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1、课题：线的秘密（活动一）东关学校魏芳教材版本：湘教版教材授课年级：三年级下册学生分析：对于三年级学生来说，从幼儿到小学的涂鸦，他们对线已有较丰富的认识，再加上二年级的听听画画的训练，他们对事物已经初步具有审美能力和审美情趣，对自然界中的线条的视觉感受很多。本课就是要教师注重引导学生发现线条的组织秘密，感受排列组合产生的节奏、韵律美。教师引导学生讨论分析，根据学生的起点能力定出作业要求，可以是无主题的用线组合排列，也可以是尝试用线排列画出图片中的自然景物，景象。教材分析：线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。本课以线绘画为造型训练的手段，引导学生运用造型元素和造
2、型组织原理进行创造表现。活动一强调对视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我经验去了解线的性质。本课时不强调对具体物象的描绘和表现，而重在对线条感觉的体察，因此教学以欣赏为主，着重培养学生的感性认识和审美情趣。教学目标：1、学生从自然和生活中观察发现美，感受线的节奏美、韵律美。2、引导学生发现线条的排列与组合美得规律，并尝试画一画各种感觉的线。教学重难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生的名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 7 页 -节奏、韵律美感。教学准备：1、学生收集资料（大自然或生活中各种不同质地的线，用线条排列组合的实物或图片）。2、不同的作画工具。（
3、笔）教学过程：一、变魔术，激趣导入。师：同学们，今天老师给大家变个魔术吧？生：好。师：（用一根毛线在画纸上快速的拼出一条鱼。）生：太神奇了。师：一根线变成了一幅漂亮的画，看来线的力量真的很神奇，有着无数的秘密，这节课我们一起来探索线的秘密。（出示课题）小结：用孩子们喜欢的魔术吸引他们的注意力，让孩子对本节课的内容产生好奇，从而愿意随着老师去探索线的秘密。二、体验探索线的秘密。师：今天老师还给大家带来两个好朋友，请看课件。生：看课件。（欢迎来到线的世界，在线的世界里有两大家族，直线家族和曲线家族。看，这是直线家族的成员，高个子的，矮个子的，胖胖的，苗条的。曲线家族的成员可多了，来瞧瞧吧，【课件出
4、示不同特点的曲线】）。师：这两位朋友的本领可大了，它们团结到一起就能组成一幅美丽的图画。下面你们来比较3 组线（课件出示）。你看了这 3 组线有什么名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 7 页 -感受？生 1：线有粗细、疏密、长短变化。生 2：如果将这些线按一定顺序或方法排列起来会很好看。师：是呀，一条简单的线经过我们的排列组合会发生奇妙的变化，让我们看上去赏心悦目。师：下面我们也尝试画一画。（出示画线的要求：柔软的线，挺拔的线，紧张激动的线，快乐飞扬的线。）生：画线。师：（选出几张好的作业展评）你认为这几张作业怎样？生 1：直线短粗，但很有力。生 2：曲线优美，流畅，
5、活泼。生 3：斜线紧张激动。师：你们总结的真好。师：下面听两段音乐，试试用不同的线条画出对这两段乐曲的感觉。生：用不同的线表现音乐的感觉。师：（选出几张展评）你们对这几位同学的作业有什么想说的码？生 1：第一张用的是不同的曲线和斜线，把音乐中活泼和紧张的地方表现出来了。生 2：第二张用的曲线，把音乐中优美的感觉表现出来了。生 3：师：同学们画的都很好，说的也很好。对不同的线也有了了解。下面我们去看看大自然中不同的线。（课件出示）名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 7 页 -生：看课件。师：你们说说这些线有什么特点？给你什么感觉？生：师：你还见过哪些美丽的线？生：上台展
6、示并讲解课前搜集的线的图片。小结：通过欣赏，动手尝试，展评的方法让学生对不同的线有了更深的认识。三、名作赏析。师：老师也给大家带来几张大师的画作，我们一起来欣赏。生：欣赏吴冠中，凡.高的作品，克利的作品师：这些线条有何特点？用什么工具画的？生 1:毛笔（刚劲有力）生 2：油画颜料盒油画笔（紧张不安）生 3：钢笔（流畅优美）师：我们欣赏了这么多，看课件，（出示自然界中的车辙印，茶园，烟花，水文）你认为用什么工具，用什么特点的线条表现这些自然中的景物?生 1：车辙用毛笔，用短而直的线。生 2:茶园用水彩笔，用曲线生 3：烟花用毛笔，用曲线生 4：水纹用钢笔或铅笔，用曲线师：你们说的很好，不同的工具
7、和线条能表现不同的景象。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 7 页 -师：线条是一个神奇的东西，在自然中，画家手中，不同的线变成了美丽的画，在生活中只要巧妙的利用它，它会给人们创造出许多美丽的事物，从古至今，爱美得人一直在用他们美好我们的生活，下面我们欣赏在日常生活中哪些地方利用线在美化我们的生活的图片。生：欣赏图片。四、动手尝试创作。师：这是 2 位同学的作业（课件出示）你能给他们的作业提点建议吗？生 1：画的太小。生 2：线条太乱。师：说的真好，（课件出示重新完成的作业）我们在创作时一定要做到构图饱满，线条流畅。师：线在自然中，生活中和画家手里变成了美丽的画，下面
8、的时间我们来体验线的无穷魅力吧。（课件出示作业要求：1 可以无主题的用线进行组合排列，感受不同特点的线。2、可以用相应特点的线条画一画你在自然生活中见到的景物，景象。注意：线条大胆，流畅，构图要饱满，可任意选择工具。）生：按要求完成作业。师：同学们，我们来欣赏几位同学的作品，你们来说说想法，好吗？生：六、总结。师：本节课我们一起进入线的世界，探讨了线条独具魅力，并进行了简单的实践，尝试运用线条装饰生活，生活中处处充满了美，只要大名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 7 页 -家留心观察，一定能够发现更多的美，美化我们的生活。教学反思：线的秘密这课属于造型表现。线条是视觉
9、形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。本课时主要是强调对视觉感受的积累，让学生凭感觉和自我经验去了解线的性质。自然界的美丽图形和纹理千变万化，是用线绘画取之不尽的源泉，这些从自然到人工的景物，无不以各自特有的生长和组合结构向大家展示着美丽的秘密，给我们以美的享受。成功点：本课教学中以实物和摄影图片引导相结合，采用直观教学、比较教学等方法，引导学生观察感受线，寻找建立在生活物象与线条表达的联系。让学生充分感受生活中、自然景物中、画家作品中和音乐中线的美丽，在绘画表现中体现理性的指导。在“欣赏大师优秀作品，赏析”这一环节中，我让学生在欣赏、感悟体验中，并提问这些优秀的作品用
10、的什么样工具，线条又有什么特点呢？让学生获得新的更深的线的知识。线可以使画面更丰富更具有活力，从而产生表现美的欲望。接着通过他们的动手绘画体验，加深对线的理解，加强用线表现物象的方法，进一步调动思维和情感因素，创出新颖、与众不同的画面来，从中获得表现美、创造美与成功愉悦的体验。教师的及时点拨也会使学生最终获得积极的、美丽的线条表现的体验。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 7 页 -不足点：1：对于音乐中线条的发现和引导不到位，时间安排的前紧后松,导致最后评价环节时间少。2：学生在动手创作时，老师要引导学生大胆的想象，充分发挥形象思维能力，充分肯定和鼓励学生的闪光点。美术课中不在于学生画得像不像，也不在于跟老师画得一摸一样。关键在于创新、大胆，学生作业不要受范画的约束和限制。要想办法让学生思维活跃起来，打开思维，要有独到之处。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 7 页 -