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1、中小学生心理精选工作计划范文锦集三篇 中小学生心理的工作打算，是我们对将来阶段心理教学工作的分析和支配，有打算的进展工作，我们的工作效率就会大大提高，以下是和大家共享的中小学生心理精选工作打算范文锦集三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 中小学生心理精选工作打算范文锦集1 一、指导思想： 谨慎贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径接着谨慎开展多种多样的心理安康教育活动和指导，协助学生获得心理安康的初步学问，促进学生人格的健全开展。 通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学
2、科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本。依据学生心理特点及开展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的开展。 2、立足教育，重在指导。遵循学生身心开展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，造就学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育实力。 三、详细工作 1、学校
3、心理安康教育队伍建立。 学校心理安康教育不是心理安康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理安康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为根底的学生心理安康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理安康教育的坚毅支撑。本年度，接着组织老师参与心理安康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理安康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理安康水平。心理安康老师对学生的心理安康状况收集整理，定期以板报、播送等形式向全校学生进展心理安康指导。 2、全力推动心理安康教育。要更新观念，要高度醒悟地相识到，心理安康教育是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建立的重要组成局部。学
4、校将围绕市心理安康教育的主题是和谐、阳光、欢乐、安康这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3、加强制度建立。将心理安康教育课纳入教育教学打算;学校要定期开展心理安康教育的沟通、研讨;把心理安康教育课的开展状况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理安康教育课评比活动;设立网上心理询问室，为学生供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理安康教育工作。 4、学校心理安康教育的方式 (1)集体辅导。班主任利专心理安康课，依据本班的实际进展心理安康教育，为学生供应全面地协助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的
5、精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导教师进展集体心理安康辅导。 (2)心理询问室。心理询问室建立的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，承受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导教师负责。在心理询问室内门外设有心理询问信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进展询问。 (3)个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式探究。采纳跟踪探究，合作的方式进展。 (4)博客互动。在我校网
6、站上，心理辅导教师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢送学生、教师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有必须的实效性。 5、指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 总之，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教
7、育，促进全体学生的安康开展，是我们的工作终极目标。 四、月份工作支配 三、四月份： 制订并探讨学期心理辅导工作打算。 做好心理安康教育的传播和气氛建立工作。 3、召开六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。 4、举办青春期心理卫生讲座(五、六年级局部女生)。 五月份： 组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理安康教育专题黑板报。 召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 六月份： 接着指导班主任班中开绽开心果谈心角活动。 利用家长会向家长传播家庭心理指导的有关内容。 七月份： 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 九月： 1、对新生进展心理安康教育，协助他
8、们做好入学心理打算。 2、思品教师确定心理辅导内容。 3、心理询问室正常开放 十月： 1、国旗下讲话，进展集体辅导。 2、对六年级学生进展心理小调查。 3、进一步优化学校心理询问室内部环境。 十一月： 1、出刊学校心理安康教育专刊。 2、班主任心理安康专题辅导。 十二月： 1、迎接上级对学校心理安康询问室的验收、检查。 2、国旗下讲话，进展集体辅导。 3、做好学年总结。 4、各类资料整理、归档。 中小学生心理精选工作打算范文锦集2 一、指导思想 本学期将谨慎贯彻学校心理安康教育精神，依据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径接着谨慎开展小型多样的心理安康教育活动和指导，协助学生获得
9、心理安康的初步学问，促进学生人格的健全开展。 二、详细目标 1.利用现有的心理安康的环境，注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2.重视未成年人心理辅导站的常规建立，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好传播、发动、普及、教育等工作。 3.利专心理安康播送、心理辅导及手抄报等方式，协助学生获得心理安康的初步学问，促进学生人格的健全开展。 4.充分利用班队会加强对学生的心理安康教育。 三、主要工作 (一)加强老师队伍建立，提高自身素养 1.组织老师学习有关怀理安康教育资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方
10、法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2.接着通过家长会组织学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理安康教育的重要性，不断地提高家长对学生进展心理安康教育的素养。 (二)谨慎做好学生心理辅导及心理询问工作 1.加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。询问途径： (1)学生自愿前往询问; (2)班主任教师引荐; (3)辅导教师访谈。 2.开设“心灵信箱”，对个别学生进展有针对性的辅导。 3.全校开展跑操活动，调整呼吸，强健身心。 4.对全校学生进展心理辅导学问讲座。 5.在家教指导活动中，举办专题讲座，让心理安康教
11、育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 6.踊跃发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进展心理安康教育。 四、详细工作 结合我校实际，主要通过以下途径开展心理安康教育： 1)以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价背景下的学生身心安康教育探究进展探究，将心理安康教育渗透在各学科教学中。 2)每个班级每月开展一节心理安康课(或活动)。班主任依据本班的实际和心理安康课本进展心理安康教育。 3)开展心理询问和心理辅导。 4)办好“心灵信箱”， 以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进展询问。 5)以“点”带“面”，利用学校播送站、黑板报为传播阵地，对个别案例进
12、展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 6)加强家校联系，优化家庭教育环境。 全学年重视学生心理安康教育，利用一切资源开展学生心理安康教育，促进全体学生的身心安康开展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校内的和谐开展，是我校心理安康教育工作的终极目标。 中小学生心理精选工作打算范文锦集3 一、指导思想： 为了谨慎执行上级关于学校心理安康教育的有关文件精神，学校依据中学生生理、心理开展特点和规律，通过各种途径谨慎开展形式多样内容丰富的心理安康教育活动。通过心理安康教育，不断转变老师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学
13、科性和实效性，协助学生获得心理安康的初步学问，切实提高我校全体同学的心理安康水平，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好传播、发动、普及、教育等工作。 三、详细工作： 1、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以素养教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养造就目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素养的开展真正提高各科教学质量和效益。 2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加
14、强校内班集体文化心理环境建立。通过开展各种活动与交往，发挥、开展学生在班级生活中的自主性、缔造性，造就学生的自我管理实力，调整学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。 3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。协助学生开展踊跃、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的限制和调整，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持安康的、踊跃的心理状态，开展良好的人际关系，造就自我教育、自我开展的实力。 4、发挥自我教育在造就学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我
15、教育纳入整体教育打算，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会视察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。 5、建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能安康成长。 6、建立学生心理档案。对学生进展心理测试，通过有关怀理测试，对班级或年段的学生的心理素养状况进展评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进展心理安康教育，可依据详细状况开展专题心理辅导讲座、团体心理询问、个别心理询问以及心理治疗训练等。 7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班(团)会、学生家
16、长会，踊跃普及心理卫生常识。 四、保障措施： 1、学校成立领导小组，在校长干脆领导下，教科室详细负责，加强对心理安康教育工作的领导和管理。高度重视，把心理安康教育工作纳入学校全面工作打算，统筹支配，每班每学期不少于6课时。七、八年级本学期在地校课程时间中每三周支配一节，六年级以班主任为核心开展有针对性的调查探究，学科老师踊跃开展学科渗透。 2、学校设立“心语”信箱，心理辅导老师要刚好回复学生信件，定时承受心理询问。 3、踊跃参与上级组织的心理安康老师培训。逐步提高老师的心理安康教育的根本理论，专业学问和操作技能水平。 4、学校刚好开展系列培训活动，定期进展集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理安康教育工作体制。本学期举办一次心理安康教育的专家讲座。 5、加强心理安康教育的教研活动和课题探究，从本校学生实际启程，实行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和须要为主线，通过教研活动，明确心理安康教育的重点，难点，驾驭科学的教育方法，提高心理安康教育的质量，每学期完毕总结心理安康教育科研成果。