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1、语文“S”版二年级下册教学案学习准备：1.将全班 51 名学生按 4 人一组分成13 组，每组任命一个有责任心、有一定影响力、号召力的学生为组长。2.在全班做好自主、合作、探究学习方式的宣传动员。3.培训好组长，教给工作的方法，赋予其管理、评价组员的权利。4.物质准备：教师准备一副扑克牌，每个学习小组10 面小红旗，一本合作学习记录册。（组长保管）第三十课晏子劝齐王学习目标：1认识 4 个生字“滴、枯、灌、溉”，会写“决、劝、饿、枯、稼、谁”以及以下词语：灌溉、庄稼、劝告。理解“好比、难道”的意思。2正确、流利地朗读课文。3体会晏子的聪明才智和劝说技巧。学习重难点：学习生字词，掌握课文中的几对
2、反义词；通过这则民间故事体会晏子的聪明才智和劝说技巧。课前准备：学生完成课前预习案，教师制作多媒体课件。课时安排：2 课时课前预习案预习小能手名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 22 页 -1借助拼音认识生字，我能正确、流利地朗读课文三遍。2我知道课文有段，并在书上标好数字。3我能正确拼读生字三遍，我会用“”把会认字做个记号。我能给生字组词，并写在书上，还能圈偏旁。（可以利用工具书、可以请教爸爸妈妈哟！）4我画出我喜欢的词语和句子，画了（）个词语，（）个句子。文中有（）对反义词，分别是（）、（）。5我来积累（课后词语花篮）好比毛发难道我还积累了：6我会讲故事：用自己的
3、语言讲一讲晏子劝齐王我还知道其他民间故事 课堂学习案第一课时合作小团队学习内容：初读课文，学习生字词，整体感知课文内容。学习目标：认识本课生字新词。初读课文，整体感知课文内容。学习重点：学习生字词。学习难点：读通读顺课文，整体感知内容。一、激趣导入1、出示晏子图片,你们知道他是谁吗?他名叫晏婴,是春秋后期齐国的国相，著名的政治家和外交家。他爱国忧民，敢于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声誉。2、今天我们就学习发生在晏子和齐王之间的一个故事。板书课题。指导“劝”的写法。首先让学生谈感受意在于激活学生思维，引发情趣，使学生知晓故事梗概。同时教师在学生发言中及时点拨，进行语言训练。名师资料总结-精品
4、资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 22 页 -二、自主学习出示自学提示：1.大声地朗读课文三遍，遇到难读的字词，多读几遍，达到读通读顺。2.识记生字，读准生字字音，想办法记住它。（加、减、换、组、划、编）三、合作学习小组合作，出示要求:（每完成一个任务，请组长摆放一面红旗。）1.互读正音：小组互读,纠正字音，比比谁组的词好。（每个生字 3 遍，组长开始，依次往下读，读到难读的字音，大家出出主意。）2.相互交流：交流难记住的生字用什么办法来记。（谁有办法谁就发言，不分先后，组长表扬办法好的组员。）3.小组合作一起朗读生字。（2 遍，可以组不同的词语）4.小组内展示读自己喜欢的角色，比比
5、谁读得好？（组长督促每个组员依次完成，其余组员投票表决赞同。）5.小组讨论完成填空：这个故事写了（）和（）的对话。晏子劝齐王的原因和结果是什么？四、展示评价1.我们小组会拼读生字。（扑克牌随机抽取同桌号展示。）全班倾听、跟读、评价。2.我们小组会朗读课文。（组长呼起，一起朗读。也可以自主选择朗读形式，比如：分任务读、对读）3.我们完成了填空。（组内派代表口答填空题，其它组员可以补充完善。）3.评出“合作小团队”。（每人加 2 颗星）五、小结提高问一问自己：1.这篇课文的 6 个生字，我会认了吗？会组词了吗？2.我会大声地、通顺流利地朗读这篇课文了吗？3.我还收获到了什么？第二课时课堂探究案探究
6、小达人学习目标：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 22 页 -1.有感情地分角色朗读课文，感受晏子机智和他的言辞技巧。2.体会文中的“好比 ”“难道 ”表示的意思，尽可能掌握并运用“好比”“难道”造句。3.认真书写“饿、枯”等6 个生字。学习重点：品位课文，感受晏子的语言体现出的机智勇敢。写字。学习难点：体会文中的“好比 ”“难道 ”表示的意思，尽可能掌握并运用“好比”“难道”造句。一、读文引入“我来展示读”（分角色朗读、赛读）二、合作探究学习1.出示探究点（课后第3 题，大屏出示）提示：晏子劝了齐王几次？每次是怎么劝的？“山上的草木好比是山神的毛发 水里的鱼虾好比
7、是河神的百姓 ”这是一种什么样的写作手法？你觉得这种手法好在哪里，具体谈一谈。你觉得晏子是一个什么样的人？我想有感情地读！（分角色朗读）方法：思考好了答案后，大胆地和小伙伴交流一下，再一起入情入境地想象读句子。三、展示评价随机抽取小组派代表把刚才探究学习的问题逐题在全班回报交流（第我想美美地读！可以小组一起朗读），师相机点拨引导，评价出“探究小达人”。（加2 颗星）四、拓展延伸1.你还听过那些民间故事，与小伙伴们一起分享。2.有关晏子的故事还有哪些，老师可以讲一讲。3.推荐阅读中国民间故事精选五、课堂书写检测（此环节可灵活调到第一课时）1仔细观察课后 4 题的会写字，同桌讨论在写时容易出错的字
8、，交流字的名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 22 页 -偏旁、结构等。2.认真书写附件：板书第一课时学习目标：1.学习生字词，能读通读顺课文。2.能知道课文的主要内容。自主学习要求：1.大声地朗读课文三遍，遇到难读的字词，多读几遍，达到读通读顺。2.识记生字，读准生字字音，想办法记住它。（加、减、换、组、划、编）合作学习要求：（见组长小纸条）第二课时1.晏子劝齐王学生学习案能力小超人1.请把本课的会写字工整、美观地抄写下来。方法：首先检查自己的坐姿是否做到了“三个一”，其次，认真观察汉字，做到心中有数，最后，工整地书写，争取不用擦子改正。2.看拼音写词语。ju d
9、ngk hu ngqi sh i名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 22 页 -（）（）（）szhungjiaqu n shu()()()方法：拼读完整个词语，再回想它的意思，这里面一定有我们新学的会写字，最后有准确地把它写下来。3.辨字组词：决（）饿（）枯（）家（）诀（）俄（）苦（）稼（）方法：一定要睁大眼睛仔细辨认，它们的差别就在某个偏旁或某一笔画。3.照样子，写句子例：山上的草木好比是山神的毛发。方法：多读几遍句子，想想它用了什么手法，再自己仿写，记住要写生动。第三十一课诺亚方舟学习目标：1、会认“瀑、倾”等 10 个生字，会写“舟、充”等 9 个字以及词语“瀑
10、布、充满”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述这个故事。3、懂得只有不怕困难，奋发向上，才能茁壮成长的道理。学习重点：学习生字词，练习比喻句造句。学习准备：学生独立完成课前预习案，小组制作生字卡片。学习课时：2 课时学习过程：课前预习案预习小能手1.借助拼音认识生字，我能正确、流利地朗读课文三遍。2我知道课文有个自然段，并在书上标好数字。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 22 页 -3我能正确拼读生字三遍，我会用“”把会认字做个记号。我能给生字组词，并写在书上，还能圈偏旁。（可以利用工具书、可以请教爸爸妈妈哟！）4我画出我喜欢的词语和句子，画了（）
11、个词语，（）个句子。5我来积累（课后词语花篮）倾泻一望无际生机勃勃我还积累了：6我查了资料，我还知道其他古代传说故事。课堂学习案第一课时合作小团队学习目标：1、会认“瀑、倾”等10 个生字，会写“充、舟”等9 个字以及词语“充满、瀑布”等。2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，初步感知课文内容。学习重点：会认“瀑、倾”等 10 个生字，会写“充、舟”等 9 个字以及词语“充满、瀑布”等。一、激趣导入由想象及语训导入师在说出像船的基础上，由“船”导入“方舟”，最后导出课题：诺亚方舟二、自主学习出示自学提示：1.大声地朗读课文三遍，遇到难读的字词，多读几遍，达到读通读顺。2.识记生字，读准生字字
12、音，想办法记住它。（加、减、换、组、划、编）三、合作学习小组合作，出示要求:（每完成一个任务，请组长摆放一面红旗。）1.互读正音：小组互读,纠正字音，比比谁组的词好。（每个生字 3 遍，组长开始，依次往下读，读到难读的字音，大家出出主意。）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 22 页 -2.相互交流：交流难记住的生字用什么办法来记。（谁有办法谁就发言，不分先后，组长表扬办法好的组员。）3.小组开火车朗读生字，用生字卡片检查识字。（2 遍，可以组不同的词语，组长轮流安排举卡人。）4.小组内展示读自己喜欢的自然段，比比谁读得好？（组长督促每个组员依次完成，其余组员投票表决
13、赞同。）5.小组讨论完成填空：这篇课文讲了一个由于（什么灾难），（谁）用自己建造的（什么），经过（那些坎坷）才将动植物重新带回陆地，躲过了灾难。四、展示评价1.我们小组会拼读生字。（扑克牌随机抽取同桌号展示。）全班倾听、跟读、评价。2.我们小组会朗读课文。（组长呼起，一起朗读。也可以自主选择朗读形式，比如：分角色、分男女生读）3.我们完成了填空。（组内派代表口答填空题，其它组员可以补充完善。）3.评出“合作小团队”。（每人加 2 颗星）五、课堂书写检测1仔细观察课后 4 题的会写字，同桌讨论在写时容易出错的字，交流字的偏旁、结构等。2.认真书写五、小结提高问一问自己：1.这篇课文的 19 个生
14、字，我会认了吗？会组词了吗？会写其中的9个吗？2.我会大声地、通顺流利地朗读这篇课文了吗？3.我还收获到了什么？第二课时课堂探究案探究小达人学习目标：1了解诺亚方舟故事内容。2激发孩子阅读古代传说的兴趣。一、读文引入名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 22 页 -“我来展示读”（齐读、赛读、分角色读）二、合作探究学习1.出示探究点 1（课后第 1 题，大屏出示）提示：谁建造了方舟？为什么要建方舟？方舟是什么样的，它有什么作用？最后用通顺的话完整地表达出来。想好之后，在小组内说一说，比一比，谁说得通顺，说得准确。（组长做好合作学习记录，完成后，放一面小红旗示意。）2.出
15、示探究点 2：鸽子有什么象征意义？从文中哪里可以看出来？说说我们生活中的体现。(组内自由表达，七嘴八舌，各抒己见。完成后，放一面小红旗示意。)3出示探究点 3：你能从这个故事中得到什么？这个故事与上学期学过的开天辟地相比有什么异同？三、展示评价随机抽取小组派代表把刚才探究学习的问题逐题在全班回报交流，师相机点拨引导探究点 2 里的“好方法”抓住重点词句。最后评价出“探究小达人”。（加 2 颗星）四、拓展延伸分享你知道的古代传说。补充故事，引导学生向善向美。观看动画电影诺亚方舟。五、总结、感悟、收获问一问自己：1、我受到了什么启示？2、我学习到了什么学习方法？板书：诺亚方舟水淹没了村庄和农田诺亚
16、造方舟鸽子带来水退的消息放动物、植物种子(象征和平与希望)储备食品名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 22 页 -第一课时学习目标：1、会认“瀑、倾”等10 个生字，会写“舟、充”等9 个字以及词语“充满、瀑布”等。2、正确、流利地朗读课文，理清课文脉络，初步感知课文内容。自主学习要求：1.大声地朗读课文三遍，遇到难读的字词，多读几遍，达到读通读顺。2.识记生字，读准生字字音，想办法记住它。（加、减、换、组、划、编2.诺亚方舟学生学习案能力小超人1请把本课的会写字工整、美观地抄写下来。方法：首先检查自己的坐姿是否做到了“三个一”，其次，认真观察汉字，做到心中有数，最后
17、，工整地书写，争取不用擦子改正。2看拼音写词语。f ng zhuchng mnl dzi h i h ng shu（）（）（）（）（）g zi ch b i b o y tu h u()()()()名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 22 页 -方法：拼读完整个词语，再回想它的意思，这里面一定有我们新学的会写字，最后有准确地把它写下来。3辨字组词：洪（）鸽（）暴（）退（）哄（）咯（）瀑（）腿（）方法：一定要睁大眼睛仔细辨认，它们的差别就在某个偏旁或某一笔画。4照样子，写句子例：暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来。星星像眼睛似的眨呀眨，多么有趣！方法：多读几遍句子，看看带点
18、的词语，再自己仿写，记住要写合理。6说一说，讲一讲你知道的古代传说。第三十二课三借芭蕉扇学习目标：（一）认识“悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、驾、竟”12 个生字。注意平翘舌。（二）指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，了解孙悟空的性格特点。学习重点：认识生字词，了解孙悟空的人物形象。学习课时：2 课时学习过程：课前预习案预习小能手1.借助拼音认识生字，我能正确、流利地朗读课文三遍。2我知道课文有个自然段，并在书上标好数字。3我能正确拼读生字三遍，我会用“”把会认字做个记号。我能给生字组词，并写在书上，还能圈偏旁。（可以利用工具书、可以请教爸爸妈妈哟！）4我画出我喜欢的词语和句子
19、，画了（）个词语，（）个句子。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 22 页 -5我来积累（课后词语花篮）寸草不生飞沙走石腾云驾雾我还积累了：6我一边读课文，一边圈出了不理解的字词，用工具书或请教别人帮忙解决。课堂学习案第一课时合作小团队学习内容：初读课文，学习生字词，整体感知课文内容。学习目标：认识本课生字新词。初读课文，整体感知课文内容。学习重点：学习生字词。学习难点：读通读顺课文，整体感知内容。学习过程：一、激趣引入同学们，你们都看过西游记吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事三借芭蕉扇。出示课题。二、自主学习出示自学提示：1.大声地朗读课文三遍，遇到难读的
20、字词，多读几遍，达到读通读顺。2.识记生字，读准生字字音，想办法记住它。（加、减、换、组、划、编）三、合作学习小组合作，出示要求:（每完成一个任务，请组长摆放一面红旗。）1.互读正音：小组互读,纠正字音，比比谁组的词好。（每个生字 3 遍，组长开始，依次往下读，读到难读的字音，大家出出主意。）2.相互交流：交流难记住的生字用什么办法来记。（谁有办法谁就发言，不分先后，组长表扬办法好的组员。桑、释、摘）3.小组开火车朗读生字，用生字卡片检查识字。（2 遍，可以组不同的词语，组长轮流安排举卡人。）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 22 页 -4.小组内展示读自己喜欢的
21、自然段，比比谁读得好？可以2 人合作读人物对话。（组长督促每个组员依次完成，其余组员投票表决赞同。）5.小组讨论完成填空：这篇课文中孙悟空因为（）向（谁）借扇子。文中这是（第几次）借芭蕉扇？四、展示评价1.我们小组会拼读生字。（扑克牌随机抽取同桌号展示。）全班倾听、跟读、评价。2.我们小组会朗读课文。（组长呼起，一起朗读。也可以自主选择朗读形式，比如：分角色、分男女生读）3.我们完成了填空。（组内派代表口答填空题，其它组员可以补充完善。）3.评出“合作小团队”。（每人加 2 颗星）五、课堂书写检测1仔细观察课后会认字，注意观察容易记错的字，交流字的偏旁、结构等。五、小结提高问一问自己：1.这篇
22、课文的 12 个生字，我会认了吗？会组词了吗？会写其中的7 个吗2.我会大声地、通顺流利地朗读这篇课文了吗？3.我还收获到了什么？第二课时课堂探究案探究小达人学习目标：1、理解故事内容，能够复述故事。2、说一说你想象的孙悟空是什么样的。一、读文引入“我来展示读”（齐读、赛读、对读、分角色读）二、合作探究学习1.用自己的话说说这个故事。说出主要任务及关系。2、你喜欢这个故事吗？为什么？(组内自由表达，七嘴八舌，各抒己见。完成后，放一面小红旗示意。)3、从文中找出能够体现孙悟空性格的词句。例如：动作：“双手叉腰”语言：“高名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 22 页 -
23、声喊”等。三、展示评价随机抽取小组派代表把刚才探究学习的问题逐题在全班回报交流，师相机点拨引导探究点，指导学生朗读，读出人物性格特点。“好方法”抓住人物语言、动作对人物进行描写。最后评价出“探究小达人”。（加 2 颗星）四、拓展延伸思考：借扇不成功后，孙悟空会怎么做？他真的去借了三次吗？五、总结、感悟、收获问一问自己：1.我受到了什么启示？2.我学习到了什么学习方法？板书：三借芭蕉扇疾恶如仇孙悟空敢于斗争足智多谋第一课时学习目标：1、认识 12 个生字。2、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。3、重、难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋
24、的英勇善战。自主学习要求：1.大声地朗读课文三遍，遇到难读的字词，多读几遍，达到读通读顺。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 22 页 -2.识记生字，读准生字字音，想办法记住它。（加、减、换、组、划、编）3.三借芭蕉扇学生学习案能力小超人1.请把本课的会认字工整、美观地抄写下来。方法：首先检查自己的坐姿是否做到了“三个一”，其次，认真观察汉字，做到心中有数，最后，工整地书写，争取不用擦子改正。2 写出课文中的象声词2你认为文中有哪些有趣的地方，与你的小伙伴们交流交流。3有感情地分角色朗读课文，读出人物情绪和性格。第三十三课三借芭蕉扇二学习目标：（一）引导学生认识“
25、假、辨、偷、跌、扛、戒、扑、虎、塔、厉、乖、焰”12个生字。（二）指导学生朗读课文，了解课文内容。进一步了解孙悟空的性格特点。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 22 页 -学习重点：指导学生朗读。学习难点：着重了解孙悟空二借芭蕉扇和三借芭蕉扇的经过。并引导学生体会、感悟孙悟空在借芭蕉扇的过程中所表现出的性格特点。学习课时：二课时课前预习案预习小能手1.借助拼音认识生字，我能正确、流利地朗读古诗五遍。2我能正确拼读生字三遍，我会用“”把会认字做个记号。我能给生字组词，并写在书上，还能圈偏旁。（可以利用工具书、可以请教爸爸妈妈哟！）3我画出我喜欢的词语和句子，画了（）
26、个词语，（）个句子。4我来积累（课后词语花篮）跌倒厉害狂风呼啸我还积累了：5.我会讲故事。第一课时(合作与探究)学习目标：引导学生认识“假、辨、偷、跌、扛、戒、扑、虎、塔、厉、乖、焰”12 个生字。学习过程：一、激趣导入孙悟空一借上当后，又会想出什么好办法去借芭蕉扇？这节课我们继续学习。二、自主学习出示自学提示：1.大声地朗读课文，遇到难读句子，多读几遍。2.识记生字，读准生字字音，想办法记住它。（加、减、换、组、划、编）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 22 页 -三、合作、探究学习小组合作，出示要求:（每完成一个任务，请组长摆放一面红旗。）1.互读正音：小组互
27、读,纠正字音，比比谁组的词好。（每个生字 3 遍，组长开始，依次往下读，读到难读的字音，大家出出主意。）2.相互交流：交流难记住的生字用什么办法来记。（谁有办法谁就发言，不分先后，组长表扬办法好的组员。）3.小组开火车朗读生字，用生字卡片检查识字。（2 遍，可以组不同的词语，组长轮流安排举卡人。）5.探究点（1）孙悟空是怎样二借芭蕉扇的？结果是什么？（2）从二借芭蕉扇中可以看出孙悟空具有哪些特点？你是从哪些地方看出的？方法：找到关键字词并体会。四、展示评价1.我们小组会拼读生字。（扑克牌随机抽取同桌号展示。）全班倾听、跟读、评价。2.我们小组会朗读。（组长呼起，一起朗读。也可以自主选择朗读形式
28、，比如：分男女生读）教师相机范读，引导。3.回答探究问题。（组内派代表口答，其它组员可以补充完善。）4.评出“合作小团队”、“探究小达人”（每人加 3 颗星）五、小结、提高问一问自己：1.这篇课文的生字，我会认了吗？会组词了吗？2.我会大声地、有感情地地朗读了吗？3.我还收获到了什么？板书：二借：牛魔王骗回芭蕉扇。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 22 页 -三借：牛魔王献扇。第二课时(合作与探究)学习目标：1、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。2、学了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。学习过程：一、复述，回忆
29、上节课学习内容。二、自主学习出示自学提示：1.大声地朗读课文，遇到难读句子，多读几遍。2.识记生字，读准生字字音，想办法记住它。（加、减、换、组、划、编）三、合作、探究学习探究点 一、学习 57 自然段，讨论：（1）这几个自然段主要讲的是什么？（2）从中可以看出孙悟空有什么特点？说说自己的理由。二、学习最后一个自然段讨论：这一自然段主要讲了什么？三、学了这课，你是不是更喜欢孙悟空了？说说为什么？四、展示评价1、回答探究问题（扑克牌随机抽取同桌号展示。）全班倾听、跟读、评价。2、有感情地读出你喜欢的句子。（组长呼起，一起朗读。也可以自主选择朗读形式，比如：分男女生读）教师相机范读，引导。4.评出
30、“合作小团队”、“探究小达人”（每人加 3 颗星）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页，共 22 页 -五、朗读感悟，积累。读读学习链接，积累相关知识。六、课堂书写检测1、会认字“假、辨、偷、焰”等笔画复杂。2、补充词语花篮。七、拓展延伸你还知道西游记中关于三的哪些小故事？板书：第三十三课三借芭蕉扇二学生学习案能力小超人1.请把本课的会写字工整、美观地抄写下来。方法：首先检查自己的坐姿是否做到了“三个一”，其次，认真观察汉字，做到心中有数，最后，工整地书写，争取不用擦子改正。3、用学过的词语形容你心目中的孙悟空。4、你还喜欢文中的那个人物形象，为什么？语文百花园八学习目标
31、：有阅读的兴趣和写话的兴趣，提高自己的朗读、认字、辨字能力，名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 19 页，共 22 页 -积累语言，进行语文实践活动。学习难点：实践活动扩句造句，写话。学习准备：1、观察身边的动物外形有什么不一样。2、准备好采集本。学习课时:三课时学习过程:一、小结引入“我们这个单元学习了哪些课文，课文内容分别是什么？”二、自主学习学习引领：1.第一题是关于儿话音的练习，结合上学期学过的儿话音进行教学引入，重点多练习，找到儿话音的发音方法。2.第二题是关于多音字的练习，先读题，在再想想多音字在不同词语中的不同读音，最后才动笔练一练。3.第三题是一个集扩句和造句一体
32、的练习，首先要求学生找出不同，并评价哪个句子更好，为什么。然后再理解词义的基础上进行造句。三、探究学习探究点：古诗所见写了一个什么样的场景？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 20 页，共 22 页 -探究点：古诗大意是什么？结合图片，谁在哪里，准备干什么？四、展示评价1.展示自主学习的结果，教师相机引导延伸。多读，学生评价，找出发音方法。鼓励学生在学习中发现多音字，区别多音字。“我的采集本”要求熟读并背诵！鼓励学生在课外积累类似的词语。2.展示探究学习的结果，教师相机引导点拨。五、合作学习小组合作：1、精选自己搜集的动物外形资料，与小组人员讨论分享，再看看图中动物们的外形特点，理解“衣服”的意思。2、说说我的采集本里都有些什么内容，我可以把它们分成几类。六、展示评价1、说一说图中你想象的一个动物买衣服的过程。2、总结小组讨论的分类结果。教师引导学生做目录，培养孩子良好的学习习惯以及分类、归纳学习能力。3、做好目录的孩子可以优先展出，由全班孩子评出“最佳小能手”。七、写话名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 21 页，共 22 页 -结合同学们的讨论和叙述，再思考如何完善自己的写话，要求：通顺流畅，表达清楚即可。3.写下来，注意标点符号。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 22 页，共 22 页 -