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1、1 解读时间学习横向展开议论写作训练写作目标1、了解议论文结构的横向模式。2、进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向模式展开议论。3、培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。写法指导一、议论文横向并列式结构的基本特征议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排
2、出几个能说明总论点的分论点来。二、横向并列式结构的优点首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。三、使用横向并列式结构要注意的几点第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。第二，形式要一目了然，
3、即每段中心句应在段首作中心句。第三，要多角度地观察、分析、认识事物。第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。四、横向并列式结构运用举例这次写作训练的目的是了解议论文结构的横向模式，话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸，这个话题比较难以把握，对它作横向剖析可能会有困难，习作时可以借助别的话题来做补充练习。正如新教材的主编顾振彪老师在 21 世纪高中作文教材的改革中所说的那样：“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的，使用教材时只要注意到这种情况：对于这个话题来说，用这种写法只是举例；对于这种写法来说，用这个话题也只是举例。在写作中，完全可以灵活处理
4、话题与写法的关系。”例如：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 9 页 -2 1、说“思”：要养成多想的习惯（总论点）分论点：（从“思考”的作用角度设置）（1）多思才能把知识学活（并列分论点一）（2）多思脑子才越用越灵（并列分论点二）（3）多思才能有所发明创造（并列分论点三）2、谈意气中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。分论点：（从意气的作用角度设置）（1）人有意气，才能有豁达的胸襟（情感）（2）人有意气，才能在国家危难之时挺身而出（行动）（3）人有意气，就摧不垮，压不倒（意志）3、品读人生中心论点：只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美
5、酒，令人回味无穷。分论点：（从品读内容的角度设置）（1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）（2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）（3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）五、提炼分论点的方法我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成，那么我们如何提炼分论点呢？我们来看一道作文题：“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望得到更好的，永远没有满足的一天。请以“这山望着那山高”新解为题写一篇议论文。显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点。例如：（1）这山望着那山高，是一种永不满足、进取开拓
6、的精神；（2）这山望着那山高，是一种精益求精、力争上游的精神；“这山望着那山高”新解所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点。我们再来看一道作文题：做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写
7、出作文的提纲。可以这样拟定分论点：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 9 页 -3（1）给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。（2）给理想留一道缝隙，坦然面对失去。（3）给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。（4）给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。这里的中心论点是结果，而分论点是满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。任何事物都是由许多要素构成的，都有其许多不同的侧面，揭示这些要素和侧面，也就揭示了整个事物。因此，提炼分论点的方法是有多种的，还有如“因果分析法”、“意义分析法”等，我们可以在
8、实际写作中灵活运用。此外，我们还可以使用如下方法，较快地打开思路，提炼出有价值的观点：其一是横向比较。在论证中往往少不了横向的比较，或进行不同学科之间的比较，或进行同龄人之间的比较；或进行各国之间对同一个事情采用不同方法得到不同结果的比较,从而有力地论证作者自己提出的论点。这种讨论问题的角度便于打开论证的思路。其次是由此及彼。横向比较讲的是同一事物的横向联系，由此及彼是指某一事物与他事物之间的联系，即这一事物的发展或静止对他事物的影响。如教育对人的影响，从而联系到企业，即人对企业的影响，再进一步联系到社会，即企业对社会的影响。这样一联系，你会发现：教育决定了人的素质，人的素质影响到企业的效益，
9、而企业的效益又与社会安定、物质文明不无关系。有了这样的联系，你在讨论问题时，就可以广泛地伸出触角，做一番全面的论证。其三是正反论证。事物总是一分为二的，因为任何事物都具备正、反两面的因素，当读者完全认识事物的正反面时，就会做出最正确(即作者所主张)的选择。所以写作议论文时，可考虑从正反两面打开思路。六、以“时间”话题为文，采用横向并列结构“时间”是一个永恒的话题。孔子说：“逝者如斯夫。”鲁迅说：“无端地浪费别人的时间就是谋财害命，无端地浪费自己的时间就等于慢性自杀。”朱自清曾用匆匆来表达他对霎时间的感受，李大钊用今告诫人们要把握现在，高尔基借时钟的“嘀嗒”之声揭示生命的历程，刘墉则在创造超越的
10、人生中阐释“瞬间”和“永恒”的辩证关系。还有的人用诗来表述：丑陋是需要世间解读的美丽，沉默是需要时间聆听的声音；矮小是需要时间衡量的高大，肥胖是需要时间欣赏的苗条；贫穷是需要时间开发的财富，落魄是需要时间勉励的雄心；欲求是需要时间升华的奉献，急躁是需要时间锻炼的从容；愚昧是需要时间启迪的智慧，骄傲是需要时间修炼的谦逊；挫折是需要时间等待的成就，苦难是需要时间回味的甘霖。然而在生活中，总有一些人悲秋伤春、怨天恨水，哀叹韶光易逝，悲愤时间不再。其实，岁月是挺公平的，它带走一些东西，也带来另一些。怎么让自己在岁月匆忙溜走中越变越好？人不是定期存款，不会自动升值。有人活得像佳酿，越老越醇，有人活得像牛
11、奶，新鲜可口，但不耐久。你会是美酒还是仅仅是牛奶？累积了经验却丧失了真情，练就了智慧又耗尽勇气，这是悲剧。在人生里，人应当坚持自己的理想，唯有如此，才能按照自己的方向走人生路，才不会被世事的名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 9 页 -4 狂潮卷走，才能不会随波逐流，时间会让我们分辨出世间的永恒与短暂。通过对“时间”的分析，我们会明白活在过去，那是徒劳；活在未来，那是虚幻；惟有活在当下才是真实。当我们无法改变过去，又无法掌握未来时，就应好好地把握与珍惜现在，不让它白白流逝，活出自我，活在当下！“时间”的确是一个颇有意义的话题，但也是一个抽象的话题。我们可以仔细阅读“话
12、题探讨”部分和“写法借鉴”部分，将关于“时间”的一些说法加以概括，要注意那些引起我们的兴趣、引发我们进一步思考的说法，然后在班上交流、讨论，以此来活跃我们的思路。“写作练习”部分提供了五道作文题目，是供我们自由选择的。例文评析时间的厚度我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。题记大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。要增加时间的厚度，就不要哀叹生
13、命的短暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39 岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大
14、丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是瞄准着理想目标，时时刻刻把握着时间，付出行动。试想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写聊斋志异。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选
15、择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！简评：本文为某校学生习作，标题新颖，有内涵，行文中多处点题，紧扣中心。作名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 9 页 -5 者在第一段就点明中心论点，然后使用“条件分析法”从“怎么办”的角度提炼出并列的三个分论点“要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精
16、彩的人生”、“要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我”、“要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进”，结尾再次点明主旨，结构严谨，是一篇典型的横向并列结构的议论文。写作训练作文题：语文必修四第72 页，第五题，阅读材料，以“快与慢”为题目写一篇议论文，要灵活运用横向模式展开议论，字数不少于800 字。解读时间横向展开议论一、目标概说1、教学目的与要求通过指导，使学生明确议论文结构的横向模式。通过讲解，使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提
17、纲的习惯。2、教学重点议论文结构的横向模式的基本特点。3、教学难点如何灵活运用横向模式展开议论。对学生进行横向发散性思维训练。二、教学创意三、实施过程（一）激情导入导语：大家好！请同学们看大屏幕陡峭的山峰拔地而起，直刺青天，美！连绵的山岭横亘千里，气势磅礴，美！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。汝若问我意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美，文章也有横之美，今天，我和大家一起欣赏议论文中“横”的魅力。（二）了解议论文常见结构“横看成岭侧成峰”，我们来看看议论文结构中的“横”和“侧”。明确：一、横向并列结构二、纵向递进结构三、正反对比结构板书上述三条。（三）读美文，初步体会“横”的魅力引导：我们先
18、来赏析一篇使用横向并列结构写出的高考优秀作文。（四）找论点，初步接触横式结构（五）了解横向并列结构的基本特征引导：由此文，我们可以了解横向并列结构的基本特征。明确：“总（引论）分（本论）总（结论）”引论与结论前后呼应并紧扣标题。本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。（六）提炼分论点的方法（老师引导，学生讨论、动笔）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 9 页 -6 学习因果分析法“因果分析法”。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。就是在确立了中心论点（果）后，再来分析达成
19、这个结果的原因。板书：因果分析法。学习概念分析法引导：我们来看一道作文题。“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以“这山望着那山高”新解为题写一篇议论文。显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点。学生活动：写“这山望着那山高”新解分论点。明确：分论点（并列）这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。小结：“这山望着那山高”新解一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法
20、”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点板书：概念分析法。学习条件分析法引导：我们再来看一道作文题。做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。学生活动：写作文提纲。明确：给生活留一道缝隙总给生活留一道缝隙。分（并列
21、）给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。给理想留一道缝隙，坦然面对失去。给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。总给生活留一道缝隙。小结：我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。板书：条件分析法。（七）横向结构的优点引导：我们一起领略了横向结构的魅力，大家说说，在议论文的写作中，适时恰当地采用横向结构，有哪些好处呢？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 9 页 -7 学生活动：探讨横向结构的优点。明确：首先，能使文章思路清晰，
22、条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。（八）以时间话题为文，运用横向结构过渡：我们已经理解了议论文横向结构的特点及优点，这时，我们来开动脑筋，挑战自我，用横向结构写一篇议论文。写什么呢？就用我们最熟悉的“时间”为话题吧。引导：请同学
23、们说说，你们知道哪些关于时间的名言，读过哪些关于时间的名篇。明确：孔子说：“逝者如斯夫。”鲁迅说：“无端地浪费别人的时间就是谋财害命，无端地浪费自己的时间就等于慢性自杀。”朱自清曾用匆匆来表达他对霎时间的感受，李大钊用今告诫人们要把握现在，高尔基借时钟的“嘀嗒”之声揭示生命的历程，刘墉则在创造超越的人生中阐释“瞬间”和“永恒”的辩证关系。实战训练：下面有二道关于时间的作文题，大家任选一题，采用我们学的横向结构写一篇不少于800 字的议论文。1、根据下面的材料，以“时间”为话题，写一篇议论文。有段时间，下地狱的人锐减，阎罗王便紧急召集群鬼，商讨如何诱人下地狱。群鬼各抒己见。牛头提议说：“我告诉人
24、类：丢弃良心吧，因为人世间根本就没有天堂！”阎王考虑了一会儿，摇摇头。马面提议说：“我告诉人类：为所欲为吧，因为人世间根本就没有地狱！”阎王想了想，还是摇摇头。过了一会儿，旁边一个小鬼说：“我去对人类说：还有明天呢！”阎王终于点了头。2、请看这幅照片。你看到了什么？把它和时间联系起来，你能得到什么启示？请提出论点，写一篇议论文。（学生讨论后，教师可提示：黑色部分二个头象征“过去”、“未来”，白色部分象征“现在”。）附：教师板书设计横看成岭气更雄解读时间学习横向展开议论议论文常见结构一、横向并列结构二、纵向递进结构三、正反对比结构横向结构提炼分论点的方法因果分析法名师资料总结-精品资料欢迎下载-
25、名师精心整理-第 7 页，共 9 页 -8 概念分析法条件分析法所谓横向展开议论，就是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开、互不交叉。横向展开议论的主要好处是论证全面、有条有理，使读者一目了然。在横向展开议论时可采用以下方法：1、环视周围世界。观察、思考眼前的事物，认识、见解往往局限于一隅与表面，环视周围世界，就可让我们的视线射向四面八方，拓宽眼界和思路。如要写 2007 年上海高考作文“必须跨过这道坎”，这个文题看似人人能写，但要写得生动感人、富有情味并不容易。而这关键在于对“坎”的理解与把握。坎，是田野中自然形成的或人工修筑的台阶类障碍物，
26、它在文题中显然是个比喻，比喻人生道路上、事物发展过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足。为此我们可从小处入手，从人生角度谈这道“坎”，比如讲高考，比如刘翔跨越110 米栏的坎;也可以大处着眼，从世界、国家、民族角度议这道坎，比如，我国在发展过程中面临的坎、全球化过程中人类面临的像全球气候变暖这样的坎。可以从自己入手，比如求学过程中的失利、离别至亲的悲伤孤独、与病魔作斗争的艰难等等。也可从别人入手，如调用阅读过的熟知的名人素材，可以采用第三人称，也可以采用第一人称，甚至第二人称等等。思考了这些问题之后，我们的视野就可以延伸到更广阔的天地。我们就可以这样写：必须跨过这道坎，当我们已经用“婉转”代替“直
27、白”的时候，还记得孩童时的直言不讳、童言无忌吗?那是多么的单纯和美好。丰子恺曾道“最忆是童年”，那是清澈的眼睛背后的简单思维。只是随着阅历的增多，我们已习惯用伪装的假面具掩饰自己的内心，于是童言不见了，取而代之的是相敬如宾的表面文章。对于他人的言论，还记得是多少年前才有的直言辩驳与信任吗?不能不说那是成熟赋予我们的代价。所以当我们已渐渐不见那单纯笑容的时候，请深深呼吸，用心去体会那面容背后的真实，跨过“构思过度”的槛坎。这一段文字不仅写到了孩童时的直言不讳，而且写到了丰子恺的“最忆是童年”;不仅写到了成年人的假面具，而且写到了他人的言论等，这样视野就扩大到各种场合、各类对象。2、看清潜在联系。
28、即在写作构思中还要内察事物要素，看清潜在的联系。如我们要写 2007 年全国卷以“摔了一跤”的漫画作文，假如我们将视野拓得更宽阔，从更大处着眼，并内察事物要素，就可这样写：好想好想你们会那样的来关心我们。会拉着我们在一个雨天里听着缓缓的音乐，谈我们小时候的事情，那时的雨也会敲出快乐的节奏。会在春风乍起的时候带我们一起去放风筝，和我们一起玩捉迷藏，那时的天也会蓝得让我们心醉。会在我们犯下错误的时候，告诉我们如何去正确地解决，如何去面对它们，那时的心也会温柔地暖起来。我需要你们的爱，因为我是个孩子;可是我不需要你们太多的关爱，也因为我是一个孩子。放开我，让我来锻炼自己的翅膀;教给我，怎样做才是对的
29、，怎样做才是错的;离开我，让我自己来面对那些艰难困苦;拉起我，当我跌倒一脸的无助与泪水时。这段文字，对于雨天、音乐、春风、风筝、捉迷藏、天蓝、错误、心情等意名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 9 页 -9 象的列举，都是内察了这些意象的要素，并且看到了这些都属考试内容和对象的范畴。由于将一些粗粗看来与“摔了一跤”没有联系的事物的潜在联系揭示了出来，因而，文章的见解就显得比较新颖、独到而且深刻。3、切分不同层次。要论说某一观点，某一事理，我们可以从不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。比如我们要写 2007 年高考湖南卷以“诗意地生活”为题目的作
30、文时，本论部分就可以这样写：诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢?一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠绿竹下迎风洒泪，对月吟怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭味的薛蟠却只懂得猜拳行令、信口开河，胡谄些“一个蚊子哼哼哼”的荦段子。,诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨、法的典籍中探究为人之道时;当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜时;当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法时，智慧便开
31、始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。,诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波;充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声;充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下，在小鸟的啁啾中找回生活的诗意。,这篇文章本论部分围绕“人应当诗意地生活”这个中心论点，运用并列式结构，从“源自人们内心的和谐”、“从阅读中汲取养料”、“让自然抚慰自己浮躁的心灵”三个层面对中心论点作了有力地论证，表述了自己对“诗意地生活”的深入理解。需要注意的是，切分的分论点要扣得住、分得开、排得顺。扣得住，是说所列的几个分论点应该是从同一角度回答同一问题的;如果是有的从“是什么”的角度说、有的从“为什么”的角度说、又有的从“怎么办”的角度说，就是没有扣住中心论点，这样写出来的文章论点就难以集中了。分得开，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容的关系。排得顺，是说分论点的先后顺序要合乎情理，合乎逻辑。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页，共 9 页 -