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1、根据设题类型，语法填空又可分为有提示词试题和纯空格试题两类。有提示词试题侧重考查动词、名词、形容词、副词以及词性转换。而纯空格试题侧重考查冠词、介词、连词和代词。(一)提示性填空的解题技巧技巧一：若提示词为动词，则先要进行两个步骤：首先将有横线的部分以句子为单位进行划分，其次标出句子中动词。1.若句中无谓语动词，说明所给提示词则为句子谓语动词。则需考虑谓语动词的时态、语态以及主谓一致;1）若句中出现表示过去式的时间状语如last night,yesterday,则就将提示词变成过去式；2）若是一般现在时，主语是第三人称单数，动词也应该像名词的单数变动词那样加 s，如下：一）一般在词后加s。如：
2、comes,spells,waits,talks,sees,dances,trains二）在 x,sh,ch,s,tch后加 es。如：watches,washes,wishes,finishes三）以辅音字母加y 结尾的变 y 为 i 再加 es。如：study-studies,hurry-hurries,try-tries；以元音字母加y 结尾的直接加 s。如：plays,says,stays,enjoys,buys；以 o 结尾加 es。如：does,goes；特殊的有：are-is,have-has如果空格前是助动词、情态动词或是动词加to 的形式，则空格一定是动词原形。例如can,w
3、ill 等情态动词后加动词原形。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 9 页 -例 1：He_(come)to school early this morning.解析：题目中的 this morning 过去式，所以把 come-came 例 2：She _(like)playing sports every day.解析 every day 表明句子是一般现在时，然后结合主语she把like 变为 likes.2.若句中已经有一个谓语动词，而且没有连词，则所给提示词为非谓语动词，需考虑非谓语动词，包括V-ing 形式、V-ed 形式和动词不定式(to do)。做题时
4、确定所给出的词与其所修饰的词或其逻辑主语的关系。1)如果与中心词是主动关系，一般用现在分词V-ing 形式。现在分词当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：一）一般在后加 ing。如：spell-spelling,sing-singing,see-seeing,train-training,play-playing,hurry-hurrying,watch-watching,go-going,do-doing二）以不发音 e的结尾的去掉 e 再加 ing。如：dance-dancing,wake-waking,take-taking,practice-practi
5、cing,write-writing,have-having三）以重读闭音节结尾且一个元音字母一个辅音字母（注意除开字母组合如 show showing,draw-drawing）要双写最后的辅音字母再名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 9 页 -加 ing。如：put-putting,run-running,get-getting,let-letting,begin-beginning四）以 ie 结尾的变 ie 为 y 再加 ing。如：tie-tying 系 die-dying 死lie-lying 位于2)如果与中心词是被动关系，一般用V-ed 形式。1）一般
6、情况下加 ed，如 watched,planted,watered,pulled,climbed,picked。2）以不发音字母 e 结尾的加 d，如 liked,moved,tasted。3）以辅音字母加 y 结尾的变 y 为 i 再加 ed，如 study studied。4）以 1 个元音字母加 1 个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个辅音字母再加 ed，如 stopstopped。3)如果表示将来，一般用动词不定式。例 3：He spit it out,_(say)it was awful.解析：用 saying一方面是表示伴随着spit it out 这一动作同时发生的，另一方面
7、也是表示主动语态，动作是he发出的。所以答案是saying 例 4：His first book_(publish)next month is based on a true story.解析：本题中时间是next month,发生在将来,再结合书是被出名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 9 页 -版的，所以答案为to be published技巧二：若提示词为名词，则需考虑：(1)可数名词或是不可数名词;不可数名词，则不做变化(2)可数名词单数或复数,可数名词单数变复数的规则如下：一）在后面加 s。如：fathers,books,Americans,Germans,
8、apples,bananas二）x,sh,ch,s,ch 后加 es。如：boxes,glasses,dresses,watches,wishes,faxes三）1）以辅音字母加 y 结尾的变 y 为 i 再加 es 如：baby-babies,family-families 2）以元音字母加 y 结尾的直接加 s。如：day-days,boy-boys,toy-toys,key-keys,ways四）以 o 结尾加 s（外来词）。如：radios,photos,但如是辅音加 o的加 es：如:tomatoes西红柿,potatoes马铃薯五）以 f 或 fe 结尾的变 f 为 v 再加 es
9、(s)。如：knife-knives,wife-wives,half-halves,shelf-shelves,leaf-leaves,yourself-yourselves例 5：Tom likes _(tomato)noodles.解析：这道题主要修饰的是noodles,直接填 tomato就可以了，很多同学会误填为 tomatoes忽略了它用来修饰noodles.技巧三：若提示词为形容词，副词则需考虑：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 9 页 -1)形容词修饰名词;如 a _（漂亮的）girl,答案为 beautiful,用形容词来修饰名词girl.2)副词修
10、饰动词、形容词及整个句子;一般情况下加 ly，一）.一般情况下直接加“ly”，如 quick-quickly 二）.以“y”结尾的,先将“y”改成“i”,再加“ly”，如 happy-happily 少数以 e 结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true-truly 等。但绝大多数以 e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite-politely,wide-widely 等。3)形容词和副词的比较级、最高级。一）一般在词后加 er 或 est(如果是以 e 结尾则直接加 r 或 st)。如：greater-greatest,shorter shortest,taller talle
11、st,longer longest,nicer-nicest,larger-largest二）以重读闭音节结尾且1 个元音字母 1 个辅音字母(字母组合除外，如 few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er/est。如：big-bigger biggest,red-redder reddest,hot-hotter hottest三）以辅音字母 y 结尾的变 y 为 i 加 er/est。如：happy-happier happiest,sorry-sorrier sorriest,friendly-friendlier friendliest(more friendly m
12、ost friendly),busy-busier busiest,easy-easier easiest四）特殊情况：(两好多坏，一少老远)good/well-better best many/much-more most bad/ill worse worst little-less least old-older/elder oldest/eldest far-farther/further farthest/furthest名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 9 页 -五）多音节单词直接加more 或者 most例 6：Tom is _(hard)than T
13、im.解析：首先这道题是两个人之间做比较，所以要用比较级，hard的比较级 harder.技巧四：若考查括号内给出单词的其他形式，通过分析句子结构，判断句子缺少什么成分(修饰什么词)，再用正确的单词形式补充完整。介词、冠词、所有格后接名词、形容词修饰名词、副词修饰形容词动词或整个句子。该空同时考查学生的单词拼写能力。名词的格如何变化：名词的格当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：一）单数在后面加 s。如：brother s,Mike s,teacher s二）复数以 s结尾的直接在 s 后加，如果不是以 s 结尾的与单数一样处理。如：TeachersDay 教师节
14、,classmates;Childrens Day六一节,Women s Day三八节三）由 and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个 s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Bens room 迈克和本的房间（共住一间），Mike s and Bens rooms迈克和本的房间（各自的房间）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 9 页 -例 7：Today is June 1st,and its_(child)Day.解析：6 月 1 日是儿童节，所以答案为Children s Day例 8：It is Tom and Ti
15、ms _(room)解析：因为所有格放在Tim 的后面，表示两者共有的房间，所以为一间，答案为room(二)纯空格题的解题技巧技巧一：若判断为介词则需考虑：(1)介词的基本用法;介词+动词-ing(2)固定搭配。如.in the morning/afternoon/evening/，.at+时刻表示钟点例 9：Nowadays,many parents are against _(watch)TV at night.解析：看横线处前面是against是介词，后加动词-ing,所以答案为 watching.技巧二：若判断为代词则需找出代词所指代的名词，根据其在句中所充当的成分确定用哪个代词。1.
16、如果空格后是名词，就应该考虑空格处是否用物主代词(my，your，his 等)、指示代词(this，that等)、名词所有格或形容词等进行修饰。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 9 页 -例 10：This is _(I)book,because my name is on it.解析：横线后是 book 名词，然后词根是I，就可以想到 my,用形容词性的物主代词来修饰名词2.“it”做形式主语及形式宾语。1).it 用作形式主语当不定式、动名词、从句等用作主语时，为避免头重脚轻，通常在句首使用形式主语it，而把真正的主语放在句子末尾。如：It s a pity t
17、o refuse.拒绝是令人遗憾的。注：It is said/reported/believed/understood that 这类结构中的 it 也是形式主语。如：It s reported that two people were injured in the accident.据报导这次事故中有两人受伤。2).it 用作形式宾语当不定式、动名词、从句等用作宾语且其后跟有宾语补足语时，就应在宾语补足语前使用形式宾语，而将真正的宾语移至句末。如：I find it easy to get on with her.我发现她很容易相处。注意：初中还学到几个固定句型；名师资料总结-精品资料欢迎下
18、载-名师精心整理-第 8 页，共 9 页 -1）It is+adj.+to do sth.2）It takes time to do sth.3）find it+adj.+to do sth.技巧三：若判断为冠词则需考虑：(1)如果空格后是单数可数名词，就应该考虑空格处是否需要填不定冠词(a，an);(2)如果空格后是序数词、最高级或提及上文提到过的人或物等时，就应该考虑空格处是否需要填定冠词(the);(3)还有一些固定搭配需要注意。例 11：Tom,_7-year-old boy,entered a hotel coffee shop.解析：根据句子意思，可知，Tom 一个七岁的男孩，所以就用a 不论怎样，解题的方法多种多样，但切实要让学生做到灵活运用，才能达到语法练习的效果名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 9 页 -