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1、第一种模式：分析诗歌意境这种类型题常见的问法是：这首诗营造了一种怎样的意境？或这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？分析：回答这种题，首先要知道什么是意境，意境是意与境的有机统一体，“意”是诗人在作品中抒发的思想感情，“境”是诗中描绘的生活图景或场景氛围。境是抒发情感的依托，所以本题答案应该由两部分构成：境意。为了更好的把握诗歌中的思想感情意：月亮思乡、怀念故友浮云游子鸿雁思乡、信使杜鹃薄命佳人、忧国志士、哀婉、至诚鹧鸪思乡、凄清东篱出尘脱俗之境菊花高洁品质杨柳离别怀思之情梅花不怕挫折打击、敢为天下先以及纯洁的高尚品质松树傲霜斗雪的品质梧桐凄凉、凄苦、悲伤之情燕子惜春、思念亲人
2、、昔盛今衰、亡国破家之感、羁旅情仇、飘泊之苦寒蝉悲凉浮萍、孤舟漂泊之感花草树木类：菊花：隐逸、高洁、脱俗。梅花：坚强、不屈不挠。竹：气节、正直，谦恭、虚心。杨柳：送别、伤感。梧桐：凄凉、凄苦。芭蕉：孤独忧愁，离情别绪。草：卑微、荒凉或希望、顽强生命力。飞禽走兽类：子规（杜鹃）：凄恻、思乡。猿猴：哀伤、凄厉。鸿鹄：理想、追求。孤雁：思乡、孤独寂寞、飘零。沙鸥：漂零伤感。蝉：高洁，悲秋。斑马：惜别。鹧鹄：离愁别绪。哀鸿：哀伤痛苦，流离失所。风霜雨雪类：江水：流逝、伤时、愁苦、怀古。秋水：盼望.烟雾：情感朦胧、惨淡。西风：落寞、惆怅、衰败。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共
3、 4 页 -浮云：游子、飘泊。露、霜：人生易老、环境凄苦。冰雪：心志忠贞，品格高尚。其他类：月：人生圆缺悲欢、思乡念亲。夕阳：失落、消沉、人生短暂。夜半：愁思怀旧。古迹：怀旧、感慨昔盛今衰、明志。乡村、山水间：厌俗思归、纯朴隐逸。仙境：飘逸自由、高洁厌俗。天地山川：生命短暂、个人渺小，情感孤独，心胸开阔。双鲤、尺素：书信。西楼：桂怨。南浦：水边送别。长亭：路上送别。精卫：不畏艰难。抱柱：坚守信约。三尺：法律。南冠：囚犯。白云苍狗：世事变幻无常。西楼：闺怨。诗歌的意境一般用两个双音节词表述，这两个词语要能恰切地吻合景物的特点和情调。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。常见的思想感情（基
4、调）类型:依恋、忧愁、惆怅、伤感、凄苦与寂寞、孤独、烦闷，恬淡、闲适、豁达与欢乐、愉悦、乐观，憎恶、激愤、愤懑与仰慕、热爱，激昂雄壮与悲壮坚守节操与忧国忧民等。有了以上的基础，现在我们来明确答题步骤：第一步概括景物所营造的氛围特点。第二步具体阐释画面，描绘诗中展现的图景画面，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现。描述时，忠实于原诗基础上，要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。第三步分析作者的思想感情。但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之
5、情、闲适恬淡之情等等。第二种模式：分析表达方式提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托（正衬、反衬）、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以
6、使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明地突出了主要事物或事物的主要方面的特征。4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，
7、可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。7、伏笔和铺垫作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应作用：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化论点。散文：反复地抒发情感，增加情感的深度。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。答题步骤：第一步准确指出用了何种手法。第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。第三种模式：分析诗歌语言分析诗歌语言又分为分析
8、语言特色和炼字，这种类型题以炼字题居多。（一）语言特色题提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变式：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。语言风格一般可表述为：清新飘逸、流畅自然、朴实无华、明白晓畅、浅白如话、华美绚丽、清丽明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉悲壮、细腻感人、语近情深、情真意切。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -如果鉴赏时我们觉得以上这些熟悉的概括不够恰切的话，需要自己选词概括，但要注意用语规范，语言最好凝炼优美。答题步骤：第一步用一
9、两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。（二）炼字题提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。动词、形容词、数词、副词答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。第四种模式：分析思想内容提问方
10、式：结合全诗分析作者在诗中所抒发的思想感情是什么？或诗人采用什么手法表达作品的主旨？请结合全诗作简要分析。解答分析：诗歌思想内容的考查可以独立进行，也可以和手法、意境、画面结合起来考查，这是综合性较强的一种题型，必须以前几种模式作为解答基础。同时了解作家的生平、思想、创作风格，作品产生的某个时代的风貌，诗词的前面“序”，这些对理解作品的思想内容也是至关重要的。此外，大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意。一个作家的整体创作趋向和风格虽然一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。答题步骤：第一步，概括思想感情是什么，第二步，看题目、作者、序、注释、题干并适当结合一定的文学文化常识，进行分析阐述。第三步，对诗中涉及到的意境、手法等分析概括。第四步，落实思想感情和主旨。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -