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1、关于信息技术教学工作总结三篇 感谢优秀学生给教师思路，教师，你用教育引导方向，教育学生们精彩不断，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的信息技术教学工作总结范文三篇，供大家参考。 信息技术教学工作总结 工作半年了。一般来说，信息技术，这门课小学不是很重视，但是我觉得小学的课本很有意思。从三年级到六年级，小孩子对于电脑是胆怯弄坏的，所以一声警告也能起很大作用。自己念了这个专业以后差不多三年，才明白，电脑是用不坏的除去恶性行为，犯了错误才能真正驾驭一点点东西，但是以前始终胆怯，但是也不知道应当鼓舞小挚友珍惜不要损坏呢，还是任凭他们用，因为小学生的思维是很难集体讲清晰这个道理的，还是请他
2、们珍惜吧，而且他们并没有时间真正去驾驭一点东西。 许多人厌倦每天很早上班，工作一天，虽然自己也不清晰自己究竟做了多少事情，哪些是有价值的，便会慢慢遗忘了一起先接触新工作时的激情。我也这样。但是觉得小学的课本编的很有意思，假如教师专心去讲，学生感觉到编程啊，绘画啊很有意思，而不是因为可以玩嬉戏而兴奋，上到课就萎靡不振。 学生的学习要务还处于应试教育，要考到的就是重要的，要学习的，而不考的没空去看。这是制度的弊端，处于制度下的教师们也有心无力，学生也有心无力，家长们压力更大，到头来，还是有钱的人占了最大的廉价，没钱的追求到一点点公允，大多数人就是试验的炮灰。 信息技术教学工作总结 在全面实施信息技
3、术工作的今日，信息技术的开发与应用已经渗透到社会生活的各个领域，对社会的进步与开展产生了深远的影响。为了适应现代信息技术的开展，依据我校的实际须要，面对不同年龄段的教师开展了相应内容的培训，重点加强了青年老师与骨干老师的.信息技术培训工作。为了在以后能够更好的进展信息技术培训，现把XX-XX学年的信息技术教育与培训工作总结如下： 一、信息技术教育教学状况。 我校此时此刻拥有四个特地的微机教室，配备二名专职信息技术老师，遵照省教育厅统一下发的教材进展授课，依据学生的年龄、爱好、学问、认知构造等特点，按从简洁到困难、从形象到抽象、由浅入深、按部就班、螺旋上升等原那么支配教学依次，同时也兼顾了课堂教
4、学和课外自学，使学生能以边听讲、边上机操作的方式驾驭有关的学问和方法，在每节课后都有支配了适当的作业，除了便于学生用来复习，稳固学到的学问与方法以外，更重要的是引导他们发挥自己的想象力、缔造力，协助他们养成独立获得运用学问的习惯，造就他们的自学实力。在这一学年教学中接着渗透思想教育，传授学问与开展实力、智育与德育，根本要求与特性开展，提高教学质量与减轻学习负担等方面的关系，力求使学生通过学习，增加信息技术意识，驾驭信息技术的根底学问和根本操作，学会运用信息技术进展学习，造就学生分析问题、解决问题的实力，造就学生创新精神和实践实力。 二、老师培训状况。 本学年，我校进展了信息技术与课程整合方面的
5、培训工作。包括多媒体工具的深化学习、网络工具与平台的运用，网页制作的进一步提高，还有各种图象处理软件如acdsee、phoshop的运用方法，动画制作软件flash的运用方法等。此时此刻，每个老师都有自己的个人博客，在校内内网上保存了自己的电子教案、校内教育教学活动的图文资料等，能够充分为教育教学效劳。大局部教师能够从网上搜寻并下载自己须要的教育教学资源，结合自己所任学科的实际，缔造性地运用信息技术手段于课堂教学中，依据学校校本教材编辑部的统一支配，我们还组织信息技术骨干成员设计开发了信息技术、数学、语文学科的校本教材。 三、老师的获奖状况 张亮、吴晓岗、余海宾教师在扬州市第一届探究性专题学习
6、网站评比活动中荣获二等奖；同时，由陈文艳校长挂帅主持的省“十五”课题“信息技术背景下的小学生探究性学习”顺当通过验收、完成结题上报工作；再有，在省电教馆组织的第三轮信息技术与课程整合的考核中，我校参考老师一次性通过率为101%，我校也荣获扬州市“现代教育技术示范校”称号。 信息技术教学工作总结 本人依据学校现有的教学条件，制定出信息教学工作打算，并圆满完成。现将本学期工作做一下总结： 一、谨慎备课。 谨慎备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前
7、做好充分的打算，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 二、造就学生学习电脑的爱好。 信息技术是一门实践性很强的学科，此在教学中要讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何运用电脑，变更过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的爱好。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神奇感，对学习电脑也有着一种极大的爱好感，作为老师要怎样才能将学生的这种爱好接着保持下去呢？我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后依据书本讲了很多有关电脑方面的科学学
8、问，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了必须的相识，接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。 三、嬉戏入门，学习指法。 小学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。 例如对于最根底的学习内容学习指法。这个内容的学习是特别枯燥的，假如一起先干脆讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采纳嬉戏引入的方法，先让学生玩金山打字，竞赛谁的成果好或者与教师竞赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等嬉戏的实践中发觉，要取得好
9、成果就必需练习好指法。在这种状况下，再讲解指法练习，学生学得就很谨慎。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热忱。在教学鼠标的运用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不敏捷，怎么解决这些问题呢，我采纳的是嬉戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有必须的了解，然后支配一些拖箱子训练拖动、纸牌单击、双击和扫雷等嬉戏，通过嬉戏，学生的操作娴熟程序驾驭得好快。 四、开展竞技活动，提高学生学习动力。 本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的运用方法，能够正确驾驭指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采纳竞赛的方法进展，我从网上下载一些语文、数学智力嬉戏，让学生在规定的时间内完成嬉戏内容，通过这些活动，不仅运用味同嚼蜡的练习变成好玩的活动，而且激发了学生学习的动力。 经过一个学期以来的努力，学生对信息技术有了相识，很多学生喜爱上了电脑，学习爱好越来越浓。