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1、拼音 j q x 教学目标：1.学会 jqx 三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.让学生在听、看、练中掌握发音的技巧，在探究中记住字形。3.培养学生发现问题的能力。教学重点、难点：重点：jqx 的发音。难点：jqx 的书写，在四线格中正确书写。教学准备：字母卡教学过程：一、创设情境，复习导入（一）同学们，我们今天继续去拼音王国旅行，准备好了吗?出发。在去的路上碰到谁可要大胆的叫出它的名字哦。出示gkhnl(指名读，齐读)（二）同学们真了不起，记性真是不错，但老师这里还有几个长的很像的拼音宝宝们，你们能认出来吗？（出示：f-t n-m b-d-p）(自由读，指名读)二、学习声母jqx拼音王国
2、到了，瞧，迎接我们的是谁啊出示jqx（一）教师引导学习声母j1.观察课本上母鸡的图片，问，图上画着什么，你能根据图画上的内容试着读读这个拼音宝宝吗？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 3 页 -2.j 的读音和母鸡的鸡字相似，只要读的轻一点短一点。3.教师泛读、生跟读，及时纠正错误发音。4.学习 j 的形,观察图，看看j 像什么？你有什么好办法来记住 j 的形状。5.引导学生读顺口溜或小儿歌，发散学生思维。6.指导书写字母j，观察 j 住在哪几格。7.师范写，学生书空。8.生在书本上仿写,练习本上试写。（二）学习声母q1.观察课本上的气球图，引导学生说出图上画着7 只
3、气球，引出 q 的发音，7 字读的短一点轻一点就是q 的发音。2.生自由读，指名读，齐读（随机纠正发音）。3.记形，编顺口溜记忆。4.出示 bpdq 比较四个拼音宝宝有什么相同之处和不同之处利用手势来帮助记忆（左手b，右手 d，b 字倒写变成p，d 字倒写变成 q）5.指导书写字母q 6.说说它在四线格中的位置。注意笔顺，先写半圆，再写竖。7.教师范写，学生书空。（三）学习声母x1.师，有个拼音宝宝特别调皮，躲进一幅图画中去了，你能把它找出来吗？名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 3 页 -2.生独立学习x，根据西瓜的西字读准音3.再根据图画来记忆它的形，并创编儿歌4.指导书写。指导新笔画“”“”。5.强调笔顺，先写右斜，再写左斜。6.师范写，生书空练习。四、板书设计汉语拼音声母j q x 教学反思：讲课时候，教师的语速应该放慢。对于拼音的占格方面要一直强调，学生在书本上的描红一定要注意。关于加强拼音记忆的儿歌不应该过于复杂，要让学生一学就会，一学就能记住。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 3 页 -