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1、义务教育课程标准实验教科书?七年级语文（下）课程纲要一、一般项目：1、学校名称：2、课程名称：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书?七年级语文（下）3、课程类型：必修课程4、授课教师：5、授课时间：80 课时6、授课对象：二、课程目标七年级学生经过半年的学习，已适应了中学的教学，已具备了学习语文的基本素养，依据语文学科人文性与工具性相统一的特点，结合我校学生基础知识比较薄弱的现状，从课程标准第四阶段所提出的识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面目标要求，我们将七年级语文下册课程的总目标制定为以下几点：1、识字与写字：能熟练地使用字典、词典，做到独立识字，会用多种检字方法；会读
2、写本册书中字词，尤其是“读一读，写一写”中的字词；累计认识常用汉字3500 个，其中3000 个左右会写。2、阅读：（1）能根据作者情感或文章内容选择恰当的语速、语调用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；（2）继续练习默读，默读速度基本达到现代文每分钟400 字左右；（3）在通读课文的基础上能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。（4）针对本册6 课浅易文言文，能借助课下注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文18 篇。并在积累运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。（5）学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各
3、种类型的读物，课外阅读总量不少于260 万字，本学期阅读两部名著。3、写作（1）写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。（2）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。（3）有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。（4）根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想想象，丰富表达的内容。（5）养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。（6）作文每学年一般不少于8 次，其他练笔不少于
4、5000 字。4、口语交际（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -（3）自信、负责地表达自己的观点，做到清楚连贯不偏离话题。（4）注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（5）在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。（6）讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（7）能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。（8）课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心
5、、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。5、综合性学习（1）能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。（2）能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。（二）课程内容：依据本册的总课程目标，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计每个单元的课程内容。单元序号单元专题单元目标单元内容课 时安排第一单元成长体验能在整体感知课文内容的基础上，用自己的话复述课文内容；能通过学习分辨出课文采用的表达技巧；能通过反复朗读揣摩精彩语
6、句，分析关键词语的含义及作用；能通过了解他人成长足迹，结合自己的经历和体验，深入体会文中情感，正确看待生活中的成败得失，学会勇敢面对生活；能流利背诵本单元古文，解释常用字词；能通过本单元综合性活动和写作训练认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。1、从百草园到三味书屋2、爸爸的花儿落了3、丑小鸭4、诗两首5、伤仲永综合性学习：成长的烦恼写作训练单元测评2 2 1 1 2 1 2 2 第二单元爱国情怀能通过反复阅读整体感知和理解课文内容，能在反复朗读课文的基础上，6、黄河颂7、最后一课8、艰难的国运与雄健的国民1 2 1 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2
7、页，共 5 页 -分析和揣摩关键词句的含义和作用，体味语言的魅力，学习课文中的语言运用技巧；能通过联系课文内容，进一步培养自身高尚的爱国情操；能流利背诵本单元古文，能正确解释常用字词和重点句子；能通过本单元综合性活动和写作训练，感受祖国的大好河山，热爱祖国大好河山，加强环保意识。9、土地的誓言10、木兰诗综合性学习：黄河，母亲河写作训练单元测评1 2 1 2 2 第三单元历史名人能通过朗读课文理清作者的思路，并结合自身体验，深入理解课文的内容；能在深入理解课文基础上，揣摩感悟课文的语言特点和文章结构特点；能在了解名人的基础上，学习各位名人崇高的品格和治学方法；能流利背诵本单元古文，能正确解释常
8、用字词；能通过本单元综合性活动和写作训练，对名人有正确的客观的认识和了解，树立正确、健康、高尚的情感态度和价值观。11、邓稼先12、闻一多先生的说和做13、音乐巨人贝多芬14、福楼拜家的星期天15、孙权劝学综合性学习：我也追“星”写作训练单元测评2 2 1 1 1 1 2 2 第四单元文化艺术能通过反复朗读，体会课文内容，从不同角度品味并积累优美语句；能在理解课文的基础上，会结合自身经历，发表自己的见解和看法；能通过了解接触多种文化艺术，不断丰富自身的文化素养；能流利背诵本单元古文，解释常用字词；能通过本单元综合性活动和16、社戏17、安塞腰鼓18、竹影19、观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹20
9、、口技综合性学习：戏曲大舞台写作训练单元测评2 2 1 1 2 1 2 2 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -写作训练，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养，培养学生的综合语文能力。第五单元人类探险能通过阅读探险、地理等其他文化知识类型的文章，不断激发自身探索自然奥秘的兴趣，培养自己为事业而献身的精神；能在不断练习默读课文基础上，抓住课文的主要信息，能概括出内容要点；能流利背诵本单元古文，解释常用字词；能通过本单元综合性活动和写作训练，了解探险过程中必备的生存知识和基本技能，培养学生战胜困难和挫折的勇气和信心。21、伟大的悲剧22、在沙漠中心23、登上
10、地球之巅24、真正的英雄25、短文两篇综合性学习：漫话探险写作训练单元测评2 2 1 1 2 1 2 2 第六单元能在理解课文内容的基础上，结合自身的生活体验，大胆发表自己的见解，不断激发自身珍视生命、关爱动物的情感，初步思考和认识人和动物的关系；会积累生动的词语和优美深刻的语句，并能通过朗读提高对不同体裁文章的整体感知能力；在理解课文内容的基础上，结合自己的生活体验，敢于发表自己的观点，做到观点明确、言之有理。能流利背诵本单元古文，解释常用字词，对重点句子要解释正确；能通过本单元综合性活动和写作训练，认识动物与人类的亲密关系，培养学生关爱动物的情感，并培养学生口语交际26、猫27、斑羚飞渡2
11、8、华南虎29、马30、狼综合性学习：马的世界写作训练单元测评2 2 1 1 2 1 2 2 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 5 页 -和书面表达能力。（三）课程实施：1、实践课程的实施：教师充分利用学校、家庭、社区等教学资源，创造性地开展如举办诗歌朗诵会、课本剧展示等各类活动，多方面提高学生的语文素养。2、课堂教学的实施：依据“先学、展示、反馈”的课堂流程，充分利用班班通，借助导学案，在学生自主学习的基础上，进行小组互学、解疑助学和评价促学。整个教学过程是以学生的自主探究合作交流为主，教师只做适时的启发点拨。3、建立学习小组：按座位将前后四位同学划定为一个学习小
12、组，选一个语文成绩较好，有责任心的同学任组长。合作学习、合作背诵、合作阅读、合作完成作业等。（四）课程评价：1、学生自评：部分学生自我意识薄弱，还不能完整地进行自我评价，但可以适时地进行自我评价的实践。例如：在教学完一课后，让学生对照自己的努力目标，比较自己达到的水平和程度，用形象标记对自己的学习过程和结果做出判断：能达到几个目标就打几颗星，在此基础上教师再进行检查，强化学生的学习意识。2、学生互评：在教学中，学生互评能促使学生积极参与，在评价别人的过程中实现自我进步。例如：一名同学回答完问题之后，其他同学可以对他回答的问题进行评价，指出好的方面和不足的方面，然后进行改进。3、教师激励性评价：
13、在语文教学中，教师要关注学生的点滴进步，进行言语激励，还可以通过画红旗、奖励自制的小星星或小红花、教师刻的等级章、小笑脸等小物品等进行形象化的荣誉激励，同时制成表格的形式贴在班上，这样一来，能使学生得到充分的自我肯定和心理上的满足，激发他们的学习兴趣，使学生们在学习过程中表现出轻松、乐观的良好情绪。4、家长评价：在评价过程中，家长的参与十分重要，因为家长和教师一样，关注着学生的一举一动、一言一行，关注着学生的成长。家长本身就是一种教育资源，开发、利用好这一资源，是教师的职责，也是教师的教育艺术。家长的评价可着重在对学生家庭表现的评价，可以采用多种方式，例如：短信、电话等等。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -