《初中历史教学工作计划热门优秀示例三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中历史教学工作计划热门优秀示例三篇.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中历史教学工作计划热门优秀示例三篇 老师既然制定了工作打算，就必须要遵照打算有序的去实施，这样才可以提高我们的教学效率，你知道相关的工作打算怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享初中历史教学工作打算热门优秀例如三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。历史教学的工作打算1 为保证高三学子在历史这一学科不退后退，在此制定下学期教学打算： 一、指导思想： 新中学课程打算在明确中学造就目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了踊跃的改革探究。所以教学中应紧跟中学课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保中学教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的
2、自主开展。 二、教学内容： 本学期完成世界近现代史下册教学及进展其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维分析实力。第三轮复习高考之前，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 三、学情分析： 本届学生的状况不容乐观，历史根底学问很不扎实，理解运用实力较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 四、教学目的和要求： 1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面驾驭中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底学问，并进展专题复习。 2、要求学生驾驭教材
3、内容中的历史根底学问，了解重要的历史事务和历史人物，造就学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义根本观点视察问题和解决问题的实力，并对学生进展爱国主义教育。 3、在教学过程中运用启发教学，留意启发学生踊跃思索问题，造就学生正确进展分析，比拟、概括的实力。 4、谨慎学习教学大纲，探究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习打算，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 五、总体措施： 1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什
4、么方式呈现给学生加强合作探究，在教学中不断反思，不断改良。 2、谨慎搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标。引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的稳固，切实提高综合训练的效率。 3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反应刚好调整教学策略。 4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5、最终阶段复
5、习要夯实根底学问，构建完整的学问体系。留意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回来课本，注意对学问的查漏补缺。 6、驾驭学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移实力。历史教学的工作打算2 新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校“集体教研”、“学案导学”、“习惯造就”三项重点工作进展，在接着推行素养教育的同时，关注学生成长，促进 学生全面安康开展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯造就，努力提高课堂教学效益，促进教学质量不断提高。为此，在总结上一学期工作的根底上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作打算。 一、学情分析 本学期任教初一(1)、(2)班，共约9
6、0多名学生。初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好讲，比拟浮夸。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，对新学科会有较浓的爱好。但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的 记忆力、对问题的理解实力、语言的表达实力尚处于较低水平，综合归纳实力更是欠缺，况且还有局部同学学习目的不明确，上课不谨慎听，学习欠踊跃不主动。因此造就学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而造就学生实力，促进学生全面开展又成为今后教学工作的重点。 二、工作打算 教学打算 1、教学目标 学问目标：中国历史第一册，主要包括四个单元的内容：即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革
7、、统一国家的建立、政权分立与民族融合。阐述了从我国的 远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展。教学中主要引导学生把握好朝代的更替，驾驭不同历史时期重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。 实力目标：在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进展实力训练，教会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习， 造就学生自己提出问题、自己分析、解决问题的实力，通过日常检测，加强学生归纳问题、敏捷运用学问实力的训练。通过引导学生评价历史事务、历史人物，使学生驾驭评价历史事务、人物的方法，学会
8、正确表述历史。充分利用“我的三分钟我展示”，给学生展示自我的时机，促进学生全面开展。 思想目标：在教学中，除了注意学问的传授和实力造就，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进展思想教育。通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国 文化的源远流长，激发学生的民族骄傲感。通过学习不同朝代的历史开展概况，相识到出色人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史开展所起到地推动作用。通过不同时期文化成就的学习，对学生进展科技史的教育的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神，从而造就学生勤奋好学、脚踏实 地、开拓进取的品质。 教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;
9、大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就。 教学难点：主要是在教学中，对学生进展实力训练，教会学生敏捷运用学问。 2、教学进度 严格遵照市教研中心支配的进度表进展。 3、详细措施 (1)探究初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习看法，留意造就初一学生的学习爱好以及良好的学习习惯; (2)深化研讨教材，提高驾驭教材实力;谨慎学习初中历史教法、学法指导看法，提高自己的授课水平和业务实力; (3)完善学案导学教学模式，细心设计每一课的学案。备课做到管用性强，提高课堂效率;组织好每一次单元检测工作; (4)重视学生实力造就，以“我的三分钟我展示”为平台，给
10、学生供应展示自我的时机，造就学生搜集资料、表述历史、评价历史等方面的实力;关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量，促进优生开展，提高合格率; (5)重视集体的力气，踊跃参与集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势，以到达共同提高的目的。 对学生的造就打算 1、加强对学生的德育教育。 主要措施：利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的闻名人物的优秀品质， 对 学生进展思想品德教育;帮助班主任，加强对学生的日常行为管理，经常深化学生，了解学生开展动向，刚好将学生不良行为加以改正;与全部老师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着安康轨道开展;加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题刚好与家长
11、沟通，以取得家长对教育的支持。 2、造就学生良好的学习习惯，为以后学习奠定根底。历史教学的工作打算3 为我校学生在高考中考出好成果，特制定以下教学打算： 一、指导思想 依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20xx年高考中取得优异成果。 二、详细实施方法 1、把“三纲二题”作为复习的根本依据。 第一、“三纲”即课程标准、20xx年考试大纲和20xx年考试说明。 其次、“二题”即20xx年全国高考历史卷试题和20xx年全国各套高考历史卷。 2、加强集体备课，提高备考效益。 第一、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有打
12、算性周四、周六上午。 其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。 第三、优化备课内容。要谨慎关注三情考情、学情、材情、三态原生态学问、衍生态学问、动态学问、三生尖子生、边缘生、学困生等问题。 3、依循“五步式学案导学模式”进展课时复习，提高课堂效益。 第一步为“复习旧课”。主要通过检查提问进展。 其次步为“依案驾驭要点”。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“学问概括梳理”局部的内容。再次，通过老师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进展展示沟通。 第三步为“问题质疑探讨”。学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由教师
13、协助解决疑难。 第四步为“知能拓展提高”。通过优化处理学案的“知新整合”完成。 第五步为“稳固反思感悟”。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中稳固成果，升华相识。依循此模式进展复习时，要分块落实“学问概括梳理”局部的内容。 4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题实力。 第一、细心选题。选题的根本依据是“三纲二题”。选题应以“三新”新材料、新情景、新视角题型为主。 其次、仿真训练。训练要采纳限时、闭卷的形式。要运用答题卡选择题和答题纸非选择题。 第三、细心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。 第四、上好讲评课。讲评课的一般模式为“自我矫正精评新练自我完善典题记录”。 5、加强标准化
14、训练，保证不因标准化问题而无谓失分。 第一，留意审题的标准。选择题要审清主题、题干和选项。非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。 其次，留意答题程序的标准。应在做完卷后刚好涂卡，不能全部试题做完后再涂。在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。 第三，留意答题纸运用的标准。书写时不要超出答题区域。要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位。选做题应先写题号等。 第四，要留意书写的要点化、段落化、序号化、干净化以及语言的术语化等。针对实高高三学生的现有学问水平和实力素养，特制定以下打算：附一轮复习打算： 复习进度：根本遵照xx历史教研室看法，可以依据学生的学习状况进展微调，备课组保持统一。 复习方法： 1、充分开掘利用一轮复习资料创新方案，完成相关填空和练习，驾驭根本学问。 2、备课组组织编写学问点复习讲义，协助学生梳理根底、夯实根底。 3、每周利用自习课进展一次限时训练，刚好反应，提高实力。 4、课前检查，进一步夯实根底。