2022年《地震中的父与子》《慈母情深》教学设计 .pdf
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1、地震中的父与子慈母情深教学设计备课人:【课型】精读指导课【教学目标】1.积累文中关于人物外貌、语言、动作描写的佳句。领悟作者抓住人物的外貌,语言,动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。2.有感情地朗读课文,引导学生通过学习本课感受伟大的 父母之爱,激发热爱父母的思想感情。【教学重点】领悟作者抓住人物的外貌,语言,动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。【教学难点】1.积累文中关于人物外貌、语言、动作描写的佳句。领悟作者抓住人物的外貌,语言,动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。2.有感情地朗读课文,引导学生通过学习本课感受伟大的 父母之爱,激发热爱父母的思想感情。【教具准备】电脑,投
2、影仪【课时安排】1 课时【教学过程】一、提问导入师问:这组教材是围绕哪个主题来写的?主要锻炼我们怎样的语言能力?生答:父母之爱学习怎样通过语言,神态和动作的描写来表现父母之爱。本节课就让我们一起感受伟大的父母之爱,用心聆听父母的舐犊情深。二、讲授新课地震中的父与子1.齐读课题地震中的父与子,读了题目,你能提出什么问题?(强调字形,震;要求干净利落)2.速读课文,自主质疑:课文中你有哪些不明白的地方?疑问:为什么说这对父子了不起?名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 4 页 -为什么没人帮助父亲?是什么信念支撑着父亲?3.再读课文,理清脉络。引导学生用简练的语言进行概括这
3、篇文章的大体内容。教师总结:课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38 小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事。4.品词析句,感悟人物。在父亲坚定地 救儿子的过程中,用“”划出对爸爸语言描写的句子,指名学生朗读。(语言描写)PPT出示课文句子:有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”这位父亲问:“你是不是来帮助我?”警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己
4、、对他人都有危险,马上回家吧。“你是不是来帮助我?”谁愿意来帮助我?你是不是来帮助我?想一想:这样描写有什么好处?从这些话中,你看到一个怎样的父亲?你还可以从哪些句子中可以看出。(神态描写)PPT出示课文句子:他挖了 8 小时,12 小时,24 小时,36 小时,没人再来阻拦他。他 满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是 血迹。文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来?36 小时,这是两个白天一个黑夜,父亲就这样不停地挖啊挖啊。这是一个多么坚韧不拔的父亲。我们一起来朗诵表达自己内心的感受。(引导学生充分发挥想象。有感情地朗读)灰尘,血丝,衣服,血迹孤军奋战的父亲没有任何工具,仅凭他的一双
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