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1、主题活动：好饿的毛毛虫一、主题说明根据观察我班幼儿的阅读特点是，非常喜欢听故事，自主阅读时会经常更换图书，部分孩子翻书时不按顺序翻页，对图像鲜明以及和自己生活经验相关的图书很感兴趣，在阅读过程中大部分幼儿对故事情节的推测不感兴趣，也不知道推测。针对这样的情况，必须有针对性地增强幼儿的阅读体验，体验越丰富孩子的想象力越丰富，孩子的阅读欲望越强烈。于是我们想通过绘本主题活动激发小班幼儿前阅读兴趣，引导小班幼儿学会自主阅读。绘本好饿的毛毛虫语言简单、色彩鲜艳、主体角色鲜明。选择此绘本开展活动，一方面可以强烈地吸引孩子们的兴趣另一方面可以在多领域展开多种活动，如：在语言领域孩子们通过绘本提高倾听能力，
2、同时还有专注力与观察能力、前阅读能力的培养。艺术领域方面提高孩子们的审美观与动手能力，根据绘本里的毛毛虫原型可以创造出各种各样的可爱毛毛虫，根据孩子的兴趣还可以加入印染彩色蝴蝶等。从各方面增强孩子们的体验。在主题进展到后期成熟阶段，还可以进行故事表演。为了更好地开展班级主题好饿的毛毛虫请家长配合我们开展各项活动。首先在家有固定时间与孩子进行亲子阅读，为孩子前阅读打下坚实的基础，在幼儿园能够自主阅读，养成阅读的好习惯。后期需要家长在家与孩子一起动手制作毛毛虫的手工作品，带到班级与同伴展示分享。二、活动目标1、增加幼儿多方面的阅读体验激发幼儿阅读兴趣2、培养幼儿的倾听、观察、想象以及表达能力3、引
3、导幼儿了解相关科学知识激发探究欲望三、主题网络图幼儿故事表演引导幼儿看图复述教师讲述好饿的毛毛虫名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 16 页 -儿歌拉绳 毛 毛虫粘贴毛毛 虫毛毛虫的食物印染蝴蝶名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 16 页 -四、主要活动总目标活动一：讲述故事好饿的毛毛虫目标 引导幼儿了解绘本故事激发幼儿对绘本故事、对毛毛虫的兴趣活动二：儿歌拉绳毛毛虫目标 引导幼儿喜欢并能初步和着音乐节奏跟读儿歌鼓励幼儿在集体面前朗读。活动三：美术活动 粘贴毛毛虫目标一定程度上培养幼儿审美的情趣促进幼儿精细肌肉的发展活动四：复述故事好饿的毛毛
4、虫目标 引导幼儿看图把故事复述出来活动五：数学活动 好糊涂的毛毛虫目标、引导幼儿建立“一一对应”的关系 鼓励幼儿积极参与集体活动活动六：印染蝴蝶目标 引导幼儿学会使用滴管初步培养幼儿色彩搭配感活动七：表演活动好饿的毛毛虫目标 引导幼儿初步了解表演需要的要素语言、动作、表情让幼儿感受表演的快乐喜欢表演。五、具体活动内容活动一、讲述故事好饿的毛毛虫一、活动目标：1、认真的倾听故事2、通过倾听学会表达，大胆的说出自己的想法。二、活动准备好饿的毛毛虫的立体绘本书、毛毛虫的小谜语三、活动过程T 今天 我们要讲一个小昆虫的故事这种虫子喜欢吃叶子身上有毛有足是那种昆虫S毛毛虫名师资料总结-精品资料欢迎下载-
5、名师精心整理-第 3 页，共 16 页 -T对 讲一只毛毛虫的故事。T你们看 这只毛毛虫的眼睛在看谁啊S看外面。T它在干什么呢这本故事书的名字叫好饿的毛毛虫S我在家里看过这本书T哦 是吗 你们家的书里面的毛毛毛虫会动吗S不会 是书T今天 老师要给小朋友们看的这本好饿的毛毛虫里面的毛毛虫会动我们一起来看看好不好S好T月光下 一只小小的蛋躺在叶子上,T:好啦故事讲完啦好听吗S好听。T故事里面那只毛毛虫一开始是什么样子的啊S一开始是小的S一开始是一个蛋S去找东西吃T一开始啊毛毛虫是一个小小的蛋后来 它从蛋壳里面爬了出来是一只又饿又小的毛毛虫。然后呢S后来长大了T;怎么长大的呀吃了什么东西啊S苹果、梨
6、T它星期一吃了S一个苹果T肚子怎么样S还是好饿T星期二 它吃了S两个梨,(教师依次问到星期六孩子们回答)T 那吃了这么多东西那天晚上毛毛虫的肚子怎么样啦S好痛好痛名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 16 页 -T那怎么办呢S它吃了一片叶子感觉舒服多了T后来 它是不是长大啦变成了一只又肥又大的毛毛虫。它给自己做了一个房子 叫做S茧T它在里面住了多久S两个星期T后来 它怎么出来啦S咬了一个洞T变成什么了S变成蝴蝶飞了出来T那 看完这本书你们有没有什么想问的问题呢动动脑筋看看你们想问什么S老师 为什么毛毛虫会变成蝴蝶啊T;你们觉得呢S毛毛虫长大了。S因为毛毛虫是蝴蝶的宝宝T
7、恩 小朋友说的都有一定的道理具体毛毛虫为什么会变成蝴蝶它是怎么变成蝴蝶的我们下次活动再和小朋友们说好不好S好四、活动反思对于绘本好饿的毛毛虫很多幼儿在家里或者是图书馆都有阅读过但是立体书孩子们还是第一次看到他们对书里面能动的毛毛虫和立起来的大树都非常惊讶两只眼睛瞪得大大的。教师讲述的过程孩子们的注意力非常集中在立体绘本上。阅读第二遍看图书问孩子们问题时有一半的孩子能按照教师指示的图画内容回答出问题。孩子们对于毛毛虫为什么会变成蝴蝶也很感兴趣。教师反问孩子们那你们觉得为什么毛毛虫最后会变成蝴蝶呢时 有幼儿回答因为毛毛虫是蝴蝶的宝宝。此次活动在一定程度上调动了孩子们的兴趣让他们对好饿的毛毛虫有了一
8、个比较深刻的印象。活动目的也达到了。活动二、语言活动：拉绳毛毛虫一、活动目标：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 16 页 -1、感受儿歌的节奏美。2、感受游戏的趣味。二、活动准备1、图文并具的儿歌图谱、音乐朗读磁带2、一只可爱的拉绳毛毛虫。三、活动过程1、兴趣导入：师：上星期老师给你们讲了一个好饿的毛毛虫的故事。师：今天我们来认识一种新的毛毛虫。师：叫拉绳毛毛虫是一种玩具它身体会伸缩，脑袋还能摆动我们一起来看看这个可爱的拉绳毛毛虫2、学习儿歌：师：老师有节奏的念儿歌，“花园里 开红花。宝宝要去外婆家。起早早准备好。带上聪明的虫宝宝。虫虫身体会伸缩虫虫脑袋能摆动。爬一
9、爬摇一摇。激发潜能是个宝”师：怎么样这首儿歌好听吗？师：接着我们来玩“儿歌接龙”的游戏。师：最后一起来念这首好听的儿歌。活动延伸：通过集中活动在虫虫画室动手制作拉绳毛毛虫。活动二、美术粘贴毛毛虫1、活动名称美术活动粘贴毛毛虫2、活动准备彩色不同大小的圆片、彩笔、3、活动过程:T 老师这块地毯上有几个小圆圈我想做成毛毛虫你们告诉我需要怎么做S幼儿把他们粘在一起T怎么粘 是这样粘吗名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 16 页 -T教师错误示范S不对 应该把它们连在一起粘T恩 好啦 那我想问问小朋友是不是身子只可以有一种颜色”S一部分幼儿说是一部分幼儿说不是T可以看你们自己
10、的喜欢如果你想做一只彩色的毛毛虫就可以用多种颜色的圈圈做身子如果你只喜欢一种颜色就做一种颜色的身子。T你们看毛毛虫还缺什么S脑袋、眼睛、脚T那它的脑袋我选这个最后的小圆圈做吧。脑袋上有什么啊S脸、眼睛、鼻子T“眼睛怎么画S两个圆 两个点T这样画行吗教师示范S可以T那毛毛虫还有什么没画鼻子怎么画S不知道T那就点一个点吧T嘴巴呢S桃心嘴T行 给它一个桃心嘴.还有什么没有画S毛毛T;毛长在哪里S身上T画长长的这样的毛好看还是这样短短的毛好看S短的。T:还有什么没有画S脚T:这样画行吗S可以T好啦 那粘贴毛毛虫做好了。一会儿你们每个人来自己画画。希望你们自己做的毛毛虫是你们自己的有你们自己特点的毛毛虫
11、。老师不喜欢一样的毛毛虫。4、活动总结与反思名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 16 页 -这次毛毛虫的制作活动在一定程度上加深了幼儿对毛毛虫的各个部位的认识充分调动了孩子们对毛毛虫的制作兴趣。从孩子们的作品中可以看出各种不一样的毛毛虫有刘宇博的“史上最长毛毛虫”还有程帆启的“慧眼毛毛虫”还有李宝颐的“温馨毛毛虫之家”等等 孩子们的作品真正彰显出了自己的个性特点。是孩子们独立完成的作品这个活动也在一定程度上增强了孩子们独立完成美术活动的自信心但是从此次粘贴活动也可以看出来孩子的绘画水平是有个体差异的有几个孩子拿彩笔还不大会拿。活动四、语言引导幼儿看图讲述好饿的毛毛虫一
12、、活动名称看图讲述好饿的毛毛虫二、活动准备会本书三、活动过程活动引入 T:先玩一个小游戏好不好玩我们前几天教过的小游戏”“一像棍子二像,三像,.”游戏结束。T:“好啦我们的故事马上就要开始啦小朋友注意听故事故事结束后我要请我们班的故事大王来讲故事”T:“故事的名字叫”S“好饿的毛毛虫”“月光下 一颗小小的蛋躺在叶子上。这是谁的蛋”“毛毛虫的蛋。”星期天早上太阳出来了它要去找一些”“找东西来吃。”“星期一 它吃了”一个苹果这样的问题式阅读一直持续到故事结尾幼儿都能跟着讲述好啦 故事好听嘛好听杨老师要表扬全部的小朋友今天在听故事的时候你嫩都是很好的小听众安静听 没有吵闹到其他小朋友。今天有个特别的
13、朋友也来到了我们班它是毛毛虫再次强化幼儿的记忆 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 16 页 -教师请出玩具毛毛虫做成吃的样子和幼儿再读一次绘本。读第二次回本的时候有一个小朋友冯逸楠 问到 毛毛虫是怎么给自己做茧的啊教师回答毛毛虫吐丝坐茧引导幼儿回忆 T今天 我发现我们班的小朋友不仅听故事听得好讲故事也讲得不错谁还记得星期一毛毛虫吃了什么教师依次询问到星期六幼儿自主讲述故事 T谁愿意来给我们大家讲讲这个故事请巩恪这个故事的名字叫故事的名字叫好饿的毛毛虫月亮升起来有个小小的蛋躺在叶子上。一天早晨 小小的毛毛虫从蛋里爬了出来去找吃的。星期一它吃了一个苹果。肚子怎么样肚子还
14、是好饿巩恪一直能讲到星期六吃的食物“纸杯蛋糕”没说清楚。那天晚上S那天晚上它肚子好痛好痛。吃了一片叶子感觉好多了。他把自己包在一个茧里 住了两个星期T怎么出来S咬了个洞从茧里飞了出来变成了一只蝴蝶。接下来 教师请了另一个男生来讲故事请桑子潇桑子潇的故事一天晚上一个蛋躺在叶子上一只小小的毛毛虫个从蛋里爬了出来。它要买东西吃。去吃苹果星期一他吃了一个苹果。T 教师问饱了吗桑子潇答“饱了。”T“那还吃吗”S:“还要吃”星期二 它吃了两个李子可是肚子还是好饿。幼儿一直说到星期六没有错误那天晚上肚子还是好饿。“你看它表情”肚子好痛好痛。吃了一片叶子感觉舒服多了。毛毛虫变成好大好大。做了个茧呆了两个星期把
15、茧子咬了一个洞从里面怕了出来 变成了一只好大的蝴蝶。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 16 页 -最后 教师说把毛毛虫和书放在图书区请小朋友自主去看。四、活动总结与反思该活动整体上来说都比较成功幼儿在听教师讲述和听小朋友讲述故事的时候都能安静倾听。整体上幼儿对故事内容都能简单复述。幼儿也很喜欢这样的阅读方式喜欢在集体面前讲故事。积极性很高。为了尽量让每一个幼儿都有在集体面前讲述的故事每次午饭后都有请小朋友讲述的活动。教师在阅读区的指导中注意组织孩子们讲述故事。活动五、数学活动引导幼儿建立“一一对应”的关系一、活动名称数学活动 好糊涂的毛毛虫二、活动准备星期一到星期六
16、的字块、水果图片三、活动过程T月光下一个小小的蛋躺在叶子上。第二天太阳出来了“波”的一声 一只又小又饿又糊涂的毛毛虫从蛋壳里钻了出来。它伸伸头向四周望了望想找一些东西吃。它来到了一个很大很大的果园里有苹果、草莓、梨、西瓜和香蕉。它正想要抬头爬上苹果树啃个苹果。树爷爷笑眯眯地对它说“小毛毛虫你肚子饿了吧我们这里有很多果子但是这里所有果树都被施了魔法 每一棵果树都是听秘密口令的。我们的秘密口令就是“今天是星期几你就吃几个果子”吃多了和吃不够你的肚子都会变得好痛好痛你听明白了吗”T:树大爷说的这个秘密口令小三班的小朋友明白吗“星期几就吃几个水果”S部分孩子点头部分孩子摇头。T星期几就吃几个果子比如说
17、 星期一 要吃S 1个水果。T星期二 要吃S两个水果T星期三要吃S三个水果。T恩 好 小三班小朋友都很聪明。糊涂毛毛虫好像明白了又好像不明白。它很想吃果园里的苹果 现在要请小三班小朋友来帮忙。一会请你们告诉毛毛虫星期几 它该吃几个水果好不好T星期一早上太阳升起来了毛毛虫爬到了草莓树旁边它想起了树爷爷说的口令星期几就吃几个水果今天是星期一应该吃几个水果呢请一个小朋友上来和大家说说今天是星期一毛毛虫应该吃几个草莓然后你从盒子里面选出几个放在星期一的字旁边。请X1小朋友S排列正确名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 16 页 -接下来的任务中排列到4的时候 上来的小朋友排列
18、错了。请了其它小朋友纠正。T小三班的小朋友都很聪明帮糊涂的毛毛虫正确迟到了水果。毛毛虫说谢谢小三班的小朋友四、活动反思活动总体上对小朋友的吸引力还挺大的。全班幼儿都能安静倾听和积极参与到活动中来。在请小朋友上来回答星期几要吃几个苹果这个环节孩子们的声音不太大六个孩子正确摆出水果有五个。活动的缺点主要在于准备得还不够充分水果的数量和种类不太多对部分孩子们的挑战不太大。且笔者也在思考星期几对应吃几个苹果属不属于一一对应关系一个是时间名词 一个是数量词能否这样产生对应活动六、印染七彩蝴蝶一、活动名称:印染七彩蝴蝶二、活动准备调好的颜料、不同大小的蝴蝶样式的宣纸三、活动过程T教师先出示滴管孩子们 你们
19、先看周老师手上的东西叫什么名字S管T恩 它的名字叫做“滴管”你们看 这个工具能汲水怎么汲水呢你们看看S 孩子们看到水吸上来了哇地一声。T 怎么汲水呢首先 三个手指捏住这个滴管的头用力把滴管里面的空气宝宝捏出来一直捏着放到颜料水上接触到颜料水后马上松手就把颜料吸上来了。你们来试试S 孩子们自己试了一试大体上都会用开始的问题主要是没有接触颜料时松手导致水吸不上来。T 好啦 你们现在都会用滴管了你们看周老师这边还有什么东西 S 白蝴蝶 T 恩 对 我们把这个白蝴蝶对折然后 拿起滴管吸颜料 吸上来后轻轻地给蝴蝶滴颜色比如说 如果你先吸上来的是红色那你就先把红色先滴完再吸别的颜色。明白吗S;明白。孩子们
20、就开始给白蝴蝶滴颜色教师准备的蝴蝶是对折的蝴蝶四、活动反思此次活动的进行是小组活动教师能比较方便照顾到每个幼儿。孩子几乎都能正确使用滴管活动进行中出现的主要问题是有些小朋友在滴颜料时太用力 导致纸张会被弄破。还有水粉颜料的颜色不大好看可以更换水彩颜料。教师在给幼儿展开蝴蝶的时候要等到蝴蝶八分干的时候展开。活动七、表演活动好饿的毛毛虫一、活动名称表演活动好饿的毛毛虫二、活动准备绘本需要的头饰三、活动过程T小三班小朋友上次中秋节的时候我们在幼儿园里面看了一个表演是叫什么名啦名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 16 页 -S嫦娥奔月T那个表演好不好看S好看T今天 我们班也
21、要进行一个表演就演那个好饿的毛毛虫的故事。我们先来回忆一下这个故事 月光下 一颗小小的蛋躺在叶子上。S部分幼儿能跟着教师一起讲述但是只是小部分T恩 大家都记得很清楚那 要表演的话是不是需要演员S是T:那要演好饿的毛毛虫的话需要哪些演员呢S我来演我想演T不 老师的意思是需要什么演员都有谁在里面S有蝴蝶T蝴蝶 还有呢S;毛毛虫T还有呢 毛毛虫去干什么啊S去吃东西T那它吃的东西是不是需要人来演啊S恩T那这样吧 选六个演员分别演周一到周六毛毛虫吃的东西然后选一个人演叶子还有一个人演蝴蝶。现在导演开始选演员。T:好了 演员选好了那我们是不是需要一个舞台你们说舞台在哪里比较好S;在中间。T;在中间的话后面
22、的小朋友就看不到了这样吧 把那边的小朋友移到这边来做。我们的前面是舞台 好不好S好。T好了 演员要注意了跟着我讲的故事来注意听轮到你演的时候你就要准备好啦。毛毛虫开始是一个蛋身体就要蜷缩着。演食物的小朋友老师说吃到你的时候你就要动一下好不好。S好。T月光下 一颗小小的蛋躺在叶子上。幼儿开始表演第一次表演结束T你们觉得刚刚在表演里面谁演得最好啊S XX小朋友T为什么呢S因为毛毛虫吃到他的时候他动了一下T还有吗 还有哪个演员你们觉得也演得很好名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 16 页 -S XX2 T为什么呀S因为他动了一下。T老师觉得亮亮应该可以把他的角色演得再丰富
23、一点一开始是一只蛋就先蜷缩着后来变成了毛毛虫要慢慢地爬出来。然后住在茧里面的时候也要蜷缩回去。蝴蝶飞出来的时候可以在观众面前飞过去这样比较好看。还有一定要记得跟着老师的故事来。然后 就是毛毛虫通过吃完东西的时候要对着观众说可是 我的肚子还是好饿。明白吗S明白T:那我们再来演一次。选演员 教师个别指导第二次表演结束。教师引导观众鼓掌演员谢幕。四、活动反思1、绘本好饿的毛毛虫的毛毛虫语言虽然简单但是故事里角色无语言纯属从他人角度来讲的故事所以在给幼儿演的时候小演员没有台词一定程度上影响到表演的效果。2、幼儿初次进行表演演毛毛虫的幼儿没有完全放开。在动作和表情的诠释上还是不够。但是总体上来看第二次的
24、表演效果比第一次的好。看来教师的引导示范是有一定效果。3、值得一说的是从幼儿的精神状态上来看孩子们的表演欲望很强烈。很投入也很喜欢这样的活动。4、教师引导幼儿回忆的那个片段孩子们不大能跟得上原因可能有一 离开书本 幼儿没有图讲述困难。第二幼儿难以组织要语言跟得上老师的讲述。因为在星期六吃的食物中老师已经忘记吃了什么了但是孩子们的提醒特别到位 而且都是按着顺序说的。说明孩子们对于绘本有一定的熟悉度。主题环境创设：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 16 页 -名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 16 页 -名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 16 页 -名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 16 页，共 16 页 -