视察，擅长思索的实力。 4.会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字的实力。起先练习运用钢笔书写正楷字。 5.用平凡话正确流利，有感情地朗读课文。 6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思
18、，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8.积累课文中的美丽词语，精彩句段，练习复述课文。 9.结合语文学习，学习视察大自然，视察社会，书面与口头结合，表达自己的视察所得。 10.起先练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 二、单元分析 1.每个单元包括导语、课例和语文园地。 2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3.本册支配了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法，爱惜四周环境，爱的奉献。 4.语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，口语交际习作我的发
19、觉日积月累，第5个栏目是机动栏为宽带网趣味语文展示台或成语故事。 三、全册教学总目标 一.政治思想方面 在语言文字训练过程中，受到酷爱祖国、酷爱社会主义的教育；了解革命斗争的艰辛，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；造就酷爱科学，勇于实践和创新的精神，造就环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 二.语文学问方面 1.识字和写字 对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习平凡话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 会运用字典、词典，具
20、有初步的独立识字实力。 能运用硬笔正确书写正楷字，做到标准、端正、干净，不断提高写字质量。 2.阅读 加强朗读指导，用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的美丽词
21、语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 3.习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有别致感的词句。 依据表达的须要，正确运用冒号、引号。 4.口语交际 能用平凡话交谈，在交谈中能谨慎倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。 能详细生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展，评
22、一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5.综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。 结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。 能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，如举办童话故事会、编童话集、动手制作新年礼物、写上祝愿语等，在活动中学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力，解决简洁的问题，做个社会学生。 四、教学重难点 1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有必须的识字实
23、力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 4、步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的根底上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。学习写日记。 5、用平凡话清晰明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语
24、交际的实力。能自由自在地进展沟通，在日常生活中踊跃主动地熬炼口语交际实力。 五、教学改良措施和方法 1.引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2.指导学生兴盛运用工具书、资料库的意识和习惯。鼓舞学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。 3.在教学方法上倡议，自主、合作、探究的学习方式。 4.严密联系学生的阅读或是生活实际，进展小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 5.穿插运用多媒体教学，使学生的感受立体化。 6.在口语交际的要求方面，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。 7.对学生的习作指导做到按部就
25、班、系统条理，理论效劳和实际操作相结合。 六、评价工作支配 本学期评价主要分为学生自我评价和老师评价。 老师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成果等几方面进展ABC等级评价。新学期三年级语文教学工作打算范文四 综合打算 本学期我担当三年级语文的教学工作，为了完成教学任务，将本学期教学工作做以下打算。 一、指导思想 以素养情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 三重视情感、看法、价值观的正确导向。 造就学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和踊跃的
26、人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 四正确处理根本素养与创新实力的关系。 语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的缔造潜能，促进学生持续开展。 五遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言实力的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采纳适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。新学期三年级语文教学工作打算范文五 小学三年级语文教学工作打算经过二年级的读和
27、说为重点的训练，学生已经发生了质的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达实力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。 在运用生本教材的教学过程中，我将以表达素养教育的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的造就，加强语文实践活动，有效地造就听说读写实力，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下根底，促进学生全面开展为准那么设计教学。 本册教材编排的特点。本册教材采纳自然开展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅
28、是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，缔造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、呼唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作根底。本册共有课文48篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有以下几点打算： 一、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式 只有谨慎钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好根底。通过读思查，反复诵读课文，谨慎思索与教材和教学有关的主要
29、问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。 二、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学 首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体启程，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，遵照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分表达学生为主体，老师为主导的教学思想，在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。 三、提高课堂教学效益的根本，注意学生的学 在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的硬任务；注意引导学生踊跃主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。 四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合 充分表达语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生依据此驾驭学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成