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1、2022精选关于物理老师年终工作总结3篇 经过一学期的工作，大家对化学教师这份职业都有着哪些感悟与总结呢？那么该怎么写一份好的工作总结呢？下面由我和大家共享2022精选关于物理教师年终工作总结3篇，以供参考。物理教师年终工作总结 本学期，本人担当高三(2、3)物理教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，踊跃参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。高三物理复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的根底上，依据高考说明对学生已学的学问进展稳固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地驾驭学问，增加分析问题解决问题的实力，提高学生的考试分数，以备高考。现将
2、本学期的教学工作总结如下： 一、整体的教学工作支配 第一个阶段：从开学到3月份，完成第一轮复习。主要是在上学期的的根底上接着全面复习根底学问，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进展根底学问稳固、加深、拓宽，使学生更加深刻系统地驾驭学问，为下阶段复习打下坚实基矗 其次个阶段：从3月中旬起先，进入其次轮的复习。主要是进展专题复习，针对在第一的根底上进展综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比方：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的学问点且我校的学生比拟简单拿到的。 第三个阶段：从5月份起先：1、回来课本，特地编写了一份复习提纲，协助学生查漏补
3、缺，并对全部内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。2、在回来课本的同时协作综合科的教师进展综合性训练。3、=习方法主要采纳讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维实力、语言表达实力，并有目标地稳固一些重点问题。 二、今后教学应留意的几点 通过这学期的复习，发觉学生中暴露出许多的问题,在此根底上进展反思，认为今后的复习还应当留意以下几点: 1、教师要“去粗取精”，精选并把握热点，指导学生既会用课本学问分析时事热点，又会用表达在时事中的党和政府的新理论、新观点去充溢深化对热点问题的原有相识。 2、要处理好根底学问复习和“热点专题课”复习的关系。“热点专题课”复习不能过早
4、。 3、要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书面文字，教师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进展分析。 4、特殊留意学生实力的造就。高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考察学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。 5、留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联系实
5、际题目的分析和训练。此时此刻高考越来越重视理论联系试验实力的考察。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学局部，这样的题目较多，高考考察的比率也较高。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。物理教师年终工作总结 1、做好了中学物理和初中物理的连接教学工作。 初中物理教学是以视察、试验为根底，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，学生在学习中易于理解，成果也不错；中学物理教学那么是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合
6、，对物理现象进展模型抽象和数学化描述，要求透过抽象概括、想象假说、逻辑推理来提醒物理现象的本质和改变规律，学生理解难度大。因此我探究了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材构造，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此根底上依据中学物理教材和学生状况分析、探究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的专心性，使学生树立起学好物理的信念。 2、在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生驾驭完整的根底学问，造就学生物理思维潜质。 讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的好处和单位，规律的适用条件及留意事项
7、。了解概念、规律之间的区分与联系，如：户外学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关联透过联系、比拟是使学生尽量真正驾驭学问造就潜质是物理教学的落脚点，潜质是在获得和运用学问的过程中逐步造就起来的。 3、平常重视物理思想的建立与物理方法的训练。 中学物理教学中常用的探究方法是：确定探究对象，对探究对象进展简化建立物理模型，在必需范围内探究物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法那么、牛顿第必需律、志向气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是造就抽象思维潜质、建立形象思维的重要途径。要透过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种探究物理问题的方法
8、；透过规律的应用造就学生建立和应用物理模型的潜质，实现学问的迁移。 4、平常加强学生良好学习习惯的造就 1造就学生良好的学习习惯，首先是要造就学生独立思索的习惯与潜质。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、分析的时刻与时机，使他们逐步学会思索。 2造就学生自学潜质，使其具有终身学习的潜质。阅读是提高自学潜质的重要途径，在高一阶段造就学生的自学潜质应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决 3造就学生养成先预习再听课，先复习再作业，刚好归纳作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章起先就要求学生独立进展单元总结，并逐份批
9、改、提出引荐，选出好的全班展览，同时老师带给一份总结以作示范。 5、强调科学记忆，反对死记硬背。 强调科学记忆，驾驭根底，是学校反复强调课本过关的根本要求从高一起先就要要求学生重视记忆，尤其是对根本概念和根本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。精确的记忆是正确应用的根底，明白是物理记忆的关键，比拟联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，构成条件化记忆才能有效地用来缔造性地解决问题。要指导学生深化明白概念和规律的物理好处，明确其本质，在此根底上，将易混的概念和规律放在一齐加以比拟，找出区分和联系，再行记忆。当驾驭了必需量的学问后，要进展整理，把零散的孤立的学问联系起来，构成必需
10、的学问构造，构成必需的物理思维过程。物理教师年终工作总结 本学期，我担当八年级物理教学工作，谨慎学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结： 一、谨慎钻研教材，明确指导思想。 教材以物理课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新探究成果，致力于变更学生的物理学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会物理与大自然及人类社会的亲密联系。体会物理的价值，增加理解物理和运用物理的信念。初步学会应用物理
11、的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题。形成勇于探究，勇于创新的科学精神。获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要物理事实和必要的应用技能。 二、谨慎备好课，突出学问传授与思想教育相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同开展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，造就
12、学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究物理学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，鼓励促进学生全面开展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老
13、师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展。既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信念，提高学生学习物理的爱好，促进学生的开展。 五、谨慎批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，在教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了必须的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。