《2022年2022年教科版小学科学学科计划 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年教科版小学科学学科计划 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.教科版小学科学学科计划【教科版小学科学六年级上册教学计划】摘要：杠杆科学（）（二）3 实验室、3 杠杆类工具研究（）（二），5 做框架（）3 实验室 8、5 做框架（二）6 建高塔（）、（二）3 实验室 9、7 桥形状和结构，3 电磁铁磁力（）3 实验室、电磁铁磁力（二）【】、学情分析学期接任六年级科学教学学们通三年科学学习科学探究已给孩子们留下了深刻记忆像科学那样进行科学探究能力得到了定提高部分学生学会了收集、整理分析和进行实验记录科学探究方法学生组合作交流也有了基础据上学期科学老师介绍学生非常喜欢科学实验四班级由课堂常规不平衡导致综合能力差异较具体表现观察不仔细操作欠规二、教材简析册共分
2、四单元共3 课单元工具和机械从使用工具开始提出研究问题然研究简单机械杠杆由开始认识杠杆类机械再研究非杠杆类机械以行车体以齿轮研究主要容对单元研究作次总结与提升让学生对机械作用有整体认识教学目标、机械指是利用力学原理组成各种装置杠杆、滑轮、斜面等都是机械探究活动让学生掌握各类机械和工具特和作用、有机械可以省力有机械不能省力但能发挥其他作用3、能根据生活实际问题要选择合适工具和机械程与方法、通实验和收集数据发现问题并作出己分析释5、对己预测用实验证实对己探究愿表达己想法并乐与学进行交流二单元形状与结构引导学生们对纸抗弯曲能力进行研究名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 8
3、页 -.并运用学到形状和结构知识做框架、建高塔、造桥活动知道结构具有不特能满足不要；发现改变物体形状结构可以改变其承受力；体验科学技术对社会进步巨影响提高探究兴趣发展探究能力部分（7 课）是探究形状结构科学道理 6 课分别研究条形、拱形、框架等结构7 课是认识桥梁结构二部分（8 课）“用纸造座桥”是设计科学合理形状结构教学目标、知道增加厚可以增加抗弯曲能力改变材形状可以改变材某些性能、知道拱形承受力特是可以向下和向外传递承受压力了圆顶形、球形等有与拱形相似特3、三角形框架具有稳定性上下、上轻下重物体稳定性强、形状和结构与它功能是相适应5、识别和控制变量记录数据、分析数据把探究结与初假设相比较得
4、出合理结论6、探究能既胆假设又能心证7、发展尊重他人认真倾听敢发表己见品质发展乐动手、善合作不怕困难品质体验获得成功喜悦三单元能量从学生熟悉电出发探究电生磁制作电磁铁观察玩具电动机怎样动起把电能变成机械能然以电能与其他能量相化心认识各种不形式能量及其相化再扩展到认识太阳能了我们现使用绝部分能量都太阳能化与储存活动分三部分部分（5 课）探究电流怎样产生磁性制作电磁铁并研究电磁铁磁极和磁力研究玩具电动机怎样动起感受电能化成动能奇妙名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 8 页 -.二部分（6 7 课）,通寻电用途研究电认识电能和其它能量化三部分（8 课）探究煤、石油、天然气能
5、矿产与太阳能关系认识我们使用能量几乎都太阳能化与储存教学目标、电流可以产生磁性、电磁铁具有接通电流产生磁性断开电流磁性消失性质改变电磁铁正极接法、改变线圈绕向会改变电磁铁南北极电磁铁磁力与线圈圈数、电池数量等因素有关3、历完整较深入探究程研究电产生磁、电磁铁磁力、电动机动原理体会到探究证据、逻辑推理及运用想象重要性将己分析结与已有科学结论作比较、认识能量有多种形式能相化并储存些物质识到重数据分析用严谨科学态得出结论体会到合作必要与留观察、善思考重要性四单元生物多样性生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性单元所关是物种多样性引领学生认识生物种类多种多样认识种生物不体差异；认识生物体
6、不形态结构与他们生活环境关系以及多种多样生物存义课记录统计校动植物种类用生物分布图描述感受校生物多种多样建立认识3 课从校生物拓展到然界生物多样性认识通分类活动领悟分类是研究生物多样性基方法进步建立生物多样性认识5 课研究人类己认识生物体与体也是千差万别67 课引领学生认识不环境生活生物特殊身体结构生物形态结构体会生物多样性与环境关系8 课运用分析认识到生物多样性是人类生存重要也是然赋予生物生存权利教学目标、知道生物种类多种多样名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 8 页 -.知道种生物不体各不相、初步理生物体不形态结构是与它们生活环境相适应知道生物多样性是人类生存重要
7、知道保护生物多样性就要保护它们赖以生活环境3、能观察到生物可辨识不特征知道分类是研究生物基方法能用实验、调、等方法收集信息寻问题答案能倾听他人报告并能用适宜方式清楚表达己观、能够关周围生物所生活环境具有环境保护识能够认人类是生物族员愿与生物族其他成员和谐相处5、能够体会到仔细观察常会有许多新发现发展研究生物兴趣三、教学措施、用丰富多彩亲历实践活动引导学生仔细观察、认真记录、收集数据进行整理和加工形成正确释能力、用激励评价语言激发他们兴趣用展示成活动彰显他们能力（四人合作组组长、实验员、记录员采取轮换制）3、以严谨科学态指导他们规操作实验（控制变量对比实验）、提供成展示平台评选制作作品（建高塔、
8、美丽桥、生物多样性报）迎接学校主题开放活动5、建立常性评价与综合性评价考核制课堂常规 30%（发言、倾听、不见、独特观）+实验探究30%（记录表、实验报告、成）+卷面测试 30%+组合作评0%操作常规记录人（制表格）科学课代表人收集活动记录、实验报告、成组评表四、教学进、使用工具；杠杆科学（）（二）3 实验室、3 杠杆类工具研究（）（二）；轮轴密 3 实验室 3、5 定滑轮和动滑轮；6 滑轮组（）（二）3 实验室、7 斜面作用；8 行车上简单名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 8 页 -.机械（）（二）3 实验室 5、国庆黄金周6、抵抗弯曲；形状与抗弯曲能力（）（二）
9、3 实验室 7、3 拱形力量；拱形；5 做框架（）3 实验室 8、5 做框架（二）6 建高塔（）、（二）3实验室 9、7 桥形状和结构；8 用纸造座桥（）、（二）3 实验室 0、电和磁；电磁铁；3 电磁铁磁力（）3 实验室、电磁铁磁力（二）；5 神奇电动机3 实验室、6 电能和能量；7 电能从哪里；8 能量与太阳3 实验室 3、校生物；校生物分布图3 生态、3 多种多样植物；种类繁多动物 3 标馆 5、5 相貌各异我们；6 原是相关3 生态 6、7 谁选择了它们；8 生物多样性义3生态 7、整理评价、学生评、组考评5 实验室 8、卷面考实验室9、教学总结实验室【二】、学情分析通几年科学学习多数
10、学生对科学课产生了浓厚兴趣已具备了初步探究能力他们对周围世界产生了强烈奇心和探究欲望乐动手善操作由原因限制有部分学生探究活动很难开展学生知识面受到限制影响了学生科学素养形成还有学生活动候常常耗低效不能很地利用宝贵课堂多数学生发言不积极表现欲望差要特别培养形成良氛围让学生探究学到科学知识培养探究能力提升科学素养二、教材分析册共分四单元共3 课单元工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面原理及日常生活应用尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关探究活动探究活动让学生掌握各类机械和工具特和作用二单元形状和结构单元介绍了各种建筑物使用形状和结构及其特从实验材选取到各种不设计都
11、能切实培养学生创新识和创新实践能力三单元能量单元介绍了电能、水三态变化、太阳能以及他们系学生掌握然界物质可以相化能量可以相化然规律使学生养成爱护然保护环境识四单元生物多样性知道生物种类多种多样知道种生物不体各不相初步理生物体不形态结构是与它们生活环境相适应知道生物多样性是人类生存重要名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 8 页 -.能己确定标准对生物进行分类知道分类是研究生物基方法会用制作生物分布图方法描述某区域生物种类三、教学目标（）科学概念、掌握常用机械和工具特征并能设计和制作机械和工具、观察和研究常见形状和结构并设计和制造己“桥梁”体验科与技术结合乐趣3、研究热和
12、烧关系及其原因并能结合日常生活进行分析和阐述、了能量以及能量变化并能实验操作亲感受（二）程与方法、培养学生科学思维方法努力发展学生问题能力使学生们日常生活亲近科学、运用科学把科学化对己日常生活指导逐渐养成科学行习惯和生活习惯、了科学探究程和方法让学生亲身历科学探究全程从获得科学知识增长才干体会科学探究乐趣理科学真谛逐步学会科学地看问题、想问题3、继续指导、引导学生学习运用假设分析事物因关系重实验观察能力、采集数据并对实验结做出己释学习建立释模型以验证己假设、培养学生利用籍、络、报刊等集整理信息能力（三）情感态与价值观、保持和发展学生对周围世界奇心与知欲形成胆细心、重数据、敢质疑科学态和爱科学、
13、爱乡、爱祖国情感、培养学生亲近然、欣赏然、珍爱生命识积极参与和环境保护关心现代科技发展使学生形成人与然和谐相处识3、培养学生合作和交流识敢争辩胆识学会尊重他人见合理表达己见四、教学重、指导学生胆利用已有验对些事物和现象进行有根据推测作出假设性释比如推测电动机动原因煤成因根据动植物形态特征推测它们生活环境等、指导学生认真收集数据识到要尊重数据用严谨态得出结论如研究杠杆尺实验研究电磁铁磁力实验名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 8 页 -.3、册很多容适动手操作材简单易得要给学生创造实践机会保证学生能真正地动起手进行探究学习这更能促进学生思维深参与、建立能量概念认识生物多
14、样性是学生三年学习积累上进行要充分利用他们原有知识并助他们梳理、提升形成概括性更高科学概念五、教学措施、学生对所学科学问题初始想法特别是些概念理程出现想法、指导学生反复进行控制变量实验（控制变量实验要加以指导）3、引导学生观察和实验程做记录、引导学生用准确、恰当词语描述观察到事实和现象5、引导学生对观察和实验结进行整理和加工形成正确释六、教学进安排【三】、教材分析六年级科学教材学期主要安排科学实验有8 分组实验有单元全部二单元课抵抗弯曲、课形状与抗弯曲能力、3 课拱形力量、5 课做框架、8 课用纸造座“桥”三单元课电与磁、课电磁铁、3 课电磁铁磁力、课神奇电动机四单元课校生物、课校生物分布图演
15、示实验分别二单元课拱形、6 课建高塔、7 课桥形状和结构三单元6 课电能和能量、7 课电能从哪里、8 课电能从哪里四单元3 课多种多样植物、课种类繁多动物、5 课相貌各异我们、6 课原是相关、7 课谁选择了它们、8 课生物多样性义二、学生分析六年级学生通几年科学学习多数学生对科学课产生了浓厚兴趣已具备了初步探究能力他们对周围世界产生了强烈奇心和探究欲望乐动手善操作但是学生活动候常常耗低效不能很地利用宝贵课堂学生发言表现欲望差应特别培养形成良氛围让学生探究学到科学知识培养探究能力提升科学素养三、实验目、培养学生学习科学乐趣、培养学生科学思维方法名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 8 页 -.3、以探究核心培养学生科学素养四、实验措施、了学生对所学科学问题初始想法特别是些概念理程出现想法、指导学生反复进行控制变量实验（控制变量实验要加以指导）3、引导学生观察和实验程做记录、引导学生用准确、恰当词语描述观察到事实和现象5、引导学生对观察和实验结进行整理和加工形成正确释五、实验安排名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 8 页 -