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1、小学数学教学工作总结四年级上册8篇 写工作总结的时候要把全年方方面面的工作都总结到，写好工作总结是为了我们取得更大的进步，以下是我细心为您引荐的小学数学教学工作总结四年级上册8篇，供大家参考。 小学数学教学工作总结四年级上册1 惊慌的一学期已完毕，为了更好的开展下学期的教学工作，提高两班教学成果，现将本学期的工作总结如下： 一、教学任务完成状况及学生驾驭状况 本学期圆满完成了本册教材的教学资料，学生根本驾驭各单元的教学目标。 二、主要成果和经历 在本学期的教学工作中，我始终遵照数学学科管理制度严格管理学生，留意造就学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经历的
2、老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进展了各方面的教育，使学生的学问、潜力有了较大提高。 2谨慎钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的专心性。 3、本学期我对学生注意加强了思想教育，造就了良好的学习习惯，造就自我检查的潜力。 4、加强了对学困生的辅导，使本学期大局部学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。谨慎备好每一节课 6
3、、透过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，构成技能，开展智力。所以我谨慎上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、注意专题探究，专心参与校内组织的教学教研活动，谨慎组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，透过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 9、注意造就了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，造就了谨慎做好每一件事的好习惯。 10、透过一些活动，统计、数据等对学生进展了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习
4、的精神。 三、存在的缺乏之处 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不谨慎，家庭作业经常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：反映问题慢，根底太差或学生家庭的不协作，造成了学习差。 3、班级开展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高； 4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确； 5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。4班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不谨慎，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还
5、有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克制解决。 6、计算潜力差异太大。多数学生喜爱计算，但是却有大局部学生计算时不谨慎，马虎大意，导致两班学生的计算潜力开展不够均衡。在今后的教学中，就应加以克制。 四、改善的详细措施 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的资料，教师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向有经历老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种潜力的造就和学问应用的敏捷性。特性注意学习习惯的造就，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果，自己还要不断学习，不断提高
6、自身的业务素养。 2、刚好辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种潜力和习惯的造就。 3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的专心性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成果。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的专心性和主动性。 6、刚好家访，家长协作抓好学生的学习。 7、对学生进展了爱国教育，造就学生为祖国为中华民族努力学习的精神。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我必需会更加努力，争取做到更好。 小学数学教学工作总结四年
7、级上册2 本年度我担当四年级的数学教学工作。本学年，我努力依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学年的努力，取得了必须效果。，现小结如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，驾驭每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 1创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动
8、眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、探讨，从中驾驭学问，造就实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成实力，开展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。此时此刻学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 2刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。3努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经验了
9、教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步造就他们的学习爱好，提
10、高他们的学习自信念，对学生的答复采纳“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 二、踊跃落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生开展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，缔造了让学生操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去踊跃主动的参加学习。 三、参与教育教研活动
11、： 1、变更教育观念。明确教育是为学生今后的开展效劳的。阅读教育期刊，思索造就学生创新意识、实践实力的方法和途径。 2、踊跃参加学校的专项探究，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好打算。 3、课余时间踊跃赴其它班级听课，自己对外对内踊跃上公开课，与大家沟通、探讨。在新的课程标准下如何在教学中开展学生的主体性。缔造各种相宜的、开放的情境，逐步造就学生的创新意识、实力和实践实力，明确方向，促进教学。 综上所述，在平常的教育教学中，我努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的开展效劳。 小学数学教学工作总结四年级上册3 本学期来我谨慎备课、上课、听课、学习评课，
12、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，虚心请教学习，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是本人的教学经历及教训。 备课方面，我谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的重点与难点，驾驭学问的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。因为我教他们已经两年，所以比拟了解学生原有的学问技能驾驭状况，能预知学生学习新学问可能会有哪些困难，然后采纳相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生。课堂上组织好教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明白，
13、克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 我班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。 踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。平常到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入别致血液。 经过一学期师生相互协作下，大的进步说不上，但他们也在日益进步当中，我坚信只要今后能接着保持下去，总能得到令大
14、家满足的成果。 我自身问题也许多，数学思维不严谨，教法不自然，没能做好后进生的转化工作。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 小学数学教学工作总结四年级上册4 一、谨慎钻研业务、精确传授学问 这学期我接着担当四年级数学教学工作，在教学中我首先是谨慎钻研教材。为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我经常请教有经历的教师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要谨慎想一想，让学生会做那就更难，又加之这两个班有一局部学生根底薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经
15、常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人落伍 针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中我采纳书上的题学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自己批改，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进展测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习状况。复习阶段，首先对课本进展具体复习，然后采纳复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。 三、致力于数学教学的优化 1、注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会
16、让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2、注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3、注意学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4、注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以
17、劝慰和支持。让学生感受到教师在与他们同甘共苦，使之明白教师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 四年级这一学期，我也算满足。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也必须能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正表达了我们的团体意识，个人的实力是有限的，集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比拟与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活泼，逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的那么是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们
18、渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观起先形 小学数学教学工作总结四年级上册5 时间过得真快，一学期的工作行将完毕，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下： 一加强理论学习，提高思想相识 新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战，本学期我接着加强了对数学新课标的理论学习，进一步明确了新课标显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实变更教育观念，以此来指导我的教育教学实践活动。从而不断提高自己的理论水平和业务素养。 二深化课题探究，优化课堂教学 我探究的课题是“数学课堂有效教学的策略
19、”，在教学中，我能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原那么，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，造就学生的应用意识、创新意识和实践实力。如在教学应用题时，课堂上能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习气氛，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在教学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自试验推导出长方形面积的计算公式，让学生亲自体验学问的形成过程，便于学生理解学问，驾驭学问。 三注意对学生自主学习习惯的造就 除了在课堂上加强对学生自主学习实力的造就，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的造就。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的
20、疑难问题记录下来，以便在课堂上与教师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了必须的提高。 四踊跃开展教研活动，不断反思提高 我能结合自己的探究课题，平常踊跃参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，完成六个一，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 小学数学教学工作总结四年级上册6 很快这一学年很快就要完毕了。在这一学年里，透过自己的努力，领导的关注，学生的协作，圆满地完成了本学年的教学任务。此刻对本
21、学年的数学教学工作做一个总结： 一，专心教学，以德取绩 现代闻名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生开展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知构造的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都注意于调动学生的专心性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，鼓舞学生发表自己的独特见解，
22、不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了学生的自信念，也激发了他学习的爱好，使学生在整个学习中专心主动、谨慎参加整个认知过程，促进了学生的心身安康开展。 苏霍姆林斯基以前说过：“假如老师不想方设法使学生产生心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，让学生以开心的心情专心参加到学习中来，激发学生的学习爱好、调动学生的专心性是很有必要。 新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是变更学生的学习方式，要让学生专心主动地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规
23、律，老师就应转变主角，成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，专心思维，透过自主学习，获得独立解决问题的潜力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。 二、立足本职，尽职尽责 本学年来我一向忠诚党的教育事业，自觉遵守老师职业道德，把造就高素养的建立人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，一心一意为教育事业效劳。酷爱本职，踏实工作。为了适应时代开展的须要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高自己的教学水平与潜力。虚心向有经历的老师学习，以谨慎负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，专心做好学生的思想政治工作，谆谆教导
24、，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不蔑视排挤差生。做深化细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、谨慎地听从和协作校内各级领导支配的工作。本学年担当了四年级1班的数学教学和四五年级两个级部的科学课教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成校内交给的各项工作任务。 三、用爱育人，以心取信 虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我时时教育学生要爱校内，爱班级、爱教师、爱同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切能够利用时机，如利用教材资料对学生进展常规教育，对学生的行为习惯、礼貌礼貌、
25、思想品德等方面品德的造就和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进展思想教育，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成果低下”生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关心和爱惜。对于学习落后的学生，我时常赐予鼓舞和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信念接着学习。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的典范，真心地与他们交挚友。 四、用功学习，不断攀高 “书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人
26、一滴水，务必自己具备一桶水”。因为我们是干脆应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我专心谨慎地参与校内开展的各项活动，专心参加接着教育的学习，专心努力把握学习时机。每次教研听课我都专心参与，并谨慎地作好记录。还能谨慎地总结教学经历，把自己的教学的经历和体会写成论文。此外，我利用业余时间谨慎学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮助同事制作课件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，阅读教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学经历，变更旧的教学观念，
27、把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 总之，我谨慎地备好每一节课，在备课中，我谨慎钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时谨慎讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际启程，留意调动学生学习的专心性和缔造性思维。在教学中，有意识地透过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并透过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习爱好，实现了学生感知学问构成的过程。 小学数学教学工作总结四年级上册7 提起笔又是一年！感慨于时间的匆忙，有时也愿回首走过的路，
28、因为那里有付出的充溢，也有收获的喜悦。是的，做为小学时代最重要的转折时期四年级，我们克制种种压力，用满腔的真诚和科学的看法迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。 我们年级组是个有着良好协作精神的团队，从一年级担当珠心算到此刻整整四年。进入四年级以后，随着董全仁的参加，我们的队伍更加成熟生动，任何经验都包含着不为人知的酸甜苦辣，然而，形容我们年级组，我却总也禁不住要笑，笑什么呢？ 一、春风得意的微笑 做为一组之长的我，谈不上是什么领导。但也要把组内的力气凝合到一齐，发挥群众的才智，资源共享，使每个老师的优势转成全组的优势，有这一宗旨做为主导目标，我们求同存异，各抒己见。在教研中，我们从
29、不保存，坦坦荡荡。谈教学中的收获，谈本堂课的失误；在平日的沟通沟通中，讲的是学生，议的是课程，甚至在出去听课的路上，也为某个不同的观点争的面红耳赤，惹得路上回头率极高正是这种深厚的教研气氛，使我们每个人都受益匪浅，很多教学中的难点被轻易的化解，学生的各项根本功扎实，稳剑每一天，无论你在校内中的哪个角落看到我们组的成员，挂在我们脸上的都是平和，坦然，自信。原来嘛，这样温馨的气氛，怎会让我们不发自内心的微笑呢？春风得意的微笑。 二、马前失蹄的苦笑 谁会一帆风顺呢？我们也有挫折，记得期中考试，由于我们思想上不够重视，我们组的语数成果均不志向，特性是语文优秀率全校倒数第一。尽管在当月的构造工资中，我领
30、到了五十元的超标嘉奖，可内心的焦躁与自责深深的刺痛了我，做为这个不算个官的组长，我自己的荣誉与整个组的失误构成了显明的比照，在全校这个大的赛场上，不是某个人，某个班的舞台，只有全组都好才是真真正正的好！才能在真刀真枪的竞赛中立于不败之地！无形的为难反倒激起了我们的斗志，在语文组长曲艳华的带着下，我们查找教学漏洞，找寻教学对策，并在这个过程中同心同德。我们没有埋怨，没有牢骚。虽然相逢一笑，也是苦恼人的笑。但我们仍旧坚信我们有实力，终归没有课堂上的敷衍；终归没有投机取巧的应对，扎实训练确定会有成果。功夫不负有心人，期末考试中，语数成果全面上升是对我们的最好的回报。马失前蹄后，禁不住长长出了一口气。
31、终于对得起学生，对得住家长！对得起校内！ 三、想张扬的大笑却又被更深的思索所替代。 四年级这样过来，我们组也算满足。尤其是数学，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的教研，每周五下午的教研中，大家相互探讨，只要我们一个人想到的题型其他三个人也必需能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常，可这正表达了我们的团体意识，个人的.潜力是有限的，群众的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比拟与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？ 真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活泼，逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性，那么数学课给予她们的那么
32、是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思索、探究的碰撞中，学生们渐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观起先构成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是阿，真想骄傲、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还须要更深层次的指导！ 回忆一年，心中如秋水般澄澈平和，精诚合作是我们的行为准那么，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。 小学数学教学工作总结四年级上册8 今后教学工作的引荐：透过前应对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好学问体系，熟识学问点覆盖面之外，还要谨慎
33、钻研新课程理念，理解、探究教材，找到教材中学问与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学学问中让学生潜移默化地渗透、理解、驾驭数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。 1、多教一些数学方法、数学思想，。数学思想是在数学活动中解决问题的根本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质相识，是数学中的才智和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握学问中蕴含的数学思想和方法，透过传授学问，教给学生解决问题的数学方法，思索问题的数学思想。学生在学习了数学学问的同时，更能领悟到数学思想和方法，能娴熟的对学问
34、进展举一反三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学学问探究有效途径。只有学生自己驾驭了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。 2、多一些过程探究，少一些学问陈设。数学学问起源于生活，是从实际应用中渐渐抽象、概括、演算、推理而构成的系统的、严密的学科体系，教学中要留意造就学生敏捷的思维，开放的思路，就要以学生熟识的现实生活为数学学问生长的根底，对学问的生成，讲授多一些过程性探究，透过学生主动性探究来理解学问的构成、开展和最终定义，对学生数学思维的构成、开展有良好的促进作用。特性是讲难题时，我时时会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达
35、方式让大家去理解，去确定谁是对的，谁的方法最简洁。我发觉有许多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注意数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于外表，不利于学生应对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的开展。 3、多一些以生为本，少一些老师中心。小学生对学习的热忱是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有必需感性经历的学习素材，更能焕发出极大的学习专心性和主动性。但长期的老师中心式的讲授，会挫伤学生学习热忱，造成了学习的被动和教学的逆境。数学学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，简单激活学生已有经历和数学学问，能造就学生独立思索、探究发觉的思维品质，对数学学习有推动作用。以生为本，破除老师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。 我认为让学生发自内心的宠爱数学，乐与学习数学，才是重要的。