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1、初一思想品德教学工作总结范文3篇 初一的思想品德课程立刻完毕了，坚信老师在这一学期的工作中必须都收获不少，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的初一思想品德教学工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 初一思想品德教学工作总结范文1 在本课的教学中，依据教学目标和教学重点，我细心选择了有关材料。通过创设教学情境，激发学生的学习爱好，引导他们踊跃主动地参加到教学探究中去，从而深刻领悟本课的相关的学问和理论。 一、以学生为主体，创设和谐的课堂气氛 在本节的教学过程中，我把趣味带进课堂，把鼓舞带进课堂。置身学生之中，和学生一起沟通，一起参加，一起体验。在这样的课堂气氛中，学生的人格就会
2、在宽松、亲切的教学活动中得到安康成长。 另外，本节的教学过程中，通过调查等多种探究活动，参加并体验学问的获得过程，构建新学问、造就科学探究实力。这样不仅能拓展学生的学习空间，整合校内外的课程资源，还能给予学生综合运用学问的时机。 二、给学生足够的时间和空间 老师在教学过程中尽量给学生多一点思索的时间、多一个活动的空间、多一次表现的时机、多一些尝试胜利的喜悦，使课堂真正成为学生自主学习的天地。 在思想品德课教学中，教者要考虑到学生开展的多种需求，给学生足够的自主支配的时间和空间，鼓舞学生用适合自己的方法来参加并展示自己的成果，使不同层次的学生都能发挥自己的潜能，都能从活动中、从合作中、从探究中获
3、得收益。 三、关注时政热点、关注社会生活、关注成长感悟 老师引导学生把根底学问和当前的热点问题、社会生活结合起来，找寻结合点，多角度、多层次分析，老师要引导学生在学习中关注生活，把在现实生活中获得的新观念、新理论和所学学问相结合，依据所学的理论分析说明，提高分析问题、解决问题的实力。 在本课的设计和教学过程中，也存在着不少问题。 一、一些学问点的细微环节问题，处理不细致，过于笼统。 二、让学生学会对根底学问的驾驭和梳理。根底学问是形成实力的根基，没有扎实的根底学问，学生分析问题和解决问题的实力就无从谈起。在教学中，要让学生对所学学问有清楚、坚固的驾驭；要让他们留意学问之间的联系，形成学问体系。
4、 三、在一些问题的设置上存在问题。在教学过程中，我们应当突出问题设计的探究度。 首先，要把握好问题设计的难易度，做到难易适中。假设问题设计得过于简洁、学生不须要思索就能得出结论，会使学生失去探究的 踊跃性；假设问题的设计过难或紧要脱离学生已有的学问根底和生活经历，使学生无从探究，就会挫伤他们学习的信念和踊跃性。因此，问题的设问要难易适中。 其次，要把握设问跨度，调动学生思维。从纵向上说，问题的设置要具备必须的难度，那么，从横向上看，问题的设置应具备必须的跨度，即紧扣教学内容的中心环节，留意学问的内在联系和前后连接。 初一思想品德教学工作总结范文2 本学期，教师们自始至终以谨慎、严谨的治学看法，
5、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。谨慎制定打算，注意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。遵照初中思想政治课程标准进展施教，让学生驾驭好科学学问。 还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的志向。本学期，教师们自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，
6、使教学工作有打算、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。谨慎制定打算，注意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。 遵照初中思想政治课程标准进展施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的志向。初中思想品德教学工作总结 本学期，我自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有
7、打算、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 初一思想品德教学工作总结范文3 一、指导思想： 学习社会开展常识与中国根本国情学问之间的内在联系，造就学生初步整理归纳学问以及理论联系实际的实力，理解人类社会开展和国情学问对个人成长的重要意义。提高爱国热忱，弘扬民族精神，增加社会责任感，促进学生更好地成才；造就学生的探究创新精神和参加社会实践活动的实力，推动素养教育。 二、教材分析： 今年初三政治仍旧运用新教材，共有四单元、十课内容其中第一单元为担当责任，效劳社会；其次单元是了解祖国，爱我中华；第三单元为融入社会，肩负使命；第四单元讲满怀盼望，迎接明天，是全书的落脚点。 三、教材的重点和难点
8、： 其次单元了解祖国，爱我中华 第三单元融入社会，肩负使命。 四、教学措施: 1、激发学生学习爱好，调动踊跃性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身效劳的教学思想； 2、采纳互动式教学，注意学生的全面开展，活泼课堂，激发学生主动学习； 3、扎实根底、突出重点，造就学生坚毅意志，能够坚持学习； 4,充分运用新课程理念,加强对学生综合实力的造就,注意教学的过程和方法；学问和实力,情感看法和价值观的三维目标的落实。 五、教学过程和方法： 首先，我们要有一个新的教材观。特殊对教材的功能，要进展全新的思索：从“教教科书”到“用教科书教”。 新的教材观念：以学生为主体，老师、教科书、媒体等都是保证学生学
9、好的环境。教科书只是诸多教学媒体中的一个。 1、适应新形势 当今世界科学技术飞速开展，国际竞争日趋剧烈。中国此时此刻已全方位地向世界开放，与世界融为一体，各种文化、思想、观念相互激荡。教育也面临多方面的挑战。面对新挑战，我们要有充分的思想打算。 2、符合新理念 新教材较大幅度增加了实践教学。在教学时间支配中，至少要有20%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。 创设丰富的教学环境。 留意学生的亲身体验。 引导学生将学问转化为实力。 实力目标 初步相识和理解社会生活的困难性，具有根本的道德判定和区分是非的实力，能够负责任地做出选择。能够逐步驾驭和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思索、提出疑问和进展反思。 学问目标 了解我与他人、我与社会、我与自然的道德标准。了解我国的根本国情、根本路途、根本国策和世界概况。 九年级教材的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。 3、教学方法 要增加教育的针对性、有效性和时代感，必需改良教学方法，采纳启发式、探讨式、探究式、自主式等方法进展教学。 总之通过学习，使学生了解我国的国情、国力，提高爱国热忱，弘扬民族精神，增加社会责任感，促进学生更好地成才；造就学生的探究创新精神和参加社会实践活动的实力，推动素养教育。